Час на класа „Моят помощник е вниманието”, Съдържателна платформа

Час на класа „Моят помощник е вниманието“

Класен час, посветен на развитието на вниманието, не изисква от учителя да провежда психологическа диагностика и обучения - нека психолозите да направят това. Задачата на класния ръководител е да насочи вниманието на децата към ресурсите на техния интелект, да събуди желанието за самопознание, саморазвитие.

Упражненията за развитие на вниманието, наблюдението са от голям интерес за слабите ученици, дават възможност на тези деца да се изразяват.

Цели:да доведе децата до осъзнаване на необходимостта от развитие на вниманието им; мотивират за самостоятелна работа по развитието на вниманието; да събуди у децата интерес към самоусъвършенстване, саморазвитие.

Подготвителна работа с деца

Съгласете се с един ученик, че тя ще промени външния си вид в рамките на 3 минути, за да провери наблюдението на своите съученици (първо ще се появи пред тях в една форма, след това, излизайки в коридора, ще направи седем промени във външния си вид).

Подгответе голяма картина (можете да я вземете от учител по история, български: портрет, жанрова сцена, натюрморт), в която лесно да се разграничат 7-9 ярки детайла (картинката трябва да е непозната за децата).

а) на почивка преди класния час подгответе дъска:

начертайте 3-4 концентрични кръга с точка в центъра (като цел в тире);

напишете 5 изречения (1 например, 4 за упражнение).

б) поставете двоен лист от тетрадка на бюрото на всеки ученик.

Препоръчително е да подготвите 1-2 музикални фрагмента (без думи), които да придружават игровите упражнения. Всички упражнения трябва да се изпълняват в рамките на 1 минута, а музиката позволява на децата да се ориентиратвреме. Музиката, която придружава игровите упражнения, трябва да е спокойна, помагаща за концентрация. За почивка на играта можете да използвате ритмична танцова музика.

Часов план на класа

Въведение. Мотивация за работа. Интерактивен разговор „Вниманието и неговите особености”. Игрален блок:

а) игрово упражнение за тестване на количеството внимание „Моментална снимка“;

б) игрово упражнение за разпределение на вниманието "Триъгълници и кръгове";

в) игрово упражнение за разпределение на вниманието „Числата“;

г) игрово упражнение за концентрация на вниманието „Скрити имена”;

д) игрово упражнение за наблюдение „Виж и виж”.

Игра пауза. "Кръст". Конкурс "Професия - детектив". Обобщаване (рефлексия).

Напредък на учебния час

Аз. Въведение. Мотивация за учене

Класният ръководител. Момчета, днес ще говорим за вниманието. Всеки от вас има лист хартия на бюрата си. За да покажете, че слушате внимателно, вземете този лист хартия в лявата си ръка и го вдигнете.

(Някои от децата изпълниха задачата, някои останаха да седят в недоумение.)

Е, видяхме колко сте внимателни. Някой се концентрира и разбира всичко от първия път, докато някой трябва да повтори задачата два пъти. Същото се случва и в класната стая. Ако всички ученици знаеха как да управляват вниманието си, в нашия клас щяха да учат само отличници. И така, какво е вниманието?

II. Интерактивен разговор „Вниманието и неговите особености“

Класен ръководител(посочва черна дъска с концентрични кръгове върху нея.)Погледнете черната дъска. Какво има на него?

Класният ръководител.Да, целта. Тя е изобразена катоконцентрични кръгове. Те са концентрирани, концентрирани около центъра. Стрелецът се опитва да уцели центъра на мишената, а ние се опитваме да съсредоточим вниманието си върху нещо.

Вниманието е способността да събирате, концентрирате мислите си. Но, както виждате, не винаги успяваме. Какво ни пречи да се фокусираме?

Примерни отговори на деца:

Мисля за чужди предмети. Рисувам в клас. Понякога лошото настроение пречи. Разсейва шума на улицата или в коридора. Винаги нещо иска да се върти в ръцете.

Класният ръководител.Виждаме, че понякога е много трудно да се задържи вниманието. Как можете да се справите с тези врагове в класната стая?

Примерни отговори на деца:

Изхвърлете всичкия боклук от главата си и слушайте само учителя. Стиснете ръцете си в юмруци, за да не докосвате нищо. Не се оглеждай. Не слушайте шума извън прозореца. Не мечтайте какво ще правите след училище. Трябва да се насилите да не се разсейвате, въпреки че е много трудно.

Класен ръководител.Момчета, вниманието е много важно качество на човек. Успехът във всеки бизнес зависи от това. Днес ще научим как да развиваме вниманието. Това може да се направи буквално игриво.

III. Възпроизвеждане на блок

Игрово упражнение „Мигновена снимка“

Класният ръководител.И първата игра се нарича Instant Photo.

В един миг, в един кратък проблясък, нашият мозък е в състояние да възприеме (види, разбере, обработи) огромно количество информация.

Погледнете снимката за 3-5 секунди.(Показва всяка снимка или обект с големи ярки детайли.)Сега запишете на листове хартия какви детайли са вградени в паметта ви.

(Децата пишат за 1-2минути.)

Пребройте броя на детайлите, които забелязвате. Това е вашето внимание.

Има хора, които са забелязали повече от 7 детайла? Това е страхотен резултат!

Кой запомни 5-6 детайла? Това е добър резултат.

Тези с число под 5 трябва да работят върху вниманието си.

Игрово упражнение "Триъгълници и кръгове"

Класен ръководител.И сега каня на дъската някой, който може да прави няколко неща едновременно.

(Ако класът има широка дъска, могат да бъдат извикани 2-3 ученика.)

(Обръща се към ученик.)Опитайте се да начертаете пет триъгълника на дъската с дясната си ръка, а в същото време с лявата ръка - 5 кръга. А вие, момчета(позовавайки се на класа)се опитайте да направите това на листове хартия. Но се опитайте да направите триъгълниците с остри ъгли, а кръгът да е гладък. Имате 1 минута за това.

(Ученикът рисува фигури на дъската. Останалите деца се опитват да нарисуват фигури на листове хартия.)

Това упражнение ни учи да разпределяме вниманието и да го концентрираме върху 2 обекта. Ако сте успели да нарисувате 5-7 двойки фигури за 1 минута, това е добър резултат. Кой нарисува повече?

(Учителят кани децата да оценят рисунките на своите другари (много, но небрежно; малко, но внимателно).

Игрово упражнение "Числа"

Класният ръководител. А сега упражнението е по-трудно. Трябва да теглите различни числа с 2 ръце едновременно. Викам представители от всеки ред.

(Учителят избира по 1 ученик от всяка редица и им предлага различни задачи: единият пише числата /, 2, другият - 2, 3, третият - 3,4)

Е, вие се опитайте да го направите на хартия. Всеки ред тегли свои числа. Това отнема 1 минута.

(Учениците теглят числа.)

Най-добре от всички се справи с тази задача (името на ученика). Който иска, да си вдигне документите, за да видя кой от вас е с най-добър резултат.

(Децата показват листовки, учителят оценява резултата (по качество - не по количество.)

Игрово упражнение „Скрити имена“

Класният ръководител.А сега упражнението за концентрация. На дъската има написани 4 изречения. Сред буквите във всяко изречение са скрити имената на момчета и момичета.

Опитайте се да намерите тези имена за 1 минута.

Пример:". донесе кафе на чичо. (Федя.)

„Свирката на славей се чува в гъстата зеленина“, каза тя, пеейки песни на сцената. . Купих тетрадки за децата. „Лисицата рови из храстите в търсене на заек“, каза той.

(В продължение на 1 минута децата анализират изреченията.)

Класният ръководител. Сега отговорете на въпросите ми относно тези изречения.

Кой каза за свирката на славей в листата? (Вера.) Кой изпя песните на сцената? (Нина.) Кой купи тетрадки за децата? (Дима.) Кой каза за лисицата, която търси заека? (Саша.)

Игрово упражнение „Виж и виж“

Класният ръководител. И още една задача за внимание. Казва се „Виж и виж“. Момчета, вие сте в един клас от 5 години. Гледайте се всеки ден. Но можете ли да видите? Сега ще го проверим.

Каня двама съученици на дъската. Кой от вас е по-внимателен?(Избира ученик.)Ще му завържем очите.(Заслепява очите на ученика с носна кърпа.)Той ще отговаря на въпроси. А съседът му ще остане да стои на дъската, за да можем да преценим дали съседът му отговаря правилно.

Какъв цвят са очите на вашия съсед? Какъв цвят е косата? Има ли бенки по лицето си?Има ли обеци днес (пръстени, каишка за панталон)? Има ли часовник на ръцете си днес? Какви обувки носеше в клас днес (обувки, ботуши, ботуши, маратонки, кецове)? Има ли джобове по дрехите, колко са? Какъв цвят е блузата (риза, панталон, сако)? Каква прическа днес (отворено чело или бретон на челото, пигтейли, лъкове, къдрици).

(Това упражнение може да се повтори с друга двойка съученици.)

Класният ръководител. Използвайки това упражнение като пример, можете сами да видите как ни липсва внимание и наблюдателност, за да не само да се гледаме, но и да се виждаме.

IV. Игра пауза. "Кръст"

Класен ръководител.Момчета, не можете да претоварвате вниманието си. По време на работа не забравяйте да правите малки почивки и да преминете към нещо друго. Ще преминем към играта "Кръст".

Кросът си е крос. Ще имаме следните препятствия: планини - вдигаме ръцете си нагоре (показва); ями - спуснете ръцете си (показва);вода - плувайте (показва);гъсталаци - наведете се напред, така че клоните да не одраскат лицето ви(показва).

Стани, излез от бюрото. Аз бързо ще назова препятствията, а вие трябва да покажете как ще ги преодолеете.

(Учителят произволно назовава препятствията, децата изпълняват движения в продължение на 3 минути под музиката.)

След играта учителят кани всички отново да заемат местата си.

V. Конкурс "Професия - детектив"

Класен ръководител.Момчета, днес говорим за внимание. Но има професии, в които вниманието и наблюдението са най-необходимите професионални качества. Какви са тези професии?

Деца.Лекар, учител, шофьор, полицай.

Класен ръководител.Да, един полицай, следовател, детектив трябва да имат повишено внимание. Само един поглед към човек може да каже много за един детектив. Нищо чудно, че Шерлок Холмс каза, че наблюдението е неговата втора природа. А сега ще проверим има ли сред нас бъдещи детективи? Стартираме конкурса "Професия - детектив".

Сега(името на момичето) ще дойде на дъската.Гледате я внимателно за 1 минута. След това момичето ще излезе в коридора и ще направи седем промени във външния си вид. След това тя ще се върне в класната стая и вие ще я гледате отново за 3 минути. Ще трябва да потърсите тези промени във външния й вид и да запишете всичко, което забележите на лист хартия. Не обръщаме внимание на позата и изражението на лицето на момичето.

(Учителят кани момичето, с което е имало предварителна уговорка, на дъската. След това момичето излиза в коридора и прави фини промени в костюма си (разкопчава, сменя панделки, скрива яката на блузата си, поставя или маха презрамка, взима шал и т.н.). Децата гледат момичето, което се е върнало в класната стая, записват променените детайли.)

Добре, добре, давам думата си на онези, които откриха всичките 7 променени детайли на(името на момиче).

(Учителят дава думата на децата, които са вдигнали ръце. Те четат бележките си, момичето оценява отговорите им.)

Е, оказва се, че в нашия клас има много детективи. Това е(фамилии на ученици).

VI. Домашна работа

Класният ръководител. Нашият час е към своя край. Но можете да развивате вниманието си всеки ден: в уроци и почивки, на улицата и у дома. Като цяло саморазвитието е много вълнуващо занимание. Наградата за него е успех и самочувствие.

Адомашното ви ще бъде следното: опитайте се да нарисувате портрет на майка си по памет. И след това прочетете описанието си пред нея и проверете колко сте внимателни.

VII. Обобщаване (размисъл)

Учител по здраве.Смятате ли, че ще има някаква полза от нашия клас? Какво почувствахте, докато правехте упражненията за осъзнатост?

Примерни отговори на деца:

Смятах се за наблюдателна, но се оказа, че съм разсеяна. Беше много интересно да се рисува с двете ръце – хем смешно, хем трудно. Определено ще попитам майка ми тези упражнения. Проверете вниманието й. Беше много лесно и интересно да се правят упражнения за внимание, беше трудно да се концентрирам върху уроците. Имаме момчета, които постоянно разсейват всички в класната стая. Те трябва да развият вниманието си. Ще следя вниманието си, постоянно ще го проверявам.

---