Черченко Татяна Ивановна - Екскурзия до мини-музея Българска хижа
Организиране на непрекъснати преки образователни дейности
деца в подготвителна училищна група по темата:
Екскурзия до мини-музея "Българска хижа"
Цели на приоритетната образователна област:
„Когнитивно развитие“: предоставяне на достъп на детето до културата на своя народ, запознаване с особеностите на ежедневието, обичаите, традициите; въвеждане на децата в особения самобитен свят на българския народ чрез ефективното му познание, разширяване на жизнения опит на децата; развитие на интереса на децата към своя народ, култура.
OO задачи в интеграцията:
„Социално и комуникативно развитие”: развитие на емоционално и чувствено възприемане на антики; запознаване с общочовешки морални ценности чрез фолклора; формиране на основите на духовно, морално и социокултурно развитие.
„Развитие на речта”: обогатяване на речта на децата с образни, целенасочени изрази на малки форми на българския фолклор; активен речник с нови думи, имена на предмети от бита (граби, чугун, покер и др.), владеене на речта като средство за комуникация и култура.
"Физическо развитие": поддържане на физическото и психическото здраве на децата, развитието на фините двигателни умения на ръцете.
„Художествено и естетическо развитие“: формиране на устойчив интерес към народното изкуство, по-добро разбиране от децата на неговата необходимост и стойност, уважение към труда и таланта на занаятчиите, връзката на народното изкуство в различните му проявления с ежедневието, традициите, развитието на творческата дейност на децата чрез визуална дейност.
Предпоставки за учебни дейности:комуникативност - способност за установяване на контакт с връстниции възрастни; участват в съвместни дейности; слушайте и разбирайте речта на някой друг;лични -способността да се притече на помощ, способността да изразяваш чувствата си и да разбираш чувствата на другия; когнитивните мотиви преобладават над игратарегулаторни- способността да се действа според модела, способността да се изпълнява задачата за определено време, да се слуша възрастен и да се следват неговите инструкции;когнитивна- способност за изразяване на положително отношение към процеса на познание, способност за използване на схеми за решаване на когнитивни проблеми.
Оборудване за учителя:оформление на двора - ограда, ярма, кладенец с кофи; старинния интериор на „българската хижа”: черга, обувки, пещ, маса, кърпа, манекени хляб и баници, зеленчуци и плодове, „червен кът”, икона, ракла, тъкана черга, люлка с кукла, плетени неща, вретено; битови предмети: тенджери, купи, чугун, самовар, покривка за маса, плетени пътеки, бродирани кърпи, ковчежета, чекрък; лапти, кошници и туеси, на печката - маша, покер, метла; бродерия, антични бижута - мъниста, гривни; изложба живопис с изображения на хора в български носии, илюстрации от селски бит, женско облекло, мъжко облекло, шапки, мъжки и дамски обувки; национални носии и техните елементи (рокля, кафтан, риза, сарафан, кокошник, венец, колан, прическа и др.); народни музикални инструменти (акордеон, гусли, звънци, лъжици).
Оборудване за деца:карти за покана за обиколка на минимузея, хартия, моливи, восъчни боички, флумастери, молив, бои, четки, чаши за вода, поставки за четки, салфетки, гуми.
Уводна част (мотивационен, подготвителен етап)
Образователна област (вид дейност)