Урочен план по технологии (5 клас) на тема Урочен план по технологии - quot; магическа сила

Урокът за 5. клас е с продължителност 2 учебни часа. В предишния урок учениците изработиха метли и се запознаха какво символизират различните предмети, с които могат да бъдат украсени. Домашната задача беше да напиша скица на декорация от метла.

Общинско бюджетно учебно заведение

"Средно училище № 20"

Градски район Октябърски

План за урок по технологии

"Магическата сила на амулетите"

Найгматуллина Н. А.

Планът на открит урок по технологии по темата:

"Магическата сила на амулетите"

5 клас - 2 часа

Цели: да запознае учениците с историята на амулетите, да консолидира знанията за семантичните значения на брега;

научи как да украсяваш венец с талисман;

култивиране на естетически вкус, внимание;

да възпитава точност и умения за култура на работа;

да развият интерес към продуктите на народното творчество.

Оборудване: различни видове амулети, заготовки за украса на амулет-метла (метла, направена в предишния урок), предмети за декорация (зърнени храни, монети, сухи цветя и др.), PVA лепило, четки, ножици, салфетки, диаграми, плакати.

1. Проверка на готовността на учениците за урока.

2. Встъпително слово на учителя.

Здравейте. Кой не мечтае да украси дома си с оригинално, красиво произведение на народното изкуство? Напоследък амулетните композиции станаха особено популярни. Традицията да украсяват домовете си с амулети произхожда от древни времена. Нашите предци, в продължение на много векове на практически наблюдения и експерименти, са научили комбинации от предмети, които помагат при проблеми. Мечти, вяра в доброто и щастието, хора, свързани сопределени символи, затворени в амулети. За съжаление във вихъра на скоростите на съвременния свят много от нас са забравили за мъдростта на миналите дни, но въпреки това тези знания и тайни са запазени и ви предлагам да използвате тези тайни.

И така продължаваме уроците по темата „Магическата сила на амулетите“. Днес не само ще говорим по тази тема, но и ще завършим правенето на амулети.

II. Повторение на изучения материал.

1. Разговор по въпроси.

- Какво е настойник?

От коя дума идва?

- Какво могат да бъдат амулети?

- Какво общо имат? (Всеки амулет е украсен с елементи, които символизират добрата му цел)

- В миналия урок се запознахте със символите на амулетите. Какво символизират тиквените семки? (плодовитост).

- Ами чул? (изобилие)

- Продължете фразата: здравето на децата се символизира от ... ..

- За да има просперитет и плодородие в къщата, как трябва да украсите амулета?

- Ако е необходимо да се укрепи здравето на мъжете? (пипер)

- Защо мислите, че всички амулети са украсени с различни предмети? (По-рано амулетите са правени от самите домакини и това, от което се нуждае къщата, семейството, било то здраве, слава или успех, раждане или приятелство, в зависимост от това, те избират предмети за украса на амулетите.)

2. Съобщаване на когнитивна информация.

Нека слушаме Аня, тя подготви допълнителен материал по темата „История на амулетите“.

- Какво направихте в последния урок? (основата на амулета е метла)

- За да направите чар-метла, трябва да знаете технологията на нейното производство. Каква е тя?

Какво използвахте, за да направите метлата? (четка за варосване)

- Какво друго можете да направите основата на бъркалката? (сушени билки, метла, преди тованапоен)

- Защо е необходимо да поставите основната метла под пресата? (за оформяне)

- Защо е необходимо да покриете метлата с PVA лепило? (за запазване на формата)

- Какво остава да се направи според технологията на изработка на амулета? (украсете амулета)

3. Проверка на домашните.

- На какъв етап от технологичния процес спряхте? (скициране)

III. Учене на нов материал.

1. Днес ще направите амулет от метла в урока и Лиза подготви интересно съобщение по тази тема. Нека слушаме.

2. Въвеждащ брифинг относно правилата на t / b:

- при работа с ножица;

- при работа с лепило.

3. Препоръки за изпълнение на работата:

Първо залепете големите части, а след това малките.
Използвайте малко количество лепило, за да поддържате работата чиста.
С помощта на малки семена (тиквени, слънчогледови, царевични и др.) Можете да оформите орнаменти.

IV. Практическа част.

Учениците украсяват метлата, като лепят различни предмети върху нея.

V. Взаимна проверка на творческите работи.

Партньорската проверка се извършва според оценъчните листове, с които разполага всеки ученик. Попълва се по следния начин. Всички ученици са разделени на две групи. Всеки на свой ред защитава своя творчески проект, а останалите вписват името на лектора и неговата оценка.

- естетичен вид на продукта;

- разказ за семантичното значение на амулета.

VI. Регионален компонент

Ние живеем в Република Башкортостан. Башкирският народ има своя собствена история на амулетите. Албина подготви съобщение на тема „Гвардия на башкирския народ“. Нека я изслушаме.

VII. Анализ и заключение на урока.

1. Оценете извършената работа.

2. Отговори на въпроси.

- Какво новонаучихте ли в час?

- Какви са правилата за украса на талисман?

- Да, в урока научихте, че амулетът не е просто украшение, а че те крият много тайни. Освен това научихте как да направите талисман венец.

Последна дума на учителя.

Сега всеки от вас ще има талисман у дома. И това е само малка част от цялото такова разнообразие. Разбира се, някой може да каже, че всичко това е измислица, но хората повярваха в това. Това знание е живяло много дълго време и се е предавало от поколение на поколение. Ако човек иска да повярва и да види силата в обикновен амулет-метла, тогава тази сила винаги ще му помогне във всичко. На добър час и радост на всички ви!

Покрийте амулета с лак, тогава той ще продължи по-дълго и ще изглежда по-ярък.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Резюме и презентация за урока по темата "Сила. Феноменът на гравитацията. Гравитация."

Урок с практическа ориентация.

Урок за изучаване на нов материал и неговото първично консолидиране, изграден върху личностно ориентиран подход. Урокът се провежда под формата на разговор с елементи на изследователска дейност. В C

Вид на урока: формиране на нови знания. Цели на урока: Образователни: насърчаване на формирането на идеи за физическа величина, наречена сила на тока; формирането на познавателен интерес в ума.

Материалът съдържа обобщение на урока, презентация, самостоятелна работа, диктовка.

В урока учениците се запознават с изискванията за измерване на размерите на малки тела, тяхното изчисляване и също така повтарят преобразуването на мерните единици в SI.