Историята на Михаил Зощенко "История на болестта"
Учител по литература 8 класЛучкинаОлга Николаевна
Тема: Сатира и хумор в разказа на Михаил Зощенко „История на делото“.
2. Да може да разбира и прави разлика между хумор и сатира в художествено произведение;
3. Развиване на интерес към творчеството на Михаил Зощенко.
Методическа подкрепа: интерактивна дъска, презентация, учебник по литература 8 клас, авт. В. Я. Коровина и др., изложба на книги на М. Зошченко
Методически похвати:фронтална анкета, работа с епиграф, работа със слайдове, разговор, съобщение на ученика, анализ на разказа.Напредък на урока
Момчета! В училището се провежда тематична седмица, във връзка с която се провеждат открити уроци, на които присъстват гости. Нека приветстваме учителите, които дойдоха на нашия урок.
В продължение на няколко урока работим по темата: „Сатирата и хуморът в произведенията на писателите сатирици“. Затова урокът започва с повторение.
- Фронтално проучване (Слайд 2)
- Какво българско седмично сатирично списание е издавано в Санкт Петербург от 1908 до 1914 г.?(„Сатирикон“)- Каква беше основната задача на списание „Сатирикон“?
(Морална корекция на обществото с помощта на сатирата)
- Назовете авторите на Сатирикона.
(Аверченко, Тефи, Саша Черни, А. Толстой, Куприн и др.)
- Кой притежаваше официално одобрената никъде титла Крал на смеха?
(Титлата на краля на смеха принадлежи на Аркадий Аверченко.)
- За кого Куприн каза: „Единственият, оригинален, прекрасен, който всички обичаха без изключение!“(Тефи)- Какви истории на Тефи сте чели?
(„Живот и яка“, „Митенка“, „Преоценка на ценностите“ и др.)
- Какво е сатира?
(1. Произведения на изкуството, остри ибезмилостно изобличаване на негативните явления от действителността. 2. Осъждаща, бичуваща подигравка.)
(Разбиране на комичното, способността да се види и покаже смешно, снизходително подигравателно отношение към нещо. 2. В изкуството: изобразяване на нещо по смешен, комичен начин.)
- Работа по темата на урока: „Сатира и хумор в историята на Михаил Зощенко „История на делото““.
(Слайд 4)Като епиграф за този урок взех думите на Максим Горки.(Слайд 5)Никой никога не е решавал
смей се на страданието. Никога и никога
у когото страданието не е събуждало чувства
Страданието е срамът на света и е необходимо
да го мразя
- Представяне на писателя по мемоари на съвременници.(Слайд 6)
Алексей Ремизов (писател, философ): „…Погрижете се за Зощенко. Това е нашият съвременен Гогол.”Сергей Есенин (поет):„В него има нещо от Чехов и Гогол. Този писател има страхотно бъдеще.
Юрий Олеша (писател):„Михаил Михайлович Зощенко блокира всички. Този мъж, дребен, слаб и прав - изключително достоен въпреки слабостта си - застана до амвона, остави листовете... и прочете историята си с изражение на почти военно презрение на лицето си. Той прочете нещо с железен глас, което всяка секунда предизвикваше смях. Така се четат лозунги, тези, призиви.
... Публиката го обича страшно много. Когато председателят го обяви, тези, които си тръгнаха наполовина, се върнаха... В залата настана шумно движение. Хората започнаха да се приближават. Прекрасен, наистина прекрасен български писателЗошченко!
Константин Федин (писател):(Слайд 8)
„Опитват се... да го смачкат, печатат го в хумористични списания, за да не се издигне... до висотата на голяма, обществено значима личност. И той е изключително явление, много значимо... издигащо се до Гогол... Той е безмилостен сатирик и - може би - единственият днес писател с гражданска смелост и човешки глас, без... раболепие.
Корней Чуковски (писател):
„Той беше един от най-красивите хора, които съм виждал... Смятам го за най-прекрасния писател на нашето време. Той непрекъснато се променяше, никога не замръзваше в това, което беше постигнал, всяка нова книга отбелязваше нов етап в психическото и емоционалното му развитие.
„Писателите смятат, че не се занимават с политика. Красиво е написал човека и това е. И има лоши, вредни места, мисли, които тровят умовете на младите хора ... Защо не харесвам хора като Зощенко? Защото пишат нещо, което прилича на прах за повръщане. Можем ли да търпим хора като лидери, които оставят това да бъде отпечатано. Нашето списание не е частно предприятие.
Той няма право да се адаптира към вкусовете на хората, които не искат да признаят нашата система. Който не иска да възстанови, например Зошченко, нека върви по дяволите ....
... Това ли е глупак, фарсичен разказвач, хак Zoshchenko може да образова. »
- Разговор
- Защо мислите, че гледната точка на Сталин не съвпада с останалите?
- Как мислите, защо обикновените хора обичаха разказите му?
- Допълнителна информация за писателя. Съобщениеученик.
През 1913 г. Михаил Зощенко завършва гимназия и постъпва в юридическия факултет на Санкт Петербургския университет, но още на следващата година е изключен поради неплащане. За да печели пари за обучението си, Зошченко започва работа като инспектор в Кавказката железница. Въпреки това, той не успя да се възстанови в университета: започна Първата световна война.(Слайд 12)
По време на Първата световна война Зощенко е награден с шест ордена за лична смелост.
В началото на 1917 г. поради сърдечно заболяване, възникнало след отравяне с газ, Михаил Зощенко е демобилизиран и се завръща в Петроград.
Зощенко изкарва прехраната си с различни професии: обущар, дърводелец, дърводелец, актьор, инструктор по зайцевъдство и пилета, служи в полицията, беше съдебен секретар, а след това започна да служи като следовател в криминалния надзор.
През 1920-1921 г. той пише първите разкази от тези, които впоследствие са публикувани: „Любов“, „Война“, „Стара жена Врангел“ и др.(Слайд 13)
До средата на 20-те години на миналия век Зощенко се превърна в един от най-популярните писатели. Неговите разкази „Баня“, „Аристократ“, „История на болестта“ и други, които самият той често чете пред многобройна публика, бяха известни и обичани във всички слоеве на обществото.
От 1923 г. Зошченко постоянно сътрудничи на списания, където публикува разкази, фейлетони; пише истории за деца за списанията "Чиж" и "Еж".
По това време отношенията на Зошченко с властите стават все по-сложни.
От 1932 г. Зощенко работи в ленинградски вестници, по радиото и в списанието "Крокодил". Освен пиеси, разкази и разкази, Зощенко продължава да пише фейлетони, исторически истории, истории за деца.
През 1934 г. на Първия всесъюзен конгрес на съветписатели Михаил Зощенко е избран за член на управителния съвет на Съюза на писателите на СССР.
В началото на Великата отечествена война Михаил Зошченко пише молба с молба да се запише в Червената армия, но получава отказ като негоден за военна служба по здравословни причини. Пише антивоенни фейлетони за вестниците и Радиокомитета.
През 1944-1946 г. Зощенко работи много за театри. Две от неговите комедии са поставени в Ленинградския драматичен театър.(Слайд 14)
Паметникът на гроба на Михаил Зощенко е построен по проект на скулптора Виктор Онежко и е открит през 1995 г.
(Слайд 17)
- Анализ на разказа на М. Зошченко "История на болестта"
- Как започва историята "История на случая"?
(Историята „История на случая“ започва така: „Честно казано, предпочитам да съм болен у дома. Разбира се, няма думи, в болницата, може би е по-светло и по-култивирано. И съдържанието на калории в храната, може би те са по-осигурени. Но, както се казва, у дома и яжте слама“)
- В болницата е докаран пациент с диагноза коремен тиф.
Какво вижда в приемната?
(Огромен плакат на стената: „Издаване на трупове от 3 до 4“)
- Какво казва героят на парамедика, едва съвзет от шока?
- Какво чува в отговор?
(Ако ... се подобрите, което е малко вероятно, тогава критикувайте, в противен случай наистина ще ви предадем от три до четири под формата на това, което е написано тук, тогава ще знаете”)
- Какво се случва тогава?(Медицинската сестра го отвежда в банята и предлага да влезе във ваната, където вече се къпе някаква възрастна жена. Изглежда, че сестрата трябва да се извини и да отложи процедурата за „къпане“ за известно време. Но тя е свикнала да вижда не хора пред себе си, а пациенти. И спациенти, които стоят на церемония? Тя спокойно го кани да влезе във ваната и да не обръща внимание на възрастната жена: „Тя има висока температура и не реагира на нищо. Така че се събличате без неудобство”)
Прочетете от думите „Внезапно пак идва лекпом...” на страница 167 от учебника.- Изпитанията на пациента не свършват дотук.
Какво се случва след това с пациента?
(Първо му дават халат, който не става. След това няколко дни по-късно, вече започнал да се възстановява, той се разболява от магарешка кашлица. Същата медицинска сестра му казва: „Сигурно сте хванали инфекция от съседна пристройка. Имаме детско отделение там. И вероятно небрежно сте яли от устройството, на което е хранело детето с магарешка кашлица.“
Много е характерно: не е виновен този, който отговаря за чистотата на устройството, а този, който "яде" от него)
- Когато героят най-накрая се възстанови, той не може да избяга от стените на болницата. Защо? И какво научава вкъщи?
(Защото или забравят да го изпишат, или „някой не дойде и беше невъзможно да се забележи“, или целият персонал е зает да организира движението на съпругите на болните. Накрая, след като пациентът все пак напусне болницата, последният тест го чака у дома: съпругата разказва как преди седмица получила известие от болницата (по-късно се оказа, че е изпратено по погрешка) с искането: „При получаване на това, незабавно се яви за тялото на вашия съпруг")
- Как завършва историята?(„Като цяло“, съобщава бившият пациент, „по някаква причина се почувствах неприятно от този инцидент и исках да изтичам до болницата, за да се скарам с някого там, но когато си спомних, че го имат там, знаете ли, не отидох. И сега съм болен вкъщи.“)- Какво осмива писателят в историята си?
(Ниско ниво на медицинско обслужване.
„Историята на случая“ е един от онези разкази на Зощенко, в които образът на грубостта, крайното неуважение към човек, духовната безчувственост е доведен до краен предел. Човек, изписан от болницата, се радва на факта, че все още е жив, и, спомняйки си болничните условия, предпочита да „се разболее у дома“.- Кажете ми, актуален ли е този проблем в наше време? Звучи ли ви познато?
- Какви проблеми срещнахте при посещението си в клиниката?
- Смятате ли, че историята на Зощенко е хумористично или сатирично произведение?Обосновете своята гледна точка
(Темата за „малкия човек“. Където и да отиде „малкият човек“, той се чувства унизен навсякъде: в магазина, в клиниката, в жилищния офис. Защото в него виждат всеки - купувач, пациент, посетител, но не и човек.)
- Какво ни остава? Примиряване?
(Борете се с това, спрете грубостта, невежеството, неуважението към хората)
Момчета! А сега да се върнем към нашия епиграф(Слайд 18)Горки пише: „Никой никога не е дръзвал да се присмива на страданието. Никога досега страданието не е предизвиквало чувство на отвращение у никого ... Страданието е срамът на света и човек трябва да го мрази, за да го унищожи ... "
Зощенко мразеше страданието. Той направи всичко възможно да го осмие, за да помогне на „малките хора“ да преодолеят робското си положение и да почувстват уважение към себе си. И тогава - кой знае! - може би другите ще видят в тях не „малки“, а „големи“ хора.
Знаете как се отнасяме към хората с увреждания.
Но в Сочи, на Параолимпийските игри, хората с увреждания доказаха, че могат да постигнат големи успехи.
Тези спортисти имат толкова голяма воля, издръжливост, постоянство. Те носят невероятно физическо и духовносила. Вижте ги и как са, винаги се стремете само към победа.
(Слайд 19 -31)
- Обобщение на урока
- Кажете ми какво оставихте в душата си от урока?
- Домашна работа (Слайд 32)
2. Отговорете писмено на въпроса: „Защо харесвам историите на сатиричните писатели?“