Разграничаване на звукове Б-В, Логопедия за всеки
Открит урок на тема "Различаване на звуците B-B" за деца 5-6 години
Козаченко Ирина Ивановна
Логопед MDOU DSKB № 14
Тема: B-B-Звуци.
Цели: Да научи децата да различават звуци, които са опозиционни по твърдост - мекота;
Продължете да се учите да извършвате звуков анализ на думи;
Да се консолидира способността за определяне на броя на сричките в една дума;
Продължете да се учите как да правите изречения;
Развийте вниманието, мисленето, паметта.
Оборудване: предметни картинки със звук B-B, дидактическо ръководство „Дървото на чудесата“, чипове за извършване на звуков анализ, индивидуално ръководство „Необичайни часове“, къщички с карти (за определяне на броя на сричките), играта „Събирайте цветя“.
Напредък на изследването:
1. Орг.
(Децата поздравяват гостите)
Бебе:
Добро утро, птичките пеят.
Добри хора, елате пред вратата ни.
Заповядайте да посетите сега.
Много се радваме да ви видим всички!
Психо-гимнастика.
- Момчета, когато разбрахме, че ще дойдат гости, се изненадахме.
(децата се преструват на изненадани)
„Тогава започнахме да мислим какво ще покажем на гостите.
(сериозно, замислено лице)
- И днес видяхме познати лица и се зарадвахме!
2. Изявление на темата на урока.
(Снимките са показани на дъската)
- Вижте, това е _ata, това е _alyonki, това е _arezki, това е cr_at, sli_a, tyk_a.
- Момчета, какъв звук се изгуби в думите?
Произношение на звука, характеристика. (Съгласна, гласна, твърда)
- Вижте, това са _череши, _иноград, _енок, ТВ_изображение.
Какъв звук липсва?
Произношение на звука, характеристика. (Съгласна, гласна, мека)
- За каквозвуци, които ще говорим в клас?
3. Игра с топка „Кажи обратното.“
Аз ще произнасям сричка с твърдо Б, а ти отговаряш с меко Б и обратно.
4. Играта "Запомни, повтори".
Възпроизведете поредица от думи:
5.„Нека поставим думата в една къща.“
Изложени са къщи с различен брой етажи, картинките са разпределени според броя на сричките. Сричките се определят от децата чрез пляскане, ходене на думи.
6. Игра Wonder Tree.
Като пред нашите порти
И на дървото, на това,
Отглеждайте различни неща.
(Децата правят снимка, определят какъв звук, B или Bb чуваме в дума, определят мястото на звука в дума)
7. Физическа минута.
Вятърът духа в лицето ни
Вятърът е по-тих, по-тих,
Дървото става все по-високо и по-високо.
- Упражнение за развитие на дишането,
Как духа вятърът? (силно)
Да духаме силно като вятъра.
И сега духаме на пресекулки, слабо, ветрецът утихва.
8. Играта "Събери цветята".
- Момчета, вятърът беше толкова силен, че листенцата от цветята се разпръснаха.
Момчето Вова ми даде цвете със син център, а момичето Вика ми даде зелено.
- Защо мислиш? Помогнете да съберете листенцата.
(Децата събират венчелистчета към синия кръг, върху които картинки със звук B, към зелени картинки със звук Bb. Може да се изпълнява на килим или на фланелограф).
Логопедът проверява заданието.
9. Извършване на аудио анализ.
Определяне на имената на Вова, Вика.
10. Играта "Необичайни часове".
Погледнете вашия „необичаен“ часовник, намерете снимка, чието име има звука B-B, свържете я със стрелка с която и да е картинка, съставете изречение с тези две думи.
11. Учене.
Великанът казва на великана:
- С главата си ще стигна до небето!
Гигантът в отговор на гиганта:
- Мога да изпия целия океан!
12. Обобщение на урока.
- Момчета, какви звуци срещнахме днес?
Сега ще проверя как помните тези звуци.
Игра "4-нечетни".
Вълк, врана, врабче, лисица.
Сняг, кофа, метла, венец.
Велосипед, аквариум, маса, валенки.
Оценка на работата на децата.