Чужд език под хипноза

Може ли хипнозата да помогне при изучаването на чужд език?

Статията предоставя примери от практиката, когато хипнозата е изиграла решаваща роля за подобряване на способността за изучаване на чужд език.

Планини от хартия са изписани за изучаването на чужд език чрез експресни методи. Някои от тях помагат, но в повечето случаи не. Факт е обаче, че за мнозина академичният метод за изучаване на език изобщо не работи. Какво да правя?

Може ли хипнозата да помогне при изучаването на чужд език?

Сама по себе си хипнозата при изучаването на чужди езици повишава ефективността на процеса на обучениес 20-30 процента. Увеличението не е голямо предвид финансовите и времеви разходи. Въпреки това, хипнозата може да бъде ефективен инструмент за обучение дори за тези, които се справят добре с конвенционалните техники.

Изводът е, че не самата хипноза е ефективна за подобряване на владеенето на езика, асложната психотерапевтична работа, която може да включва хипнотични методи.

Анализът на проблемите, с които се сблъскват хората, когато изучават чужд език, показва, че най-често срещаните са следните:

1. трудно се запомня и извиква чужди думи и изрази;
2. трудно е да изразите собствените си мисли на чужд език;
3. трудно се възприема речта на носителите на езика.

Ако просто използвате хипноза и се приближите до работата без предварителен анализ на причините, тогава ефективността на работата в тези случаи ще бъде съмнителна. Сложната работа обаче дава осезаеми резултати. Ще илюстрирам с клиентски примери.

"Моят първи учител"

Един прост пример за първата точка от случай на клиент: човек няма проблем да запомни друга информация, освенанглийски думи. В хода на работата се оказа, чеклиентът е имал силен стрес в урока по английски език, причинен от некоректното поведение на училищния учител. Клиентът вече беше забравил за тази психотравма и дори не мислеше, че това е причината да не научи английски. Просто си помислих, че той е толкова неспособен на езици. Самото съществуване на психотравма се разкрива едва при регресия под хипноза. В резултат на сложна работа с помощта на хипноза и самохипноза, клиентът бързо усвоява необходимото количество информация на чужд език.

„Този ​​неудобен момент“

Още един случай, илюстриращ втората точка. Клиентът владее езика на сериозно професионално ниво. Получавайки работа, по време на интервютоизпитах шок, на пръв поглед несвързан с езика - случайно разлях чаша кафе върху потенциален работодател. Той не е бил назначен на тази работа. На следващото интервю, при преминаване на чужд език, клиентът изпитва затруднения в общуването на професионални теми, въпреки че лесно може да говори за „природа и време“. Анализът в хипнотично състояние помогна да се свържат неловкостта и ступора в комуникацията. Обръщането към подсъзнанието на клиента при хипноза реши проблема.

„У дома сред чужди, чужд сред свои“

Трудностите с възприемането на речта на носителите на езика могат да бъдат илюстрирани със случая на клиент, който се е преместил от България в друга държава за десет години, нотака и не се е научил да общува свободно. Той изпитва трудности при намирането на работа, практически не разговаря с местното население. В хода на работата се оказа, че клиентът се чувства като жител на България, а не като гражданин на държавата, в която живее. Оттук и несигурността и нежеланието да се идентифицират с жителите на новата си родина. И следователно отхвърлянето на речта на подсъзнателно ниво.Необходима е задълбочена работа, в резултат на която клиентът се идентифицира и бариерите му във възприятието изчезнаха. Значително подобрено възприемането на речта на носителите на езика, асимилацията на смисъла на казаното. Несигурността и страхът от неразбрани изчезнаха, появи се желание за общуване. В работата са използвани както директивни внушения, така и работа с подсъзнанието при хипноза.

Само хипнозата, без психотерапия, би била неефективна и в трите случая. Но обратното също е вярно - значително подобрение в езиковото обучение не би било възможно без използването на хипноза.

Следователно, за да се подобри способността на човек да общува на чужд език, е необходиминтегриран подход, който включва работа за откриване на всички възможни причини за трудностите при изучаването на език.

Саматасесия на хипноза, която ви настройва за изучаване на чужд език, трябва да бъде изградена въз основа на индивидуалните характеристики.

Според моя опит това е най-ефективният начин, който ви позволява да научите огромно количество всякаква информация за кратко време, а не само чужд език (имах случай, когато студент „снима“ обикновена тетрадка, съдържаща напълно сложни физически формули в сесия вечерта преди изпита).

Акочовекът е слухов или не достига дълбочината на хипнозата при 3.3, тогава може да се препоръчаработа с аудиозаписи. Този подход е удобен, защото може да се използва самостоятелно, в състояние на самохипноза.

Естествено, увеличаването на речниковия запас не премахва необходимостта от изучаване направилата за изграждане на речта. И това е съвсем друга задача, която също може да бъде решена с помощта на хипноза. Ускорете изучаването на език не само чрез подобряване на производителността на паметта като такава, но и чрез по-задълбоченоразбиране на структурата на езика.

| Повече ▼задълбочен начин за изучаване на език е усвояването на езика, езиковите норми и правилас участието на кинестетичната система. Защото, както уместно отбеляза Робърт Дилтс, „Знанието, което не преминава през тялото, е слух“.

Ще добавя от себе си -знанието, което не е прекарано през тялото, няма смисъл!

Това е особено вярно, ако вземем предвид, че правилата и нормите на езика, усвоени на ниво усещане, служат като стандарт за проверка на правилното изписване или произношение на думите и за изграждане на изречения.

Откъде идва този стандарт?

Кинестетичната информация се взема от носители на езика и се консолидира в процеса на обучение с помощта на подсъзнателна настройка. Нямам предвид просто регулиране на позата и дишането, което например се използва в ериксонианската хипноза, а по-дълбоко регулиране с широка вилка - от поведението и емоционалното състояние в момента на говорене до микродвижения на тялото, модели на дишане, движения на лицето и т.н. Това не се учи в нито едно училище за чужди езици - това е възможно само с носители на езика в естествена среда.

Въз основа на гореизложеното са възможни следнитеварианти за използване на хипноза при изучаване на чужд език.

Както показва практиката, такъвкомплексен подход, когато се използва не самохипноза, но ианализ на проблеми, които причиняват затруднения в ученето, помага не само при работа с чужд език, но ипри изучаване на всяка информация, при развиване на всяко умение.

---