Свързан урок - Функции на плазмената мембрана

Секции: Биология

да формират знания за функциите на плазмената мембрана;
идентифицира връзката между структурата на мембраната и изпълняваните функции;
Да се запознаят с основните видове транспорт на вещества през мембраната.

развитие на логическо мислене;
развитие на умението за работа с микроскоп, с допълнителна литература.

продължават да развиват умения за работа в група;
формиране на изследователски умения.

компютър, мултимедиен проектор, екран;
лабораторно оборудване;
работни листове за групи 1,2,3 (Приложение 1,2,3);
карта с инструкции за лабораторна работа "Наблюдение на плазмолиза и деплазмолиза в клетки от люспи на лук" (Приложение 4).

Тип урок:изучаване на нов материал.

1. Активиране на познавателната дейност на учениците:

Тази клетъчна структура се сравнява с океана, в който са разположени острови и плават айсберги.
Нарича се универсален компонент на всички клетки.
Този органоид се изучава от цял изследователски институт

- Какъв компонент на клетката ще бъде обсъден днес в днешния урок?

Разговор с ученици:

1) Каква е структурата на клетъчната мембрана по отношение на модела на течната мозайка?

2) Опишете структурата на липидите, участващи в образуването на клетъчната мембрана.

3) Как се класифицират мембранните протеини?

4) Какви са свойствата на плазмената мембрана?

Учител:Учен биолог веднъж каза, че„след появата на мембрани... от супата, сварена в моретата, първите живиорганизми.”

На какво основание ученият е стигнал до това заключение? Предложете своите хипотези.

Тема на урока: Слайд 3 - Функции на плазмената мембрана.

2. Учене на нов материал.

Учител:Момчета, не сте изброили всички функции на клетъчната мембрана, за да се запознаете с всички функции, изпълнете задачите в работните листове. Трябва да анализирате информацията, да определите за каква функция говорим, да определите компонентите на мембраната, участващи в изпълнението на тази функция, да попълните таблицата.

Учениците са разделени на три групи.

3. Проверка на работата на групите.

1) Защо е необходимо да се вземат предвид кръвните групи на донора и реципиента при кръвопреливане?

2) Разгледахте ли картината, как Т-лимфоцитите разпознават антигените и се формира клетъчният имунитет?

3) Защо е невъзможно да се заразите с грипния вирус през кожата, докато вирусът на хепатита паразитира върху хепатоцити - чернодробни клетки?

Слайд 5 - Адсорбция на вируса върху повърхността на целевата клетка.

1) Всички клетъчни мембрани имат универсална - сходна структура. Въпреки това, връзката е възможна само между клетки в рамките на един и същ тип тъкан на един и същи организъм. Как клетките се разпознават една друга?

Една от най-важните функции на мембраните е транспортната функция.

1) Какви са видовете транспорт през клетъчната мембрана? Опишете пасивния транспорт, дайте примери.

2) Погледнете функциониращия модел на Na-K помпата, какво е нейното значение за клетките? Опишете активния транспорт на веществата?

3) Опишете екзоцитозата и ендоцитозата, какво е нейното значение?

4) Обяснете как се държат еритроцитите в различни разтвори?

Слайд 13 - Еритроцити в различни разтвори.

4. Лабораторна работа.„Наблюдение на плазмолиза и деплазмолиза в клетки от кожата на лука.“(Приложение 4)

Кое свойство на клетъчната мембрана й позволява да изпълнява транспортна функция?

Учителят:Философите казват, че всяка функция е формирана и всяка форма има смисъл.

- Обяснете от тази гледна точка единството на структурата и функциите на плазмената мембрана.