Интерактивни работни листове

Интерактивен работен лист (IRL)- пример Средства за организиране на учебните дейности на учениците. По правило той се разработва от самите учители (за разлика от ситуацията, когато учителят използва готови дидактически материали) с помощта на облачни услуги и уеб инструменти, като Googledocs, Zoho creator и др.

Съдържание

Характеристики на интерактивните работни листове

• Предназначен за самостоятелна работа на учениците в класната стая или у дома.
• Желателно е да се използва електронен вариант на листа, но при необходимост може да се разпечата и на хартия (в зависимост от съдържанието на листа).
• Интерактивният лист, освен работната част, винаги съдържа заглавие / подпис и кратка инструкция.
• Задачите на листа са насочени към трансформиране на изходния материал на листа, активната работа на ученика с него.
• Работата с лист предполага свободно използване на всякакви източници на информация - както хартиени, така и интернет източници.
• Резултатите от работата на различни студенти с един и същ шаблон винаги се различават един от друг (или по-скоро вероятността за едно и също попълване е изключително малка), така че тези резултати рядко се оценяват от гледна точка на „коректност“.

Типология на интерактивните работни листове

Всеки учител може да разработи IRL за всяко съдържание по предмет, набор от начини за разработване на лист може да се опита да подчертае:

• използване на елементи от уеб търсене - проблемни задачи, обединени от обща тема или идея с елементи на ролева игра и с поетапно описание на процедурите, (пример 1[1], пример 2 [2]);
• включване на тестови елементи, комбиниращи отворени и затворени въпроси (пример [3]);
• разработване на система от задачи за функционална четивна грамотност при работа снепрекъснати и непродължителни текстове (пример 1 [4], пример 2 [5] примери за непродължителни текстове [6]);
• използване на система от упражнения, насочени към развиване на уменията за структуриране и класифициране на информация, способността да се избира основно и второстепенно, да се схематизира и др. По принцип това са графични листове (примери [7])
• проектиране на задачи за търсене, избор, трансформиране, интерпретиране на информация от Интернет (пример [8]);

В зависимост от поставената учебна задача и способността на учителя да конструира IRL, работата с интерактивни листове може да включва пълен цикъл от учебни дейности - от потапяне на ученика в темата и поставяне на проблем до оценка на резултатите от работата на ученика. Така IRL може да бъде инструмент за организиране на самостоятелна работа. Това е дейността за конструиране на нови знания и овладяване на нови начини за универсални учебни дейности (UUD). Подходящ е както за организиране на домашни, така и за дистанционно обучение.

Инструменти за създаване

Инструментите, включени в Google Apps for Education, са много подходящи за създаване на интерактивни работни листове.

Работен лист на Googleartproject

• многоходово търсене
• търсене на текст (по зададени критерии)
• търсене на изображения
• търсене на неявна информация (информация с дребен шрифт)

Някои от задачите за търсене могат да се изпълняват само последователно, тъй като условията за изпълнение на следващата задача зависят от резултатите на предишната. Накрая студентът е поканен да създаде лична колекция от произведения на изкуството на сайта. Така ученикът овладява възможностите за навигация и търсене в сайта не с помощта на обясненията на учителя, а врезултат от независимо действие. Работейки с художествени колекции като обекти на търсене, ученикът е по-вероятно да бъде в ситуация на игра, а не на принуда, към която учениците с ограничен хоризонт често реагират негативно, когато учителят се опитва да ги „привърже“ към изкуството чрез лекции и слайдшоута.

Разработвайки шаблона, създаден за един от уроците, можете да създадете друг въз основа на него - по нова тема и с помощта на други сайтове. Разбира се, даденият пример е само несъвършен образец, като се започне от него е възможно да се разработят куестове с пълен цикъл с включване на етапи, на които учениците обобщават получените знания. В края на IRL биха били подходящи задачи за самооценка и размисъл на учениците върху резултатите от самостоятелната работа.

Декор

Колекциите от интерактивни работни листове обикновено са продукт на съвместно създаване и споделяне от учители, участващи във виртуални семинари или майсторски класове.

• Работен лист и библиотека на Конгреса [13]
• Не изпълняваме ВСИЧКИ задачи в тетрадки! [14]
• За идеята за колекции от учебни материали. [15]
• Създайте свой собствен работен лист! [16]
• Google Docs за създаване на „споделен бележник“ [17]
• Google Документи за създаване на „споделен бележник“-2. Маси. [18]
• Google Docs за създаване на екипна презентация. [19]
• Използвайте Google Sites за разпространение на идеи и технологии [20]

---