Урок по българска литература в 8 клас
А. М. Горки. Разказът "Старицата Изергил".
Позицията на Лара и Данко в живота
Цели на урока:
1) обучение: да се анализират легендите за Лара и Данко, въз основа на анализа да се формира разбирането на учениците за житейската позиция на героите;
2) развиване: развиват умения за критично мислене, способността да поставят и формулират въпроси, проблеми, съвместно да търсят отговори на тях;
3) образователни: развийте свой собствен възглед за житейските ценности; да възпитава у учениците уважение към високи морални качества: незаинтересованост, доброта, обслужване на хората.
Тип урок: комбиниран урок
Технология: развитие на критичното мислене
Оборудване: текстове на А.М. Горки "Старата жена Изергил", фрагмент от игралния филм "Лагерът отива в небето", дъска (епиграфът към урока е записан).
Домашна работа за напреднали ( 1. Накарайте трима ученици да изиграят откъс от творбата. 2. Гледайте филма „The camp goes to the sky“).
Епиграф:
Животът не е топяща се свещ. Това е нещо като чудотворен факел, попаднал за миг в ръцете на човека и трябва да бъде накаран да гори възможно най-ярко, преди да бъде предаден на следващите поколения.
Напредък на урока
1. Организационен момент (Поздрав на учениците; проверка на готовността на учениците за урока).
Въведение на учителя.
Много харесвам фразата, която принадлежи на американския драматург и писател Бърнард Шоу, който каза: „Животът не е топяща се свещ. Това е нещо като чудотворен факел, попаднал за миг в ръцете на човека и трябва да бъде накаран да гори възможно най-ярко, преди да бъде предаден на бъдещите поколения.
- азЧесто размишлявам върху думите на Шоу, защото те карат да се замислиш за смисъла на живота. Нека помислим заедно, с помощта на какво човек може да накара този факел да гори по-ярко? (С помощта на техните действия, насочени към доброта, справедливост, безкористно служене на човек, Родината, грижа за света около него).
- Всичко, което изброихте, е житейска позиция, философия на човек и смятам, че е препоръчително да използваме думите на Б. Шоу като епиграф към нашия урок. Сега нека дадем думата на учениците.
(Постановка по разказа)
Ученик: Кажете ми, Данко и Лара, защо и как живеете?
Лара: Защо трябва да ти обяснявам действията си?
Студент: За да ни разберат. Нека разберем какво сте направили? Ти уби момиче! За какво?
Лара: Добре, ще ти кажа. Убих я, защото ме отблъсна. И имах нужда от нея.
Ученик: Но не е твое!
Лара: Използваш ли само своя? Виждам, че всеки човек има само реч, ръце и крака ... и той притежава земята, животните, жените и много повече ...
Ученик: Но в крайна сметка за всичко, което човек взема, той плаща със себе си: с ума и силата си. Понякога е живот.
Лара: И аз искам да се запазя цял.
Ученик: А ти, ти, Данко, защо на този свят? Какво ще направите за хората?
Данко: Какво ще правя за хората? Вземи сърцето ми! Нека гори като слънце и по-ярко от слънцето. Нека горящото ми сърце освети пътя ти! Обичам ви хора! Сърцето ми, като факел на голяма любов към теб, осветява пътя, по който вървиш. И ще излезеш от тъмнината, и гората ще се разтвори пред теб!
2. Обявяване на темата и целите на урока
Учител. Лара и Данко ни разказаха своята позиция в живота. Запишете темата на нашия урок.
- Какъв проблем мислиш, че ниеще изследваме ли днес? (Проблемът с избора на житейска позиция, проблемът с егоизма, животът за себе си, животът в името на другите, проблемът с постиженията)
- Ще работим по групи, затова ви напомням следните правила:
o Чувствайте се като член на група
o Изразете своето мнение, изслушайте внимателно мнението на другия
3. Работа по темата на урока
- Направете синкеан по теми: 1 група - "Лара", 2 група - "Данко"
(Чете се синквин, учениците пишат в тетрадка)
- Къде виждаме съвпадението?
- Има ли разлики?
Използване на техниката за задаване на въпроси (Всяка група трябва да се подготви и да зададе въпроси за легендите една на друга).
- Как разбирате смисъла на израза на Данко: "Не обръщай камък от пътя с мисъл"
Защо хората искаха да убият Данко?
- Какви качества от характера на Данко му помогнаха да изведе хората на светло?
- От какво, според вас, може да се страхува един предпазлив човек, който стъпи на сърцето на Данко и го смаза?
- Обяснете в какво обвиняват Лара неговите съплеменници?
- Какви качества на характера са присъщи на Лара?
- Смятате ли, че наказанието на Ларе беше справедливо и защо?
Учител. Предлагам ви да гледате епизод от игралния филм "Табор отива в рая" и да сравните действията на Забар, който уби Раду, и Лара. (Преглед на последния епизод от филма).
- Какво обединява и отличава тези два персонажа? (Ученик отговаря)
Решаване на проблемна ситуация
- И така, каква според вас е жизнената позиция на героите от историята на Горки? Може би писането на дъската ще ви помогне с този въпрос. (Рекордът на дъската е да живееш, и само без, за себе си, хора, Лара. Хора, живей, с, хора, и за Данко)
- Момчета, пред всеки човек по-рано иликъсно възниква въпросът за избора на жизнена позиция. И как бихте отговорили? (Чуват се отговорите на децата, някои се записват в тетрадка)
4. Обобщение. Групова работа.
- А сега нека се обърнем към дървото на прогнозите и да предположим, че Лара и Данко са се срещнали. Какво мислите, че биха си казали? (отговорите са съставени на листовете "Дърво на прогнозите", след което се четат)
- Кой от героите на приказката е успял да запали по-ярко своя факел на живота и защо? (Учениците отговарят)
- Пожелавам на всеки един от вас да намери в себе си сили и желание да бъде полезен на хората, на обществото и с това да запали в душата си факла, която осветява пътя на другите и да я носи достойно по пътя на живота.
5. Рефлексия. Използване на техниката "Мислене в кръг". Учениците в групи продължават фразата "Днес си помислих за факта, че ..."
6. Домашна работа.
- Подгответе устно изявление „В живота винаги има място за подвиг“