Технологична карта за развитие на речта
Гулмира ШинибековаТехнологична карта за развитие на речта
yimdastyrylan ou іs-reketіnіtechnologiyaly kartasa“Космос”.
Trbieshі /Учители: Shynybekova G. S
Горна/Група: втора младша група №4
Bіlіm salаі/ Образователенрегион: Комуникация
Блими/ Раздели:Развитие на речта
Tayryby/ Тема: Кой ни готви вечеря
Цел: да научите как да напишете творческа история.
Масата Задачи за втора младшагрупа:
ZKR: автоматизиране на звуците l, r в думи, подобряване на слуховото внимание.
Речник: активирайте съществителни и глаголи.
GSR: научете как да пишете граматически правилни изречения.
Масата Задачи за втора младшагрупа:
ZKR: автоматизиране на звуците l, r в думи, подобряване на слуховото внимание.
Речник: активирайте съществителни и глаголи.
GSR: научете как да пишете прости изречения.
Инструменти/оборудване иматериали: предмети за готвене, топка, кукла, готвач.
Речник: готви храна, пържи, вари, пече.
Двуезични компоненти: aspashy - готвач, xtrol - тенджера, tama - храна, as dmdi bolsyn - приятен апетит
Іс-ракета kezenderі
дейности Trbiushinіn іs-reketі
Действия на възпитателя Балалардин ис-екети
2 младша група 1 младша група + -
Предлага да разгледакартинка, назовава кой е изобразен, прави гатанка за готвача.
Кажи ми кой е толкова вкусен
Приготвя зелева чорба
Всички закуски и обеди.
Създаване на проблемнаситуация:
Готвачът имаше погром в кухнята, имаше силен ураган, койтосмеси всички елементи. Познайте гатанката и намеретекартинка-отговор.
Предлага помощ. Познайте гатанката и намеретекартинка-отговор.
Предлага помощ.
Игра Іzdenu-yimdastyru„Какво е необходимо на готвача за работа?“
Цел: обогатяване и активизиране на речника, упражняване в намиране на предмети по задание.
Двуезични компоненти: aspashy - готвач, xtrol - тенджера, tama - храна, as dmdi bolsyn - приятен апетит.
Игра"Кажи ми какво прави готвачът?"
Цел:развиване на мисленето, отгатване и назоваване на действия чрез подражателни движения.
Провежда разговор за това от какви ястия се нуждае готвачът, защо се нуждае от храна, какво обичат да ядат децата?
Предлага да напишете история за любимото си ястие.
Представя усукване на езици:
Валерик яде кнедли,
А Валюша е чийзкейк.
Те избират от различни предмети, от които се нуждае готвачът, обясняват, че имат нужда от ястия и храна.
Повтаряне на думи на казахски.
Те следят подражателните действия на учителя и се опитват да отгатнат какво прави готвачът.
Мислете и изразявайте мнението си. Казват, че обичат да ядат. Напишете история за любимата си храна.
Разказват какви са продуктите, какъв е вкусът, кой им го приготвя.
Те повтарят фразата. Те избират от различни предмети, от които готвачът се нуждае, обяснете това
Имам нужда от прибори и хранителни стоки.
Повтаряне на думи на казахски.
Те следят подражателните действия на учителя и се опитват да отгатнат какво прави готвачът.
Мислете и изразявайте мнението си. Казват, че обичат да ядат. Напишете история за любимата си храна.
Разказват какви са продуктите, какъв е вкусът, кой им го приготвя.
- за когоговорихме ли днес
Какво стана с готвача в кухнята?
- как решихте проблема?
- Какво прави готвачът?
- Какво му трябва на един готвач, за да работи?
- Какво ви хареса в урока?
Те говорят за вида дейност, която им е харесала в урока. Стават в кръг. Те се опитват да отговорят на въпросите на учителя.
Възпроизвеждане: запомнете, размишлявайте, поддържайте разговора, участвайте в играта, измислете творческа история за любимото си ястие.
Разберете: Дейността на готвача.
Прилагане: Възможност за отговаряне на въпроси с цели изречения.
Речева карта за диагностициране на речта на деца от по-старата група Речева карта (за деца от по-старата група - 5 години) 1. Фамилия, име, възраст:.
Речева схема, използвана за изследване на речта на децата в подготвителна група Речева схема (за деца в подготвителна група - 6 години) 1. Фамилия, име, възраст:.
Диаграма на речта, използвана при диагностициране на речта на деца от средната група Диаграма на речта (за деца от средната група) 1. Фамилия, име, възраст: ___ 2. Възраст.
Технологична карта на пряко образователни дейности за развитие на речта. Драматизация на приказката "Теремок" Група: 2 младши "А" Възпитател: Илинская О. В. Тема: Драматизация на приказката "Теремок" (развитие на речта с помощта на проблемна технология.
Технологична карта за развитие на речта. Съставяне на описателна история "Есен" (старша група) Технологична карта на организационните образователни дейности Старша група Bilim take salasy / Образователна област: Комуникация Blimi.
Технологична карта в средната група за развитие на речта. Маша отива да посети Миша Технологична карта на организираните образователни дейности в средна група "Ботакан" Образователенобласт: „Комуникация” Раздел: „Развитие.
Технологична карта на урока по физическо развитие Технологична карта на урока по физическо развитие F. I. За учителя: Данилова Олга Виталиевна Позиция - възпитател Пълно име.
Технологична карта на урока за развитие на речта - старша група: „Къща на добротата и приятелството“. за развитието на речта Технологична карта на урока за развитие на речта - старша група: „Къщата на добротата и приятелството“. върху развитието на речта с помощта на театрално изкуство.