Блоково изучаване на предмети
| Съобщение за форума |
| Уважаеми посетители! Нашият форум е отворен. Добре дошли! Прочетете Правилата на форума - 2010 |
Форум за родители-практикуващи семейно образование Практиката на преподаване и възпитание Блоково изучаване на предмети
Нека се опитаме да разберем заедно какво е блоково изучаване на предмети.
Предварително обсъждане на темата
Дата на регистрация във форума: 13 февр. 2011
Дата на регистрация във форума: 25 ноем. 2008
нищо не пречи да се обсъжда темата.
Дата на регистрация във форума: 24 мар. 2014
Темата наистина е много интересна. Изучаването на блокове от всеки предмет се счита за най-ефективно, но предполага, както ми се струва, непрекъснатост на изучаването на материала. Не мога да си представя как е възможно, без да се занимавам с математика (алгебра, геометрия) 9 месеца в годината, да знам изобщо нещо. Поставянето на крайна цел също е важно. „Знам“ или „Предам се“ – това е въпросът. Несъмнено доброто познаване гарантира преминаване, но е невъзможно да се знае всичко (в рамките на GEF). И тук възниква въпросът за баналното повече или по-малко успешно предаване. След това вземаме ОБЖ, интензивно учим седмица-две и го предаваме. Но все още няма да можем да научим как да запалим огън и да окажем първа помощ според учебника. Някой ще размени предметите, това зависи от всеки.
Местоположение: България :: Московска област :: Подолск Връзка
Дата на регистрация във форума: 10 дек. 2013
Местоположение: България :: Московска област :: Подолск Връзка
Дата на регистрация във форума: 10 дек. 2013
Дата на регистрация във форума: 18 септ. 2013
Като нас (4 клас). Ще започна с приятното. Товалитературно четене, правим тест, не сме обвързани с теми, детето чете това, което му е интересно (основното е, че чете), прегледа училищния учебник, разбира се, избра нещо интересно и „всичко“ от него. Периодично отпечатвам финални тестове, подобни на тези, които ще имаме, тя ги предписва, няма затруднения. Средата вече е описана: имаме само "Тестове" (няма учебник), разглеждаме теми, въпроси, правим подбор на книги от вкъщи. библиотеки или от интернет, докато се справим, ще кажа, че по учебника е по-лесно, но така е по-интересно. Околният свят е сложен: и географията, и историята, и темите са сериозни и дълбоки. български език. Започнах да забелязвам: колкото повече правила научаваме, толкова по-зле пишем диктовки. Нещо трябва да се направи. Математика Малко опит: минаваме през дроби, но не само плюс - минус с еднакви знаменатели, но и умно. - разделени.
Дата на регистрация във форума: 18 септ. 2013
и умен - деление, самото дете пита: ами ако знаменателите са различни, как тогава? Възможно ли е да се умножават дроби, но как да се разделят? Леко обяснявам. Забелязах, че ако детето се пита, то научава темата по-добре и по-бързо. Така лесно минаваме математика за 5 клас. Четох опита на един татко, където той пише, че много теми от физика, химия и неговите деца са получили много преди да ги срещнат в учебника. Той сам измисли формата и времето на представяне и смята това за много успешен опит, тъй като децата възприеха тези теми в прякото обучение като нещо отдавна известно. Татко е страхотен!
Местоположение: България :: Коми :: Обячево Връзка
Дата на регистрация във форума: 3 септ. 2014
Дата на регистрация във форума: 13 февр. 2011
Ако това е недоразумение, то трябва да бъде коригирано и администраторът да се извини.
Местоположение: България :: Коми :: Обячево Връзка
Дата на регистрация във форума: 3 септ. 2014
Уважаеми администратор! Създадохте много, много необходим форум. Без никакво съмнение. Тук има толкова много необходими и полезни неща, не съм виждал подобно нещо в интернет. Разбира се, хората спорят, съгласяват се или се обиждат и с право. Но в конкретния случай с MamoyPasha грешахте. По-нататъшното обсъждане зависи от вас.
Дата на регистрация във форума: 25 ноем. 2008
Свързана статия
Дата на регистрация във форума: 13 февр. 2011
. Необходимо е да се изясни какво са написали учителите за методите на преподаване на техния предмет, независимо дали става въпрос за математика или физика, защото. универсални учители, преподаващи на еднакво ниво и отговарящи на ФДСО и по българска литература, и по математика, и по история, и по други дисциплини от БУП в гимназията не съществуват. Изключение е основното училище. Ние не разглеждаме малките училища, особено в селските райони, когато един учител е принуден да преподава физика, технологии и физическо възпитание под натиска на обстоятелствата. За първи път В. Ф. Шаталов въвежда в практиката си блоково обучение по предмета. В началото на 70-те години. 20-ти век Народният учител на СССР Виктор Федорович Шаталов разработи оригинална иновативна система за обучение и възпитание на ученици. Той стана популярен в много страни по света, успешно се използва не само в училище, но и в професионални и военни училища. Шаталов разработи законите, установени от науката, които преди това не бяха търсени от педагогиката. Повече от 20 книги са написани от Шаталов по педагогическа тема, много от тях са преведени на различни езици по света. Основният и изключително важен момент, който е и причината да се обърнем към блоковото изучаване на предмети, е аспектът, че когатоВ малък брой часове на обучение и преподаване детето получава солидни, добре структурирани знания, като същевременно развива своето мислене, включително творческо мислене, и показва добри резултати при полагане на изпити. Ученикът се научава да разсъждава, анализира, изразява и обосновава своята гледна точка и естествено да използва знанията си на практика. Това е блоково-кредитна система и блоково-модулна система. Съществува във всеки отделен артикул - това е важен момент, който си струва да се отбележи. Без да навлизаме в тесните професионални подробности за разликите между тях (това не е важно), нека се опитаме да разберем за какво става въпрос? Всички образователни материали са разделени на тематични блокове (или теми, за по-лесно разбиране), след изучаване на блока за контрол на резултатите от обучението се провежда тест - окончателният контрол за блока. Преди да изучавате нов блок, е необходимо да повторите изучения блок (обърнете внимание, това отличава системата за блок-тест от системата „премини и забрави“, умножена по „галоп през Европа“). При блоковия метод са необходими няколко етапа: теоретичен блок, даден от учителя при изучаване на нов материал, систематично повторение на материала, контрол на знанията, уменията и способностите, гъвкава система за оценка на знанията на учениците, една от формите на която е тест. Блоков методпомага на учениците да преминат през всички нива на усвояване на учебен материал, от основно (минимално необходимо) до творческо. Шаталов препоръча блок-тест (блок-модулна) система за ученици с висока мотивация за изучаване на предмета, любознателност, познавателна потребност. Блоковата кредитна система спомага за по-бързата адаптация към по-високите нива на образование в средните училища и университетите, в които тази форма на обучение е преобладаваща.
Както виждаме, блок-тестовата система (блоково-модулно обучение) не предполага самостоятелно усвояване на материала, а предаването му от учителя и то на достатъчно високо ниво, което осигурява висококачествено изучаване на учебния материал, систематично повторение и контрол на знанията. Очевидно е, че идеята на някои родители за блоково изучаване на предмети, тъй като някои много повърхностни дори не ги усвояват, но преминаване-бягане през системата „изучен-преминал-забравен“ няма нищо общо с блок-тестовата (блок-модулна) система на обучение няма нищо. Предполага се, че това е система за предаване на материала, възможно най-опростена, възможно най-адаптирана за дете, което не може да усвои напълно програмата по предмета, както се изисква от Федералните държавни образователни стандарти.
При написването на статията са използвани следните ресурси: http://www.pomochnik-vsem.ru/l. 18-1-0-889 , http://lukh-licey.narod.ru/block.htm , използвани са материали на сайтовете „Голямото междучасие“, „МОУ – Лицей“, „Социална мрежа на педагозите“, „Български общообразователен портал“. Това е теория. Сега относно практиката и моята собствена. Както се оказа, през всичките години на CO сме изучавали математика (алгебра и геометрия), физика и история по този блоков метод. Учебният материал е разделен на блокове-теми, които са били изучавани (постоянноповторен) и се предава на БКП. Не преминахме физика като цяло, а конкретни теми, по които се проверяваха знанията и уменията на детето, след което се обобщаваше оценката за годината. Описах собствения си опит, може да е различно за всяко семейство. Готов за обсъждане на всякакви въпроси по отворена тема.
Обсъждане на статията
Дата на регистрация във форума: 18 септ. 2013