Презентация по темата Представяне на управленски опит Подшивалова Наталия Павловна,
Подобни презентации
Презентация на тема: „Представяне на управленски опит Подшивалова Наталия Павловна, заместник-директор по възпитателната работа на общинската образователна институция „Новосергиевская“. — Препис:
1 Представяне на управленски опит Подшивалова Наталия Павловна, заместник-директор по възпитателната работа на общинската образователна институция "Новосергиевска гимназия 3" на Новосергиевски район
2 стъпка година. Заместник-директор по учебно-възпитателната работа на средното училище Новосергиев 3. Изискването на времето е да се създадат условия за самореализация на личността на ученика. Целта на експеримента е да създаде условия за развитие на учениците в съответствие с техните способности и наклонности и да подготви учениците за съзнателен избор на профил в гимназията. Основната задача е да се разработи модел на предпрофилна подготовка.
4 Нормативна уредба Наредби: за предпрофилната подготовка; за НОУ "Еврика"; за интелектуалния и практически маратон „Искам да знам всичко”; за НПК „Аз и светът около мен”; за системата от кръгове, клубове, избираеми и избираеми курсове „Намери себе си“. Препоръки: относно технологиите за организиране на познавателната дейност на учениците в избираемите и избираемите дисциплини; върху дизайна на "портфолиото" на ученика; оценяване на постиженията на учениците; по методите на заключителния контрол на дисциплините и избираемите дисциплини. Студентски пакет документи
5 Системата за предпрофилна подготовка на I и II степен на образование Психолого-педагогическа диагностика Дейности за профилна ориентация Ориентация Интелектуален и практически маратон Маратон Научно общество на студентитеИзбираеми дисциплини Избираеми Избираеми Кръжоци Предпрофесионална подготовка Учениците от 1-9 клас на училището през учебните години многократно са печелили награди в олимпиади и състезания: в областта - 282, в областта - 37, в България - 34 ..
6 стъпка година. Ръководител на регионална експериментална площадка „Организиране на профилно обучение по индивидуални профилни маршрути“. Въз основа на опита на други училища, разработихме собствен модел за индивидуални профилни маршрути - IPM. Ученикът има право да направи набор от курсове както от една, така и от различни профилни области или да избере общ образователен маршрут. Директорът, училищният съвет, педагогическият съвет и учебният модул ръководят профилното обучение. Понякога вие и аз се сблъскваме с едни и същи проблеми, но всеки върви по своя път.
7 Моделът IPM предполага: 1) индивидуален набор (профилен маршрут) от курсове от три нива - основно, профилно, избираемо; 2) съставяне на индивидуални учебни планове и разписания за учениците; 3) интегриране на класно-урочни и предметно-групови форми на организация на учебния процес; 4) специализирани курсове (основа + 2 часа допълнение); 5) съгласуване на графика, календарно-тематичните, урочните планове; 6) наличието на задължителни и незадължителни компоненти; 7) диференциране на съдържанието, формите и методите на работа; 8) психолого-педагогическо подпомагане на движението на учениците съгласно ИПМ. студент по FIпроф. предмети Избираеми дисциплини Абдулманов Руслан Математика (2ч), Физика (2ч), Български език (1ч). Ирационални уравнения и неравенства. Биофизика: история, открития, съвременност. Физика в задачи. Системата от ключови задачи на курса по планиметрия. Дик Едуард Биология (2ч), химия (2ч), география (2ч). Биологията е наука за живата природа. Химията в действие. световни религии. Тайните на добрата реч.
8 Критерии за ефективностВисоки проценти на качеството на знанията на студентите в специализираните дисциплини – 77%. Висок процент на прием на завършили училище в университети и средни професионални училища според избраното профилно направление - 84%. Реализация на личните професионални перспективи на завършилите. Разбира се, този модел има своите трудности, но според резултатите от диагностицирането на мненията на ученици, родители, общество, той е най-гъвкавият и мобилен по отношение на интересите на гимназистите. Нашият опит беше първо на ниво област, след това регион и след това България.опит
9 Стъпки 4 и година. Конкурс на учебни заведения, прилагащи иновативни образователни програми - училището е победител (14-то място в класацията в региона) на годината. Конкурс на най-добрите учители в България - 7 победители. Кандидати от областта - 25. Победители за две години - 13. Кандидати от училище - 7. Победители от училище - Платонова И.В., Чуфистова М.П., Казеева Н.В. 2007 г Ломакина Н.С., Маковчик Н.Ю. 2008 г Мстиславская Ю.С., Подшивалова Н.П.
Стъпка 10 - 2007 г. Нови проекти. Една от приоритетните задачи на съвременното образование е да подготви ученика за съзнателен професионален избор. Така възникват проектите „Система за дейности по кариерно ориентиране на Училище за настаняване „Намери себе си” и „Управление на системата за дейности по кариерно ориентиране”. в българския конкурс за иновативни разработки в областта, сред 40 проекта, станахме лауреати и участвахме в общобългарския етап. Проектите са дългосрочни, изпълняват се в рамките на пет години. В ход е експериментална фаза. Училището трябва гъвкаво и бързо да реагира на промените в обществото. И следователно…
12 Хоризонтална система Вертикална система Етап 1. "Професия, здравей!". Детска градина. Етап 2. „Професиите на моето семейство“. 1-4 клас. Етап 3. "Аз ипрофесии около мен. 5-8 клас. Етап 4. „Светът на професиите“. 9 класа. Етап 5 Часове "Аз съм в света на професиите". Етап 6 "Моята професия". Допълнително образование, работа.
13 среден клас да Образователен модул Психолого-педагогическа служба на Министерството на отбраната на учители по допълнително образование и класни ръководители Министерство на кариерното ориентиране на RITM Училищна администрация Координационен съвет Висши учебни заведения на PE Центрове за социално осигуряване Център за заетост Център за кариерно ориентиране Семеен PAP конст. Предприятия, организации Органи Предприятия, организации Комитет за родителско кариерно ориентиране
14 Индикатори за изпълнение Висока осведоменост за планиране и относителна стабилност на личните професионални перспективи (ППП) сред завършилите училище - 67%. Удовлетвореност от дейностите по кариерно ориентиране на училището на ученици, родители, общество - 7,3 точки. През последните две години 68% от учениците избират професия по следния критерий: „Тя отговаря на моите наклонности, ценности, хобита, възможности“. Заетостта на завършилите основно и средно образование достига 95%. Всяка година до 90% от всички завършили продължават обучението си в университети, колежи, техникуми, лицеи. 80% след завършване на професионални институции получават работа по специалността си. Медалистите на годините са студенти от Оренбургския и Самарския университет.
15 стъпка година. Регионален конкурс за професионални умения на служители на образователната система на Оренбургска област „Лидер в образованието на Оренбургска област - 2009 г.“. "Необходимо! Труден! Чудесен!" Сухомлински V.A. „Крайните ни цели са красиви, пътеките са красивитрудно, но разбираме, че е необходимо! Подшивалова Н.П. Предстоят нови идеи, проекти, стъпки. За сега…