Защо имате нужда от красив почерк 6 причини

Ако детето ви има тромав, нечетлив почерк, струва ли си да отделите време и усилия, за да го научите да пише красиво?

Мнозина смятат, че в ерата на компютърните технологии уроците по калиграфия са излишък, реликва от миналото. Но защо тогава те се възраждат в много училища? Защо курсовете по калиграфия изведнъж станаха толкова популярни?

1. Полезно е да имате красив, равномерен почерк:

това намалява вероятността от грешки и гафове и помага за разбирането на текста;
не дразни читателя, настройвайки го към вас;
дисциплинира мисълта;
концентрира вниманието;
осигурява красив подпис;
полезни за изработка на поздравителни картички.

Днес хората с красив почерк са рядкост. Ако детето овладее уменията по писане и калиграфия, това ще му помогне да се открои, да привлече вниманието и да създаде положително впечатление за себе си.

2. Почеркът е свързан с нашия характер и емоционално състояние.

Движенията на ръката се контролират от мозъка, така че те носят отпечатъка на всички умствени процеси, протичащи в него. И така, острият, драскащ почерк отразява същия остър и дори експлозивен нрав. Изобилието от бижута и украса говори за необходимостта да създадете впечатление за себе си.

3. Процесът на писане е съвместна работа на няколко части от кората на главния мозък

Освен това всеки от тях изпълнява своята функция не само в писмен вид, но и в образователния процес като цяло. При писане на текст участват всички основни области на мозъка: визуална (вижте изображението на буквата), слухова (кажете думата на себе си), моторна (работят мускулите на ръката, предмишницата и цялото тяло).

По този начин ние "изпомпваме":

фини двигателни умения;
пространствено възприятие;
визуална и слухова памет;
координация ръка-око;
физическа издръжливост;
звуково-буквен анализ.

Почеркът се влияе силно от инструмента, с който пишем.

Да се научите да пишете красиво с химикалки е трудно - те се плъзгат бързо. Тяхната повърхност за писане е „точка“, върху която трябва да се въздейства с определена сила на натиск, което кара цялото тяло да се напряга по време на писане.

Хелиевите химикалки, напротив, отпускат ръката, атрофирайки мускулите. В резултат на това те не само развалят почерка, но и нарушават развитието на опорно-двигателния апарат.

Но писалката ви позволява да хармонизирате всички мускули на тялото. Няма да е възможно да го натиснете силно - можете да разкъсате хартията или да поставите мастилено петно. Трябва да търсите баланс, който ще ви позволи да пишете чрез промяна на ъгъла на наклон и натиск. Също така е важно да държим писалката с три пръста, разположени в най-оптималната позиция за мускулите. Просто няма да работи иначе. Да, трудно е да пишете бързо с химикалка, но е по-лесно да го направите красиво - това дава време да нарисувате писмо.

4. Благодарение на уроците по калиграфия се фиксират правилата за правопис

При деца на възраст 7-10 години водещите видове памет са визуална и двигателна. Само като напишат една дума няколко пъти, те могат да си спомнят как се пише. Не е достатъчно да го прочетете, трябва да го видите, да го запишете и да го видите отново - тогава ще се поправи.

5. Защо в миналото хората са писали много по-ясно и красиво?

Преди реформата на училищното образование през 1968 г. децата се обучаваха по системата за откъсване. Първо се научиха да пишат елементи от букви (пръчки, куки, кръгове), след това техните комбинации, комбинация от букви. След като напълниха ръката си, децата лесно се научиха да пишат бързо и без прекъсване. В същото време почеркът беше проверен, красив. И тогавареформаторското писмо стана неделимо. Смята се за по-бърз, но има няколко недостатъка. Ако по-рано детето разбираше от какви елементи се състои буквата („i“ - две куки, „w“ - три), сега не го разбират. Той го пише, просто се опитва да повтори това, което е показано на извадката. В резултат на това той често прави допълнителни удари, получава надуване на "w" или "m", навиване, ограждане на "o" и "a" 2-3 пъти.

Когато пишете без прекъсване, е необходимо да движите ръката, предмишницата, рамото по линията. Координацията на всички тези движения е почти невъзможна, без да се наруши стойката и начина, по който държите писалката. В резултат на това изкривяването на гръбначния стълб и нарушаването на мускулния апарат.
Тъй като няма моменти на релаксация, тялото е в постоянно напрежение. Поради това се образува мускулна скоба и се нарушава редуването на процесите на релаксация-напрежение, естествено за мозъка.
Детето трябва да полага усилия, за да запомни движението на ръката, а не самите букви. Той не свързва безпроблемно елементи, но безпроблемно показва лабиринт от повтарящи се линии (оттук и навиващи се). Фокусира се върху процеса, а не върху съдържанието. Той престава да разбира какво пише, не помни текста. В резултат на това той прави много грешки: губи букви, пренарежда ги, заменя ги с подобни или пише една буква два пъти.

6. Детето пише неумело, не може ли винаги да чете написаното?

Прави грешки в думите, за които му се намаляват оценките? Познавайки характеристиките на вашето дете, опитайте се да намерите правилния баланс за него между непрекъснато и разделно писане. Да спрете и да вдигнете писалката от хартията не означава да пишете неправилно. Това означава да си дадете време за размисъл и почивка. Преди празниците - помогнете му да смени почерка си през това време. Между другото, не е късно да направите това на всяка възраст!

Купете на детето си тетрадка с честа наклонена линийка и писалка. Антуражът и създаването на атмосфера на интерес и необичайност е основното тук. Оставете го да избере аксесоарите за писане, защото това, което ще прави, трябва да му харесва. Безсмислено е да го извадите насила от пръчката.
Не се опитвайте да промените целия почерк - това е допълнителна тежест. Вижте с какви букви не излиза добре. За мнозина възникват трудности с "g", за някои - със заоблени "o", "a", за други - с опашати "y", "z", "d". Идентифицирайте проблемните групи и поканете детето да измислят заедно как да се справят с тях. Важно е веднага да работите с група от графично подобни букви: по този начин детето ще се научи да намира модели и ще може да прехвърли този опит върху други букви.
Разбийте буквите на елементи. Не давайте на детето си готова рецепта с кукички (можете да си я купите като ръководство). Само чрез самостоятелно анализиране на проблемната ситуация, той ще задоволи познавателния интерес и ще може да намери решение без негативизъм и съпротива.
Накарайте го да се опита да нарисува елементите и да се упражнява да ги пише. В един урок - по един ред за всеки елемент. След това ги свързва в писмо.
Няма нужда да бъдете прекалено ревностни: 2-3 урока седмично за 10 минути са достатъчни, за да консолидирате умението да пишете писма и да ги приложите в писмо. Веднага щом видите, че пише тези букви с лекота в клас и домашни, можете да спрете часовете или да преминете към други букви, ако детето прояви желание.