Работата с родителите в предучилищна образователна институция е необходим елемент в отглеждането на дете
Както знаете, личността се формира в обществото. И първият екип, който човек среща по своя жизнен път, е семейството. За съжаление, не винаги родителите могат да отделят достатъчно време за отглеждането на детето си. Може да има много причини за това: от липса на необходимите знания до липса на време поради постоянна работа. До известна степен детските градини оказват помощ. Учителят играе важна роля във възпитанието и развитието на детето. Но, уви, работата с родителите в предучилищните образователни институции не винаги се извършва. Често това води до факта, че двете най-важни институции в живота на детето (семейство и детска градина) са разделени. По много въпроси има неразбиране, прехвърляне на отговорности един към друг. Междувременно това не трябва да се допуска. Дори на законодателно ниво е залегнала необходимостта от взаимодействие между предучилищните институции и семействата на учениците.
Формите на работа с родителите в предучилищните образователни институции могат да бъдат класифицирани в няколко области:
- Информационно-аналитичен.
- Когнитивна.
- Визуално и информационно.
- свободно време.
Нека разгледаме всяка посока по-подробно. Работата с родителите в предучилищна образователна институция трябва да започне с анализ. Възпитателят първо трябва да се запознае със семействата на своите отделения, да разбере подробностите за връзката, да разбере каква атмосфера цари там. Въпросите, наблюдението, родителските срещи, разговорите ще помогнат за това.
Когнитивната посока включва следните точки:
- Осигуряване на родителите с необходимите знания относно оптималните методи за отглеждане и развитие на деца от тази възрастова група.
- Предоставяне на учителя на информация за постиженията на детето и неговите неуспехи.
- Включване на родителите в образователната дейност.
Имама и татко са доволни да видят какво е постигнало бебето им. Виждайки резултатите от дейността на учителя чрез резултатите от дейността на детето си, те са много по-склонни да установят контакт. Това е функцията на визуално-информационното направление. Ето защо във всяка група на детската градина са просто необходими изложби на творчески произведения, снимки, илюстриращи живота на групата. Родителските кътове се използват успешно и за решаване на когнитивни проблеми. Тук можете да говорите за правилната диета или ежедневието за деца в предучилищна възраст, за здравословен начин на живот и да информирате за предстоящи събития.
Също толкова важно е свободното време на децата. Работата с родителите в предучилищната образователна институция включва и различни развлекателни дейности в групата. Включването на родителите в подготовката на празника ще им помогне да се свържат с децата си. Те ще могат да видят от какво се интересува бебето, какво я притеснява. Децата с гордост ще участват в игрите със своите родители. В група можете да започнете свои собствени традиции и да празнувате не само общи празници (Нова година, 8 март), но и, например, всеки рожден ден.
Разбира се, работата с родители в предучилищна образователна институция изисква внимателна подготовка и огромен разход на енергия, особено в началото, когато родителите все още се „смиват“ към учителя или един към друг. Но завръщането със сигурност ще последва. И в резултат на това тясното сътрудничество между семейството и предучилищната институция ще доведе до формирането на нова личност, която ще се чувства комфортно и уверено в големия свят.