Архитектурно образование в Канада, Infostady
Днес мнозинството от архитектите, практикуващи в Канада, имат университетска степен по архитектура, което е сравнително рядко до края на 19 век. Повечето архитекти са били обучени на практика след няколко години основно инженерно обучение.
В Нова Франция европейската академична традиция е представена от йезуитската школа в архитектурата, преработена и опростена от занаятчиите от Квебек. В такива големи архитектурни центрове като Квебек и Монреал през 17-ти и 18-ти век, архитектурната практика се основава на френските постижения от този период. Но Канада също имаше свои собствени образовани майстори в строителния занаят. Запазени са научните трактати на Клод Белиф, Жан-Батист Малукс, които независимо се превърнаха от прости занаятчии в архитекти-дизайнери. Училището за изкуства и занаяти (ÉcoledesArtsetMétiers) съществува в Квебек в началото на 1690 г. Традициите на йезуитските монаси оцеляват в канадската архитектура до началото на 20 век. Ярко доказателство за това беше бенедиктинският манастир Сен Беноа дю Лак, построен от монаха-архитект Пол Бело.
В Английска Канада повечето от архитектите, практикуващи в края на 19 век, са британски емигранти, обучени във Великобритания, както и възпитаници на най-старите университети в Нова Англия, които планират да продължат образованието си в Училището по изкуства в Париж.
В края на 19-ти век градската експанзия в Канада създаде голямо търсене на работата на архитектите. Имаше нужда да се контролира практиката на архитектурата и да се направи по-професионална (през 1887 г. в Торонто е основана архитектурна гилдия, която през 1889 г. става Асоциация на архитектите в Онтарио).Нарасналата нужда от архитекти доведе до основаването на ново училище по архитектура в Университета на Торонто, където вече имаше дипломи. В допълнение към курса по строително инженерство те изучаваха история на архитектурата и изкуствата.
Този подход към архитектурното образование стана основа за създаването на други архитектурни училища в Канада в началото на 20-ти век, сред които Училището по архитектура на университета Макгил в Монреал, основано през 1896 г.; първото франкофонско училище по архитектура в Политехническото училище в Монреал (по-късно Университета на Монреал), което отваря врати през 1907 г., и първото в западна Канада в Университета на Манитоба в Уинипег, основано през 1919 г. За сравнително кратко време програмите по архитектура съществуват в Училището по изкуствата в Квебек (1923 - 1936) и в Университета на Алберта в Едмънтън (1920 - 1939), едва след 3 десетилетия архитектурните школи се появяват в други университети. Университетът на Британска Колумбия във Ванкувър откри такава програма през 1947 г.; Технически колеж Нова Скотия в Халифакс (по-късно Технически университет на Нова Скотия, сега част от Далхаузи) през 1961 г. Поради експлозията на населението през 60-те години на миналия век броят на архитектурните училища в Канада се увеличава: Университетът Ватерло е основан през 1967 г., Университетът Карлтън в Отава през 1968 г., Университетът на Калгари през 197 г. 1.
В средата на 20 век канадската архитектура е повлияна от идеите на европейския модернизъм. През това време основателят на Баухаус, Валтер Гропиус, който е избягал от нацистка Германия през 30-те години на миналия век, идва в Харвард, за да ръководи архитектурната програма в Харвардското училище по дизайн. А неговият приемник в Баухаус, Лудвиг Мис ван дер Рое, пристигна във Военния технологичен институт в Чикаго приблизително по същото време. Сериозно въздействие върху канадцитеархитектурните училища бяха повлияни от теорията на дизайна и педагогическия подход, които европейците донесоха в Северна Америка. Влиянието на Баухаус върху мисленето на дизайнерите се превърна във важна част от архитектурнотообразование в Канада. Това беше особено усетено в Университета на Британска Колумбия, основан от швейцарския модернист Фред Ласер, и в Университета на Манитоба, който под ръководството на Джон Алонзо Ръсел се превърна в преден пост на модернизма.
Други забележителни имена в канадската архитектура включват Дъглас Шудболт, който преподава в университета в Монреал и по-късно става основател на Техническия колеж Нова Скотия в Халифакс и университета Карлтън в Отава. Лари Уейн Ричардс е преподавал в Университета на Торонто и Технологичния университет на Нова Скотия, а от 1997-2004 г. става декан на Факултета по архитектура в Университета на Торонто.
Най-обещаващите архитекти влизат във висши учебни заведения, акредитирани от държавата, където изискванията за влизане са доста високи. Въпреки че съществуват алтернативни форми на архитектурно образование, като например учебната програма на Кралския институт по архитектура в Канада (RAIC), която позволява на кандидатите да задълбочат знанията си по време на практическа работа, през 2010 г. тази програма беше проведена в сътрудничество с университета Атабаска, който осигурява дистанционно и онлайн обучение. Форматът на студиото е типичен за училищата по архитектура и е по-неформален от повечето университетски програми.
Изправени пред реалността на икономическата криза, завършилитеобразовани в Канада и в чужбина вече не могат да очакват кариера в традиционната архитектурна практика и училищата осъзнават, че трябва да подготвят завършилите за реалния свят. Към учебната програмаДобавени са курсове по дизайн, които могат да ви дадат възможност да си намерите работа по специалности, свързани с архитектурата. Университетите значително модернизираха своите програми, някои от тях претърпяха фундаментални промени. Например, програмите в Калгари, Университета на Британска Колумбия и Университета на Торонто привличат зрели студенти от други академични дисциплини, а в повечето училища има двустепенни професионални свързани програми. В много образователни институции се появиха следдипломни обучения, където можете да получите докторска степен. Това все още са относително малки програми, но те демонстрират непрекъснато нарастващия академичен характер на архитектурното образование. Исторически професорите в канадските университети са били доминирани от завършили европейски университети и преподаватели от най-старите университети в Нова Англия. Сега канадските университети се опитват да привлекат повече кандидати с канадско образование във факултета.
За да станете лицензиран архитект, трябва да отговаряте на изискванията, определени в страната. В САЩ и Канада архитектурните програми трябва да бъдат одобрени от Националния съвет за архитектурна акредитация (NAAB) или от Канадския съвет за одобрение на архитектурата (CACB). Други видове акредитация, като акредитацията на Западната асоциация на училища и колежи (WASC), не отговарят на условията за лицензиране. Преди да се запишете в училище по архитектура, уверете се, че то отговаря на изискванията на страната, в която планирате да живеете и работите, потърсете подходящи акредитирани програми по архитектура. Редица архитектурни специалности не изискват висше образование по акредитирана архитектурна програма. Например, ако планирате да работите счертежи, дигитален дизайн или интериорен дизайн. Тогава техническо училище или училище по изкуства може да бъде идеалното място за получаване на таковаобразование в чужбина
По специалността "Архитектура"обучение в САЩ и Канада се предоставя от повече от 100 университета. Как да изберем най-добрия? Изборът на най-добрия колеж зависи от вашите предпочитания, какво е точно за вас. Как да получите диплома по архитектура. Първият начин е да запишете 5-годишна бакалавърска програма. Или можете да получите бакалавърска степен по математика, инженерство или дори изкуство. След това можете да запишете магистърска програма и след 2 години да вземете магистърска степен. Тези пътища имат своите предимства и недостатъци.
В Канада бакалавърска и магистърска степен по архитектура могат да бъдат получени чрез завършване на университетска програма, одобрена от Канадския съвет за архитектурно сертифициране (CACB). Всички провинции имат компютъризиран изпит за степента на лицензиран архитект. Някои провинции може да имат допълнителни изисквания за издаване на лиценз. Също като лекарите или адвокатите, архитектите носят отговорност за решенията, които вземат.
История, теория на студентите по архитектура, материали и технологии, използвани за създаване на пространствена среда. Поддисциплините включват управление на земята, градски дизайн, индустриален дизайн, интериорен дизайн и ландшафтна архитектура. Студентите по време на обучението си използват традиционни методи за проектиране, медии, както и компютърен графичен дизайн. Практическата работа е важен компонент от обучението. В процеса на работа учениците съставят своето портфолио.
Приемът в програмите по архитектура обикновено е състезателен. Изборът се извършва навъз основа на портфолио от творчески и дизайнерски работи на кандидата. Кандидатът трябва да има сериозна подготовка по математика, физика, рисуване, да владее компютър. Някои университети предлагат сертифицирани дипломи по управление на земята, които са програми, които се фокусират върху техническо, а не върху дизайнерско обучение. В тези програми изискванията за подбор са по-малко строги.
Университетските програми са предназначени да развиват критично, креативно и независимо мислене
Завършилите архитектурни факултети работят в архитектурни и проектантски компании, проектантски фирми, държавни агенции като архитекти, проектанти, инспектори, консултанти. Някои започват собствен бизнес като фотографи, художници, скулптори, моделисти, чертожници. Някои продължават да учат в свързани области като публична администрация и регионално развитие или управление на околната среда.
Образованието в чуждестранен архитектурен университет или стажът в архитектурна компанияв чужбина винаги е предимство. Професията на архитект днес е една от най-търсените и обещаващи. Бъдещият архитект го чака дълъг и труден път към професията, т.к. архитектурното образование е един от най-трудните курсове в университетското обучение.