Обобщение на урока „Предметен свят
Елена ЧернушкинаОбобщение на урока „Предметният свят. Съдове"
Познавателната дейност в интеграция с речта.
Цел: Да се консолидира общата концепция за "съдове " при децата, за да могат даопределят предназначението му.
1. Формиране на способността за разграничаване и имеприбори : кухня, трапезария, чай.
2. Да се консолидират знанията за материала, от който са направениястия.
3. Развивайте когнитивните способности, паметта, мисленето, въображението, речта.
4. Култивирайте уважително отношение към работата, уважение къмястия.
5. Да възпитавате у децата чувство за взаимопомощ, приятелско отношение към другите.
6. Развивайте независимост и креативност.
Предварителна работа :
Разглеждане на тематични картинки"Ястия ".
Четене на художествена литературалитература:
К. и Чуковски.Муха Цокотуха,Горкото на Федорино;
Братя Грим.Гърне с овесена каша;
Български народни приказки"Лисицата и жеравът","Три мечки".
Отгатване на гатанки засъдове.
Оборудване:чинии, картинки за изрязване, интерактивна дъска, презентация«чинии », топка, лаптоп.
Напредък на урока:
-Днес искам да ви поканя да пазарувате"Съдове за готвене ".
-Преди много време древните хора са се справяли безястия, зеленчуците и плодовете са се ядели сурови, а месото е било пържено на огън и ядено с ръце. Но много скоро разбраха, че не е много удобно. Защо мислиш?(горещо, неудобно, няма къде да го поставите, можете да се изцапате). Ето защо хората измислихаястия !
-Забележка,колко отдела има в магазина. Във всеки от отделите работи продавачконсултант. Азпредлагам да играем. Аз ще бъда продавач -консултант, а вие ще сте купувачите. Продавачът -консултант - не е просто продавач, нотой е консултант, защото защото той не само продава продукта, но и може да каже за него, как най-добре да го използваме, как да се грижим за него.
Така че да отидем до магазина!
- Ние сме в 1-ви отдел, каквиприбори се продават тук?(отговори на деца).
-За какво сапредназначени ?(отговори на деца).
-Как наричаме такивапосуди(общо име)/кухненскипосуди/
-Ние сме във 2-ри отдел на нашия магазин, какви ястия виждате тук(отговори на децата).
-За какво ги използва човек тезиприбори ?(за ядене, отговори на децата).
-Хайде да отидем до 3-ти отдел на магазина, какво виждате тук(отговори на децата)
-За какво ги използва човек тезиприбори ?(отговори на децата)/Прибори за съхранение на храна/
-Защо му е на човек да използва такъвизделия ? (Човек използва някои продукти повече от един ден. И така, така че продуктите да не губят качествата си и да не се влошават, човек излезе с такиваястия ).
- Отиваме в последния отдел на нашия магазин - отдел 4.
- Какво се продава тук?(отговори на деца).
- Как се използват хората? За какво?(отговори на деца)
- За да не си изцапа ръцете, един мъж излезе с прибори за хранене. С тяхна помощ човек изпраща храна в устата си.
-А сега вижте цялата тазиизделия и кажете от какъв материал е направена?(отговори на деца).
Какви материали използва човек, за да направиястия ? Каквиястия се появиха първи ? ниетрябва да разберем(предлага да се приближите до екрана ).
Историята наware се корени в мъглата на времето, произходът му е заобиколен от легенди и митове. Смята се, че първитеизделия са се появили преди около седем хиляди години. Те го изваяха от обикновена глина и ръчно. С течение на времето хората разбраха, че не всяка глина е подходяща за направата на издръжливиизделия. След това към него започнаха да се добавят други вещества. Така се появява керамиката (показва
Дървенитеизделия имат дълга история. Тенджерите и купите са първитесъдове в Древна Рус. Изработвани са от дърво, а по-късно от метал. Дълго време в кухнята царуваше тенджерата - прякпредшественик на модерния тиган
-Научихте много заястията, има още многода научите, така чепредлагам да си починете малко и да поиграете.
Игра с топка„Наречете го нежно“- Образуване на съществителни имена с умалителнанаставка: чаша-чаша, лъжица-лъжица и др.
1. Има хобот, а не слон
Той се кланя на чашите.
2. За нас е необходимо,
В крайна сметка ние ядем храна от него
дълбоко и плитко
3. В нашия кухненски бокс
Готвим каша в него,
4. В кухнята тя винаги е на почит
Тя пържи и пече
Не ни готви храна
5. Създаден само за хляб,
Тя се грижи за него.
6. Хващаме я за ръка
От него пием чай и кафе.
8. Изработен от стъкло,
Предназначен за чай, сок, мляко
9. Има четири зъба
Всеки ден се появява на масата,
Но той не яде нищо
Игра"Всеки продукт, в своитеястия ".
Сложете масло в...
Хлябът беше поставен в...
Сладкиши за чай в нашата…
- Аз ще назова числото, а вие ще добавите думата чаша(стъкло, тиган, консерва, съд)към числото.
-Научихме, чеястията са се появили много отдавна и през цялото време, откактоястията съществуват, хората се отнасят много внимателно към него. Тя е изобразявана в картини, поеми, разкази, приказки са й посветени.
Игра със счупена чаша.
На децата се дават пликове с разделени картинки ипредметни снимки за тях.
- Вижте какви красиви чаши са нарисувани на снимките. Пликовете са със същите чаши, но "счупени". Помогнете ми да ги "залепя". Подредете правилно частите на картината.(подсказка - думата, отпечатана на картата)
-Кога и защо се появихаястията ?
-Каквиизделия знаете ?
- От какъв материал са направенисъдове ?
-Как се чувствате вие и този човек заястията ?
План за кръгова работа. „Етикет за деца”, средна група Уместност: Децата се запознават с правилата на етикета; научете правилата за поведение на масата, на парти, на обществено място. Децата се учат да различават.
Проектна дейност в първа младша група на детската градина. Проект "Къщата на котката" Цели на проекта: - формиране на способността за разграничаване и назоваване на предмети от прибори, мебели, както и хранителни и битови предмети; - Разширете ориентацията.