Игри и упражнения с деца на тема "Домакински уреди и уреди, инструменти"(част 2)
Чудотворни трансформации
Цел: да се упражняват в изображението на обекти и ситуации въз основа на визуални модели.
Материал: карти с изображения на заместващи обекти (1-2 за всяка игра), всяка карта има три ленти с различна дължина, два или три кръга с различни цветове; листове хартия и цветни моливи за рисуване.
Напредък на играта
Учителят предлага да разгледате снимките, да измислите какво означават, да нарисувате съответната картина на вашия лист (могат да бъдат няколко).
Учителят анализира завършените рисунки заедно с децата: отбелязва тяхното съответствие с изобразените заместващи обекти (по цвят или размер), оригиналност на съдържанието и композицията.
Играта може да се повтаря многократно с различни карти.
Дисплей за магазин за уреди
Цел: да се упражняват в описването на пространственото разположение на обектите с помощта на предлози в активната реч.
Напредък на играта
Учителят поставя домакински уреди или техните предметни снимки на витрината (тезгяха) (на масата, черната дъска, фланелографа).
Задача 1. Назовете домакинските уреди, които виждате във витрината. Кое е излишното тук? Премахнете излишните елементи.
Задача 2. „Покажи и назови“: какво има в центъра на прозореца? Какво има най-отгоре или най-отгоре на витрината? Какво има на дъното, или на дъното на витрината?
Задача 3. Домакинските уреди са премахнати. Тогава учителят моли да възстанови реда: „Кажи ми къде е ...?“ и т.н.
Задача 4. По време на дежурството на няколко деца учителят ги моли да разкажат за местоположението на домакинските уреди в груповата стая, криейки ръцете си зад гърба си, без да използватсочещи жестове.
"Кабели"
Цел: да се стимулира развитието на вниманието, колективното взаимодействие.
Правило на играта: Когато "електротехникът" забележи прехвърляне на ток, той сменя местата с този играч в кръг.
Игрови действия: държат се за ръце, предавайки "ток"; забележете процеса на "прехвърляне на ток" и го "прекъснете".
Напредък на играта
Вариант 1. Децата се подреждат под формата на тел и си предават думи, клякайки на вълни, издигайки се. Основното нещо е да не прекъсвате веригата.
Вариант 2. Децата стоят в кръг и се държат за ръце. Един от играчите е в центъра. Възрастен започва играта, като леко стиска ръката на съседа отдясно (или отляво). Играчът в центъра - "електрикът" - трябва да забележи движението и да "спре тока", прекъсвайки веригата от ръце. Основното нещо е да познаете в каква посока тече токът. Ако е познал правилно, той стои на това място в кръг, а мястото му в центъра е заето от „слабото звено“.
"Фотограф"
Дидактическа задача: стимулиране на зрителната памет, изясняване на имената на домакинските уреди.
Материал: домакински уреди или тяхното изображение (10—15 бр.), екран.
Упражнение. Възрастен показва набор от предмети, моли децата да ги назоват, след което да обобщят с една дума. След това той скрива всички предмети и иска да ги назове отново.
Както се казва, предметите се вадят зад паравана, за да не повтаря детето. Победител е този, който е успял да назове всички предмети наведнъж.
„Слушай и рисувай“
Цел: да научи децата да общуват свободно в процеса на правене на съвместна рисунка.
Материал: хартия, маркери (моливи).
Игрови действия: отразяват в картината разбирането на многозначна дума.
Напредък на играта
Учителят нарича думата напр"писалка", която има няколко значения. Задачата на играчите е да нарисуват тази дума в цялото й разнообразие.
По същия начин обектите се рисуват с думата „крак“ (на друг лист хартия).
"Завършете изречението"
Допълнете изречението с картинки:
Почиствам килима ... (с прахосмукачка). Пера дрехите в... Слушам новини по...
Гладя... Гледам филм на... Търся нова информация в...
Разбивам сметана с... съхранявам храна в... шия рокля на...
Говоря с приятел на... Правя снимка на нашето семейство...
„Какво е първо, какво следва?“
Цел: да се консолидират знанията за етапите на трудовия процес за създаване на инструменти, електрически уреди; изясняват идеите за разнообразието от материали; обогатяват представите на децата за работата на възрастните, нейния колективен характер, връзката на много професии; възпитавайте уважение към домакинските уреди, инструменти.
Материал: карти за изграждане на логическа верига от няколко звена.
Правила на играта: изберете правилните карти, съберете ги и обяснете логиката на изграждане на верига.
Игрови действия: подредете картинките в логическа верига.
Напредък на играта
Възрастен показва плик с писмо, в което Незнайко моли децата да разкажат как са се появили определени предмети. Той ни изпрати снимки на предмети, които го интересуват.
Вариант 1. Възрастен показва на децата снимки, изобразяващи завършен елемент (т.е. последното звено в логическата верига) и предлага да подредите снимки в ред, които разказват как е направен този елементпредмет, по ред от началото до края. След това децата измислят кратка история: „Какво беше какво? Какво стана какво?
Вариант 2. "Какво беше преди и какво ще се случи след?"
Възрастен раздава на децата снимки на инструменти: трион, отвертка, миксер, месомелачка, резачка за зеленчуци, ренде, метла, бъркалка и др.
Децата са поканени да си спомнят какъв е бил този предмет преди (преди това хората са използвали различни пръчки вместо отвертка), какво е изобретено от него по-късно? (Отвертката беше превърната в електрическа отвертка, бормашина и т.н.)
Тогава децата сами измислят и допълват още такива редове.
„Кой какво има нужда за работа?“
Цел: да насърчи децата да отделят, класифицират предмети, които улесняват работата в производството и у дома (инструменти, уреди); обогатява представите на децата за работата на възрастните.
Материал: картинки, изобразяващи различни предмети, както и предмети, които улесняват работата на човек на работа и у дома; чипс.
Правила на играта: за верен и пълен отговор детето получава чип. Този с най-много чипове печели.
Игрови действия: изберете подходяща картина, назовете предмет, обяснете предназначението му, как да действате с него.
Напредък на играта
Възрастният разказва, че Незнайко е решил да помогне на Самоделкин да изложи инструменти и материали за различни работи. Но той, разбира се, не знае от какво има нужда някой за работа. Да помогнем на Непознатите!
Вариант 1. Възрастен поставя всички снимки на масата, показва тази, която изобразява човек от определена професия, и кани участниците в играта да изберат снимки, изобразяващи предмети, необходими на човек за работа в тази професия. Децата се редуват да правят снимки, да назовават предмет, да разказват защо служи на човек.
Вариант 2.След това на масата се поставят снимки, изобразяващи предмети, които улесняват работата на хората в ежедневието. Възрастен описва един от предметите. Детето, което първо отгатна обекта, избира снимки с изображение на хора с подходящи професии за него. Необходимо е да се каже защо този елемент е необходим за всички тези хора.
Дете може да бъде и лидер.
„Кой ще назове повече думи?“
Цел: активиране на речника на действията; упражнение за съставяне на просто изречение с дадена (замислена) дума; Развивайте въображението и чувството за хумор на децата.
Материал: картинки, изобразяващи хора от различни професии, сюжетни картинки, импровизиран микрофон, хартия, химикал (дъска и тебешир).
Игрови действия: децата се редуват да наричат действията, които обектът (обектът), посочен от учителя, може да извърши, като накратко обясняват целта им.
Правила на играта: извикване на действия без повтаряне на думи; победител е този, който последен посочи подходящо действие.
Напредък на играта
Възрастният казва, че кореспондентът от вестника иска да разбере какво знаят децата за професиите на хората. Той ще запише думите през микрофона.
Учителят показва снимка и един от членовете на екипа ще извика в микрофон инструментите (устройствата), необходими за тази професия. Думите не могат да се повтарят.
Децата са разделени на два отбора. Техните представители се редуват да наричат думи. Възрастен предлага снимки на инструменти.
Например: за готвач - нож, миксер, сокоизтисквачка, микровълнова фурна, съдомиялна машина, хладилник, електрическа кана, кафемашина и др.
Фризьор - сешоар, ел. маша, гребени, четки, бои, ел. самобръсначка, ножици и др.