Смисълът на живота и предназначението на човека в есето на енко - Парадокс - литература, уроци
Преглед на съдържанието на документа „Смисълът на живота и целта на човек в есето на В. Г. Короленко „Парадокс““
ТЕМА:Смисълът на живота и предназначението на човека в есето на В.Г. Короленко "Парадокс"
ОБОРУДВАНЕ:портрет на В.Г.Короленко, изложба на книги на В.Г.Короленко, рисунки към есето на В.Г.Короленко "Парадокс"
ХОД НА УРОКА:Човекът е създаден за щастие, както птицата за полет.
1. Проверка на домашното (водещо)
А) речникова работа
- Какви значения вложихте в написаните думи?
АФОРИЗЪМ - кратко изразително изказване.
ЛЕКСИКА - лексика
Еманципирайте - освободете се от задължението
В. Г. Короленко - човек с рядка доброта, но с решителен характер, защитаваше идеята, че човек във всяка ситуация трябва да остане човек и да има право да живее достойно и щастливо. И за да проверим това, нека се обърнем към есето.
3. СЪОБЩЕНИЕ ЗА СТУДЕНТ.
Историята на създаването на есето "Парадокс" (1894)
- На колко части може да се раздели есето и как да ги озаглавите? (3)
А) Приказен свят от игри
Б) Реалният свят и нашето фантастично кътче
в) Какъв е парадоксът?
5. ИЗУЧАВАНЕ НА НОВИ КОНЦЕПЦИИ И НАЧИНИ НА ДЕЙСТВИЕ
- За какво се разказва в част 1 на есето? Каква е целта на тази част, само да въведе читателите в света на малките герои ли?
На какво обичахте да играете като дете?
(Не всички играят само с кукли, мечета и коли. Оказва се, че някой обича да прави столове, табуретки, да вземе стар куфар и да се състезава с неговлак до далечни земи Някой обичаше да окачи маса с тежко одеяло, да се изкачи там и да си представи себе си в мистериозна пещера, пълна с чудовища и опасни изненади. Някой обичаше да построи къща за себе си, използвайки не само играчки. Това беше къщата, в която искаше да живее, когато порасне.)
- Защо играхте по този начин, защо измислихте някакви свои, необичайни игри?
(Детето има нужда от свой, вълшебен свят, не като ежедневието, за да се чувства щастливо).
Б) Историята на фрагмент от есе, базирано на рисунката „Игрите на героите на есето“
- Какви художествени характеристики видяхте в описанието на играта?
(Екипажът е фантастичен, каретата е прекрасна, хотелът е самотен, дълбочината на ваната е мистериозна. Тези епитети помагат да се създадат ярки картини на играта.)
УЧИТЕЛЯТ: Светът на детската игра е прекрасен, но не е вечен.
- Как реалният живот властно нахлува в сферата на детската фантазия?
(В началото на част 2 възниква антитеза: реалният свят и „нашето фантастично кътче“, в което проникна „неприятният и груб глас на лакея Павел“. Авторът намеква, че реалният живот не е толкова приятен и ведър, колкото света на детската фантазия. Светът се срива, когато Павел се приближи. „Сериозно изпъкналите очи на лакея виждат всичко по различен начин: въдиците стават прости тополови клони, горе куките на медни игли” ... дори в езерцето, рибата само се смее ", и" ... неизмеримата дълбочина на нашия зелен басейн се люлее, помътня ... "и отново се превърна в стара дървена вана. При вида на Павел децата се" срамуват ", чувстват се като" пълни глупаци ". С. 317)
УЧИТЕЛ: Светът на детството е уникален в живота на всеки човек, но неминуемо идва моментът, когато реалността навлиза властно, а това е нашествие в човекапомни понякога до края на живота си...
В) Разказ по рисунка на фрагмент от есе
„Имаше много хора, тълпящи се около верандата...“
Г) Лексикова работа
ФЕНОМЕН - нещо изключително, безпрецедентно.
Д) Портрет на феномена през очите на героите (с.319,320,322)
(“... the bare ugliness of these narrow shoulders, completely devoid of even signs of hands”, struck me sharply and painfully in the eyes, the ugliness is emphasized by a comparison with a spider: “The legs of a strange creature, long and thin ... stood on the ground, like the long legs of a spider”, “... a strange creature, moving its feet along the ground and even more like a spider, made a big circle ... "
- Защо един нещастен инвалид ще става клоун, няма ли да е по-добре да живее тихо, без да дразни очите на хората? (стр. 324)
(Феноменът казва, че човек се храни, както може. Само в приказката е възможно сигурно, спокойно съществуване, но в реалния живот „... човек трябва да се храни не от това, а от другото. И това е трудно, когато природата е забравила да залепи ръцете на раменете“).
-Какъв е този необичаен човек?
(стр. 319-321, 325,326)
(Феноменът е умен, това се доказва от очите му, изражението на които непрекъснато се променя „остро, бягащо, рязко и подигравателно вкопано в уважавана публика“, „изглежда умен, замислен и спокоен поглед ...“ Той е добре запознат с хората. Ако природата не беше лишила този човек, може би той, със своя ум, наблюдение, способност да разбира хората, щеше да заеме достойно място в обществото и щеше да бъде от полза за другите).
-Какво разбраха момчетата след срещата с един необикновен човек? (Работата му е тежка: „Сакатият стоеше трудно - огромна глава потисна това тяло на джудже, страданието се виждаше на лицето му, тънките крака трепереха.“ Той прави това не само заза изхранване и издръжка на роднини. Очевидно иска да бъде като обикновените хора, да живее като много други, защото животът, въпреки всичко, е удивителен и красив. Това се доказва от един афоризъм, написан на момчета: „Човек е създаден за щастие, като птица за полет“. Животът е красив, „феноменът” го усеща, живее достойно).
- Есето се казва "Парадокс", а какво означава тази дума?
Д) Лексикова работа
ПАРАДОКС - мнение, което се разминава с общоприетото, противно на здравия разум.
Ж) Четене по роли. „Парадоксът на изказването на Ян Залуски“ (стр. 324-326), феномен, баща, разказвач.
- Какъв е парадоксът?
(Афоризъм, но и парадокс заедно. Афоризъм сам по себе си, парадокс в устата на "феномен ..." Феноменът също е човек и най-малкото той е създаден за полет ... и за щастие също ... "(стр. 326)
- Някой в подобно положение би ли могъл да живее така?
(Не. За това е необходимо много: желание за живот, любов към хората, огромна воля, умствена издръжливост. Човекът в есето, обиден от съдбата, природата, не се огорчи, не се втвърди, а живееше, правейки добро на хората. Достойнството и силата на волята се усещат в неговите действия, думи.)
- Промени ли се нещо в живота на децата след срещата с феномена? (Играта загуби магията си, те започнаха бързо да растат. Те видяха заобикалящата ги реалност с други очи. „Те не спят добре през нощта…“
(Човек е създаден за щастие, човек трябва да остане човек, независимо какво. За какво, по същество, е създаден човек. Идеята на есето е, че човек е създаден за щастие, общият закон на живота е стремежът към щастие).
- Срещали ли сте в предишни произведения с подобни ситуации, тестове на герои?
(А. С. Пушкин„Дъщерята на капитана“, Л. Н. Толстой „След бала“, героите на тези творби също запазват своето самочувствие, човечност, въпреки всички трудни житейски изпитания).
Изпълнете всеки момент със смисъл
Часове и дни неумолимо бягане, -
Тогава ще вземеш целия свят като притежание,
Тогава…ще бъдеш ЧОВЕК!
ДОМАШНА РАБОТА:напишете съчинение - разсъждение. Какво ви накара да мислите за есето "Парадокс"?