Екскурзията като дейност - Екскурзоводството като наука

Дейността е дейността на човек, която е насочена към постигане на целта. Екскурзията е сбор от взаимосвързани и взаимно зависими действия. Тези действия са разнообразни - движение на групата по маршрута, движение спрямо обекти (заобикалянето им), наблюдение на паметниците, включени в маршрута, разяснения. Подсказките на водача правят действията на туристите осмислени, целенасочени.

Действията по време на обиколката са разделени на две части: дейностите на водача и дейностите на посетителите.

Дейността на туристите намира израз в такива активни форми като наблюдение, изучаване, изследване на обекти.

Дейността на водача се състои от редица дейности, основната от които е подготовката и провеждането на екскурзии. Екскурзия - специфичен вид дейност на специалист водач. Невъзможно е да се признае за правилно твърдението на някои методисти, че екскурзията, като работа за водача, е почивка за туристите. На практика участието в екскурзионния процес е трудна работа, а оттам и за двете страни - екскурзовода и туристите.

Екскурзията като форма на комуникация

В речниците на българския език понятието „общуване” се разглежда като „взаимни отношения, делово приятелство”. В по-широк план „комуникацията” се тълкува във философските речници като едно от необходимите условия за формиране и развитие на субекти (личности), в които се осъществява обмен на информация, умения и навици1.

В практическата човешка дейност има два вида общуване - пряко и непряко. Форми на пряка комуникация - разговор, лекция, урок в учебно заведение, диспут, дискусия, митинг, екскурзия и др. В хода на такава комуникация се формира общност от чувства, настроения, мнения,възгледи, постига се взаимно разбиране, усвоява се информация, укрепват се взаимоотношенията.

Екскурзията като форма на пряка комуникация включва връзката и взаимодействието на субектите (екскурзовод и туристи) въз основа на тяхната съвместна дейност. Като специфична форма на комуникация, екскурзията дава възможност на милиони хора да получат значително количество информация, формира начини на умствена дейност. Общувайки с други участници в събитието, екскурзистът, с помощта на имитация и заемане, емпатия и идентификация, асимилира човешки емоции, чувства, форми на поведение. В процеса на общуване се постига необходимата организация и единство на действията на индивидите в групата, осъществява се тяхното емоционално разбиране, формира се общност на чувства, настроения, мисли и възгледи.

Комуникацията на хората по време на екскурзия трябва да се припише на духовно-информационния тип комуникация, комбинация от две форми на отношения между субекти и обекти, както и лични и групови отношения1.

Познаването на основите на психологията и педагогиката помага на водача да организира правилно процеса на турне. На практика комуникацията е комуникативна фаза в дейността на водача.

Правилно организираната комуникация между водача и посетителите е в основата на такъв педагогически процес като екскурзия. Комуникативният компонент е важна част от професионалните умения на водача. Ефективността на екскурзията се определя не само от обширните познания на водача по темата, умението да използва методологията за представяне на тези знания пред публиката, но и от способността да общува с туристи, методисти и други служители на екскурзионната институция, музей и шофьор на автобус. Важна роля в общуването с публиката играят такива качества катоучтивост, способност за водене на нормален диалог.

Методистите на екскурзионните институции отдават голямо значение на ролята на водача по време на екскурзията. В този случай можете да видите постиженията и грешките. В стремежа си да увеличи активността на туристите, водачът използва различни опции. Правейки разказа по-дълъг, той неволно се превръща в лектор, намалява ролята на водач до пасивно възприемане на видяното и чутото. По-ефективен вариант е, когато екскурзоводът, като прави конкретни обяснения, насочва вниманието на групата, задава въпроси на туристите, кара ги да мислят, сравняват, води до оценки и изводи. И третият вариант е, когато водачът е, така да се каже, диригентът на групата. Той организира демонстрирането на обекти, осигурява ясен ред за тяхното наблюдение. Това се случва, защото туристите са заети с активното възприемане на това, което виждат. Имат въпроси, след като са разбрали получените впечатления. Подобен вариант за провеждане на екскурзия е възможен във висококвалифицирана и сплотена група.

На практика екскурзията се разглежда в няколко аспекта:

а) като самостоятелна форма на възпитание и възпитание, като неразделна част от други форми на обучение и възпитание;
б) като форма на работа с масова публика и една от формите на обучение;
в) като форма за организиране на културен отдих, образователна работа;
г) като епизодично (еднократно) събитие, част от тематичен цикъл, а също и като един от етапите на познанието;
д) като форма на разпространение на научни знания, идеологическо образование;
е) като събитие в една от областите на възпитание - патриотично, трудово, естетическо, а също и като част от процеса на формиране на всестранно развита личност;
з)като самостоятелна форма на културно-просветна дейност и като неразделна част от организирания туризъм;
и) като форма на междуличностна комуникация между екскурзовод и туристи, туристи помежду си и като форма на комуникация между туристи и обекти.

По-правилната представа за обиколката дава комбинация от няколко аспекта. Разглеждането на конкретна екскурзия, този или онзи тип екскурзия в един от изброените аспекти няма да даде възможност да се разкрие нейната същност.

Сами по себе си преценките за същността на екскурзията са изключително "млади".

Екскурзиите могат да конкретизират съществуващите знания, да дадат нови, да развият способността за подход към явления от живота на природата и хората, да повишат интереса към изучаваното и да предизвикат чувства в областта на чувствата.

Докато едни насочват екскурзията предимно към предоставяне на знания, други се стремят тя да помогне на туристите да развият способността и уменията да виждат произведения на изкуството, природни феномени, събития от различни области на живота на хората.

Развитието на умения е друг аспект на концепцията за "същността на екскурзията".