Дезадаптация в обществото – фактори, причини, приспособяване, обучение
Причини за дезадаптация в обществото
Що се отнася до чисто биологичните причини, те не често се превръщат във фактор за развитие на дезадаптация у себе си. Те включват различни вродени патологии, наранявания, последствия от вирусни и инфекциозни заболявания с увреждане на централната нервна система, което засяга функциите на емоционално-волевата сфера. Такива хора са по-склонни към различни видове девиантно поведение, трудно им е да контактуват с другите, те са агресивни и раздразнителни. Ситуацията може да се влоши, ако такова дете расте и се отглежда в непълноценно или нефункционално семейство.
Както вече беше споменато, механизмът на нарушаване на способността за адаптиране към условията на обществото е доста сложен и многостранен.
Тези необичайни за индивида фактори, които внезапно възникват в обкръжението му, всъщност са специфичен знак, че има дисбаланс между психическата дейност на самия субект и изискванията на външната среда, обществото. Такава ситуация може да се характеризира като известна трудност, възникваща на фона на редица адаптивни фактори към внезапно променящите се условия на околната среда. Впоследствие това се изразява в неадекватна реакция и поведение на субекта.
Корекция на дезадаптацията в обществото
Специалистите са разработили редица различни методи, които се използват широко в образованието, за да се предвидят възможни усложнения при социализацията на бъдещия пълноценен индивид. Корекцията на дезадаптацията в обществото най-често се извършва чрез обучения, чиято основна задача е да развият комуникативни умения, да поддържат хармония в семейството и екипа, да коригират някои от психологическите свойства на индивида, които могатпредотвратяване на пълното му разкриване, контакт с другите, саморегулация, самоконтрол и самореализация.
Така основните функции на обученията могат да бъдат наречени:
- Образователната част, която се състои във формирането и възпитанието на различни личностни черти и умения, които ще станат основни за по-нататъшното развитие на паметта, способността да слушате и говорите, да изучавате езици и да предавате получената информация.
- Развлекателната част е в основата на създаването на максимално комфортна и релаксираща атмосфера на обучението.
- Сключването и развитието на прости емоционални контакти, доверителни отношения.
- Превенция, насочена към потискане на редица нежелани реакции, склонност към девиантно поведение.
- Цялостно развитие на личността, което се състои в формирането и поддържането на различни положителни черти на характера чрез моделиране на всички възможни житейски ситуации.
- Релаксация, чиято цел е пълен самоконтрол, освобождаване от евентуален емоционален стрес.