Съединения на алкални метали в различни видове подчинени изречения

Образователни:затвърдяване на понятието за видовете подчинени изречения; използването им в речта; изучаване на нови речникови думи; консолидиране на уменията за устна реч (при оценка на устния отговор, изграждане на сложни изречения, използване на научна терминология); да се актуализират знанията на учениците за химичните свойства на алкалните метали, основните оксиди, алкали, соли; запознаване на студентите с използването на съединения на алкални метали в бита и производството;
Развиващи:попълване на речниковия запас и кръгозора на възпитаника; формиране на научен възглед; развитие на наблюдателността;
Възпитателни:възпитаване на любов към родното слово; възпитаване на самостоятелно мислещ, грамотен човек, способен да се ориентира в ситуацията и да изрази своята гледна точка, подкрепена от научни познания и личен речев опит.

Тип урок:интегриран.

На дъската:видове подчинени изречения (обстоятелствени, обяснителни, атрибутивни), синтактични понятия: подчинено изречение, сложно изречение, подчинителни съюзи (който, какво, да, как, когато, тъй като, ако, ако ___ тогава, защото, отколкото ___ тези).

На ученически бюра:Бележка „Основните компоненти на прегледа“.

На бюрото на учителя:лабораторна стойка с крак, епруветка, стъклена фуния, нож, пинсета, кибрит, филтърна хартия, метален натрий, чаша вода, разтвор на фенолфталеин; в стъклени чаши, проби от съединения на алкални метали: хидроксиди, хлориди, карбонати, бикарбонати, натриеви и калиеви сулфати.

1. Организационен момент.

Български учител.„Страхотно исилен, правдив и свободен” е нашият роден език. Именно той се притичва на помощ на българския човек „в дните на съмнения, в дните на болезнени размишления” – така известният писател И.С. Тургенев, обичайки и уважавайки родната си реч. Ние, момчета, днес в урока трябва да потвърдим голямата коректност на Тургенев и да засвидетелстваме уважението си към езика, показвайки неговата сила и красота в урока по химия. Моля ви да бъдете особено внимателни към всяка дума в урока, защото именно те, ярки, точни, умни и необичайни, ще ви се притекат на помощ: ще работим, като оформяме научните мисли в сложни изречения с различни видове подчинени изречения, като ги подсилваме с научни термини и формули.

Учител по химия.Ще наблюдаваме живата яркост и научна точност на словото, като изучаваме областите на приложение на алкалните метали. Ще се опитаме да демонстрираме красотата, грамотността на нашата научна реч.

Учител по български език.А сега да проверим как сте готови за урока. Ще изпълняваме лексикови упражнения (учениците избират синоними на думите експеримент, лингвистичен, компетентност).

А сега нека си припомним какви думи научихте у дома за урока.

Диктовката се пише на дъската от няколко ученици, а останалите ученици работят в тетрадка.

Речникова диктовка:D.I. Менделеев, реакция на съединение, научна перспектива, алкални метали, интересен експеримент, използвайте индикатор, добавете фенолфталеин, електронна орбитала, интензивен процес на протичане, лабораторен статив, резюме на малък абзац, химичен елемент, закрепете свързването, преглед на устния отговор.

Момчета, тези "велики и могъщи" ще ни помогнат ли в урока по химия? (отговор на ученик).

Учител по химия.Разбира се, съгласен съм с вас, това е научна терминология. Познаване на правописа на тези думище ви помогне в други уроци по химия.

Учител по български.Погледнете екрана и подчертайте думите от речника (учениците подчертават думите в тетрадката си).

Учител по химия.Обърнете внимание на последната фраза. Обяснете значението на думата преглед. (Ученикът обяснява концепцията). Сега ще проверим домашните си. Бъди внимателен! Ще трябва да оцените устния отговор. Напомняния за това как да направите преглед на вашите бюра.

Въпрос 1.Структурата и физичните свойства на алкалните метали. (Един ученик отговаря, друг прави преглед, класът обсъжда).

Въпрос 2.Химични свойства на алкалните метали. (Ученикът отговаря, записва съответните уравнения на реакцията).

Учител по химия.Сега ще докажем, че тези метали наистина са алкални. Експериментално ще проведа последната реакция (взаимодействието на натрий с вода), а вашата задача ще бъде да съставите няколко сложни изречения, очертаващи същността на този експеримент.

Български учител.Но първо нека си припомним какви видове изречения познавате. (На дъската ученикът пише схеми на сложни изречения с подчинени изречения).

Учителят по химияпровежда реакция натрий-вода. Учениците разкриват същността на експеримента с помощта на сложни изречения и правят бележки в тетрадките си, като анализират структурата на изреченията, които са съставили (обясняват избора на съюза или съюзната дума, повдигат семантични въпроси от главното изречение към подчиненото изречение, назовават вида на изречение).Примери за изречения, направени от ученици:

Натрият се съхранява под слой керосин, защото този метал е активен.
Тъй като натрият е мек метал, той може да се реже с нож.
Реакцията протича бързо, защотонатрият е активен метал.
Характерното пукане, което чухме, доказва, че изгореният газ е водород.
За да се докаже наличието на основа, към епруветката се добавя индикатор.
Индикатор се използва за определяне на средата на разтвора.
Ако цветът на разтвора се промени, значи съдържа алкали.
Цветът на разтвора се промени, защото към епруветката беше добавен индикатор.
Розовият цвят на разтвора показва, че в епруветката има основа.

Учител по химия.Повторихме домашните си и сега преминаваме към изучаване на нов материал. Алкалните метали, поради високата си активност, не се срещат в природата в свободна форма, а се срещат само под формата на съединения. Помислете за съединенията на алкални метали, които се използват широко. (Учителят разказва за употребата на оксиди, пероксиди и хидроксиди.) Вие сами ще разкажете за употребата на соли на алкални метали. За да направите това, трябва да формулирате тезите на абзаца параграф. Резюмета могат да бъдат издадени под формата на сложни изречения. След това извършваме устна работа: учителят демонстрира соли на алкални метали, а учениците, използвайки сложни изречения, назовават техните области на приложение.

Заключение. Учител по химия.По този необичаен начин великият и могъщ български език ни помогна да докажем, че съединенията на алкалните метали наистина се използват широко.

Домашна работа:съставете резюме на параграф „Съединения на алкални метали“ от параграф 11 (О. С. Габриелян Химия 9 клас), повторете речниковите думи и видовете подчинени изречения (С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков български език 9 клас).