Проблемът с дезадаптацията на детето в обществото
3. Дезадаптация на сираците в обществото.
4. Дезадаптация на деца с увреждания.
5. Проблеми на адаптирането на децата в MDOU.
3. клинични синдроми на поведение и патология на начина на живот[2] .
Дезадаптациятасе разглежда от нас като състояние на трудност за интегрирането на човек в обществото, придружено от разстройства на личността под формата на нарушение на личните процеси.
1. чрез адаптиране към съществуващите обстоятелства чрез врастване в средата и промяна на себе си;
2. чрез преобразуване на околната среда;
3. адаптиране чрез самоелиминиране или изтегляне от околната среда.
Според първото преобладаващо виждане, адаптацията е адаптация, която се проявява в комфорт, съгласие и съответствие с изискванията на ситуацията или средата. В тази дефиниция е съществено, че адаптацията предполага промени в себе си, себе си под въздействието на външни фактори. Следователно е необходимо да се спазват определени норми и ценности, които доминират в културата.
Адаптирането чрез трансформация на средата се състои в модифициране или промяна на средата в съответствие с нуждите на индивида. Тази форма на адаптация често приема формата на иновативно поведение и е придружена от създаването на нови начини за решаване на проблемни ситуации, в резултат на което се появяват нови ценности.
Третият тип адаптация е самоелиминиране или оттегляне от околната среда. Този път се актуализира, когато двата предишни пътя не могат да бъдат реализирани поради невъзможността да се приемат ценностите на околната среда като свои, от една страна, и невъзможността да се промени или завладее света наоколо, от друга. Крайна форма на напускане на околната среда е самоубийството.
Социалниадаптацията влияе върху хода на процеса на социализация, като го ускорява или забавя. Така че успешната безконфликтна адаптация, влизането на човек в нов екип може да допринесе за бързата социализация. Процесът на адаптация протича през целия живот на човека. По-нататъшната социализация на индивида до голяма степен зависи от това колко успешно ще се случи в детството.
2. Дезадаптация на сираците в обществото.
Децата често трябва да сменят мястото си на пребиваване, от което следва, че нямат усещане за дом. На възраст 15-18 години тийнейджърите са принудени да напуснат сиропиталището в неизвестното, за да решат проблема с жилище, регистрация и образование. Към статута на сирак се добавя статут на мигрант, както и статут на чужденец. Много е трудно да се адаптираш с такъв първоначален капитал.
Обикновено свободното дете има няколко социални кръга: семейство, училище (детска градина), кръгове и секции, роднини, лични приятели и приятели на родителите, съседи, двор и др. Дете в сиропиталище има, разбира се, много по-малко социални кръгове, децата са напълно изолирани от външния свят. Дезадаптираните деца са особено уморени от непрекъсната комуникация на публично място, но на практика нямат такава възможност.
В допълнение към характера, възпитанието, здравето, адаптацията на сираците се влияе от наличието на близки и степента на общуване с тях. Братята и сираците са разделени, изпратени в различни учебни заведения поради възрастта им, поради нуждата от лечение и т.н.
Децата често заключават, че най-добрата защита е атака, понякога им е по-лесно да се асоциират с негативна среда. Те няма къде да получат психологическа подкрепа в конфликтна ситуация, трудно се адаптират поради изолацията на държавната институция, което е пречка в живота. Те практически не могат да си спомнят положителните примери за съдбата на сираците, както итрудно е да се обясни кое е определящото за успешната адаптация.
Резултатите от изследванията показват, че чувството за сирачество придружава човек през целия живот. Можем да говорим за причините за неадаптирането на сираците дълго време, но да се надяваме, че рехабилитационните центрове, програмите, разработени от държавата, ще бъдат от полза и ситуацията ще се промени към по-добро ...
3. Дезадаптация на деца с увреждания.
Днес, във връзка с промените в различни сфери на живота, на преден план излязоха въпроси, свързани с подготовката на по-младото поколение за живота.
За нормалната адаптация на детето е важно то да развие правилна оценка на другите и себе си, да възпита морално отношение към другите.
Тук е необходимо да се решат две основни задачи: да се създадат условия, които позволяват на всяко дете с когнитивни увреждания да се реализира, помагат му да бъде самоуверено и да живее в близък контакт с други хора; да помогне на другите - учители, членове на семейството, съседи на ученици - да приемат, уважават децата с когнитивни увреждания, да се отнасят с тях любезно, да оценяват техните възможности и способности.