Червено е Не, черно е
червено ли е Не, черно. Защо е бяла? Защото зелено
И мнозина се чудят и се водят дискусии по темата дали е необходимо да се защитава българският език и ще устои ли той на натиска на чуждите думи и жаргон, които плъзнаха в България след перестройката? Евгений Водолазкин твърди, че не, няма да издържи и езикът има нужда от защита.
И тази сутрин чувам аргументите на друг доктор на науките, също известен филолог, който твърди, че това изобщо не трябва да се страхува, защото езикът е много стабилна система, в която има свои закони и се развива строго по тях.
И дава интересен пример. Всички културни хора тръпнат и потрепват, когато кажат "зво нит, а не звъни т" и твърдят, че бъдещето принадлежи на първото ударение. Тъй като в българския език отдавна има тенденция всички думи, завършващи на "то (б)" да променят ударението, което се премества от последната сричка към първата.
Никой не казва, продължава тя, „върти т в очите“, а „даа цирам количката“, или казват „включио чи лампата“, а не „включии т“, уе мит, а не шми т. Вярвам на професионалист - щом го казва, значи е така, но пак ще ме дразни акцентът "зво нит". Но ако си спомним същия А. С. Пушкин, тогава в "Евгений Онегин" четем:
Като розова уста без усмивка, Без граматична грешка Не обичам българската реч.
Или за Татяна
Тя не знаеше добре български, Не четеше нашите списания, И се изразяваше трудно На родния си език, И така, тя пишеше на френски ...
Впрочем самият Пушкин като дете е говорел и знаел френски по-добре от български. Затова в Лицея той имаше прякора "французин". И Александър Сергеевич говори за повече свободабългарски книжовен език. Така че в писмо до Погодин за драмата "Марфа Посадница" той пише:
Един проблем: стил и език. Грешиш безкрайно. И действаш с езика си, както Джон направи с Новия град. Има много граматически грешки, съкращения и съкращения, противоречащи на духа му. Но знаете ли? и този проблем не е проблем. Езикът ни трябва да получи повече воля (разбира се, в съответствие с неговия дух). И вашата свобода ми харесва повече в сърцето ми, отколкото нашата твърда коректност.
Шишков А.С. Министър на народното просвещение в България през първата четвърт на XIX век
Така „нашето всичко” реагира на „некоректността” на българския. „Стерилно-чист“ българският Пушкин нарича отегчителен, безцветен, твърд и мъртъв. Но нека припомним, че по същото време с него живее Александър Семенович Шишков, между другото, министър на народното просвещение, който се застъпва за точно такъв „чист“ български език.
И дори написа една интересна книга „Корнеслов“, в която обосновава възгледите си, като същевременно се противопоставя на превода на Библията на български, смятайки го за нисък и недостоен за библейски текстове. Кой сега чете Библията на църковнославянски? Новият завет е по-вероятно да, отколкото не, но Старият завет - не знам нито един, въпреки че няма друг език в църквата.
Или другото ми нещастие е неправилното използване на наречни изрази, за което също веднъж получих забележка. Но това са само ясни индикации за моята неграмотност, а за колко от тях просто се мълчи, без да се акцентира върху грешки, печатни грешки и стилистични нередности.
Вярно, сега, ако се съмнявам в правилния правопис, веднага го търся в гугъл. Но тогава видях една гатанка за знанието на български език и се спънах, не можах веднага да отговоря. Освен това загадката ме озадачи. Предлагам ти го.
Койтоот съществителните - "труп", "мъртъв", "мъртъв" - са одушевени, а кои са неодушевени?
Стана ми неудобно, защото и трите вече не са живи за мен (без душа), но това е светско. А какво да кажем за позицията на българския език? Опитайте, отговорете. Отговорът ще бъде даден в края на текста.
Знаейки моята слабост в познанията по български език (в дипломата ми за завършено училище има само четири на български), обичам да гледам детското предаване „Ние знаем български“, което се излъчва сутрин (в 9.00) всяка неделя по канал „Мир“.
Така проверявам себе си, знанията си по български език и литература. И там - ученици от различни класове - от шести до десети. И често това, което те отговарят правилно, не мога да отговоря така. И много им се радвам. Вярно, има и много слаби отбори, но рядко.
За съжаление вече не знам за такива програми по телевизията и радиото. Имаше програма в Маяк, също за ученици, и също сутрин. Водещ е Елена Шмелева. Предаването беше прекрасно. Премахнато. И жалко, защото все още говорим грозно български, но пишем - още по-зле. И въпреки че интернет сякаш ни върна към писмеността, той е съвсем различен.
Щом ние, българите, говорим толкова зле български и не знаем добре собствения си език, какво казва това за чужденците, които по принцип трудно намират нашия език, но учителите ни се шегуват: „Да са благодарни, че нямаме тонови правила, като например в китайския“.
И за да не се мислим толкова лошо за себе си и да се усмихнем малко, ще приключа темата за любопитностите от българския език, които живеят в необятния интернет, на фона на който говорим български дори доста добре.
Зимна сесия. Грамаден, над два метра, чернокож студент се явява на изпит по специалността сигеография. Застава пред комисията на черната дъска с карта на света. Притеснен. „По-голямата част от времето пазачите спаха зимен сън pakyryta vada. Vadamy. Brastite, vadoy.“
Комисията кима разбиращо. „Набример, потърси тук Сивера, водещия акиан. Африканският гигант движи показалеца си по горния край на картата.“ – „И кажи ми...“ – чува се дрънкащият глас на председателя на комисията, възрастен доцент. Негърът ококорва очи от страх и застива. Старият доцент се рови из записите.
„Моля, кажете ми…“ мърмори тя, търсейки името на ученика. Находки. Ученикът се казва Мудака Бартоломео Мария Черепанго. „Кажете“, решава да мине без име председателят на комисията. — И защо този океан се нарича така — Северен ледовит?
Един чужденец пътувал из вътрешността на България и в едно от селата видял баба да гони гъски и казала "Ще ти покажа, ти си такова куче!" Той, без да разбира нищо, гледа в речника. Не, всичко изглежда вярно - гъски.
После пита бабата: „Това гъски ли са?“ Тя му отговаря: "Да, гъски, гъски." „Защо тогава ги наричаш кучета?“ - „Да, защото ми стъпкаха цялата градина, прасета!“
Пред нас има маса. На масата има чаша и вилица. Какво правят? Чашата стои, а вилицата лежи. Ако забием вилица в плота, вилицата ще стои. Тоест има вертикални обекти, но хоризонталните лежат?
Добавете чиния и тиган към масата. Уж са хоризонтални, но стоят на масата. Сега сложете чинията в тигана. Там тя лежи, но стоеше на масата. Може би има предмети, готови за употреба? Не, вилицата беше готова, когато лежеше.
Сега котката е на масата. Тя може да стои, да седи и да лежи. Ако по отношение на стоенето и легането някак се вписва във вертикално-хоризонталната логика, тоседенето е нова функция. Тя сяда на задника си.
Сега птица е кацнала на масата. Тя седи на масата, но седи на краката си, а не на папата. Въпреки че изглежда, че трябва да бъде. Но тя изобщо не може да стои. Но ако убием клетата птица и направим плашило, то ще стои на масата.
Може да изглежда, че седенето е атрибут на живите, но ботушът също седи на крака, въпреки че не е жив и няма свещеници. И така, идете и разберете какво стои, какво лежи и какво седи.
Един немски преводач се похвали, че знае отлично български език и би превел всяка фраза. Е, предложиха му да преведе на немски: „Косен с наклонен наклонен наклонен“.
червено ли е Не, черно. Защо е бяла? Защото зелено. (за касис)
Любопитно в урока по български: "Какво ядохте за обяд?" - "Петербург".
Но колко щастливи са учителите. Фонетиката е неизчерпаем източник на добро настроение в класната стая. Камбоджански студент, подаващ глава във вратата: Мойна? Учителят: Не мое, но можете! Студент: Да, невайна е!
И ето отговора на загадката: