Добрият учител е добър учител! (Екатерина Зверева)
Не всеки знае, че нашата реч по-добре от всеки паспорт определя личността на всеки от нас. Струва си да говорите с човек за 10-15 минути на всякакви, дори най-обикновени ежедневни теми, и можете да получите почти цялата информация, която го характеризира за този човек. Можете например да определите откъде идва (речта на жителите на дадена област има свои собствени характеристики), неговият речник е богат или беден (той свободно изразява мислите си или има затруднения при избора на думи), какво е нивото на неговото образование (правилно ли поставя ударението в думите, не позволява ли използването на паразитни думи), широк или стеснен кръгозорът му (какви теми са интересни за обсъждане с него), какво е нивото на неговия морал (направете човек допуска груби, вулгарни думи в речта). Персийският поет Саади пише още през 13 век: „Дали си умен или глупав, дали си велик или малък, ние не знаем, докато не кажеш една дума. И трябва да сте подготвени за факта, че ако кажете нещо по-красиво, звънене или цвекло, веднага можете да се утвърдите като човек с не много висока култура и не много висок интелект.
Разбира се, не всяко общество може да забележи такива грешки. Има обаче професии, които спешно изискват човек да владее безупречно езика. Това са професиите на юрист, лекар, филолог и, разбира се, учител. Искам да кажа специално за изкуството на словесното (словесното) въздействие на учителя върху тези, които той учи и възпитава.
Спецификата на учителската професия е в постоянния активен контакт с други хора. Тази работа е насочена към формиране на личността на ученика (студента), неговото интелектуално и морално развитие. Учителят трябва да притежава не само специални знания, но и уменияпрофесионална комуникация.
За съжаление, речта на съвременните училищни и университетски учители не винаги е грамотна. И по този повод както лингвистите, така и психолозите днес бият тревога, тъй като речта на учителя е основният инструмент за педагогическо въздействие и в същото време модел за учениците.
Сериозно нарушение на етиката на общуване е неспособността да изслушвате събеседника, грубо да го прекъсвате. Освен това е полезно да свикнете да се обръщате към събеседника „на вас“, дори ако е студент или гимназист. С такъв призив учителят подчертава уважителното отношение към своето отделение и по този начин го дисциплинира. В предреволюционните времена в българските гимназии дори към учениците от началните класове са се обръщали „на вас“. Невъзможно е да се възпита в човек уважение към учителя, ако самият учител не е в състояние да уважава своя ученик.
По този начин речевата грамотност в никакъв случай не е личен въпрос на всеки учител, а основното му качество. Преподаването не е професия, а начин на живот. И той е длъжен да работи за подобряване на културата си, включително речта. Както каза К. Паустовски, "Ние учим езика и трябва да го учим през целия си живот."