Използването на гатанки в уроците в началните класове "
Гатанката е форма на устен фолклор, обичана от децата и затова най-често се използва в началното училище.
При избора на гатанки трябва да се вземе предвид тяхното съответствие с темата и целта на урока, яснотата и фигуративността на описанието на гатанката; обърнете внимание на текстовото значение. Работата с гатанки в класната стая включва не само отгатване, но и използването им за решаване на определен дидактически проблем. Тъй като съдържанието на повечето гатанки съдържа характеристиките на обекта, който се отгатва, те насърчават учениците към активна умствена дейност, към разсъждения, в процеса на които се разкриват свойствата и признаците на изучаваното понятие.
Гатанките могат да се използват за различни цели. Предлагам някои от тях.
Инструмент, който допринася за овладяването на основните мисловни операции.
Учим децата да установяват причинно-следствени връзки:
Една звезда кръжи малко във въздуха,
Седна и се стопи на дланта ми
- Обяснете защо снежинките се топят в ръката ви?
Методът на сравнение, включен в работата с гатанки, ви позволява да изолирате характерните черти на изучаваните обекти и явления в процеса на тяхното сравняване.
Роднина има коледна елха
Но за разлика от дървото
Тези игли падат
- Какви са сходните и отличителните черти на смърча и лиственицата.
Според основните признаци предметите - догадки са обединени в групи: жива и нежива природа, диви и домашни животни, културни и диви растения.
Като царска корона носи рогата си
Яде лишеи, зелен мъх. Харесва снежни поляни.
- За какво животно говорим? Към коя група принадлежи това животно?
Разкриване на съществените признаци на обект - улики.
Духа топъл южен вятър, слънцесвети по-ярко
Снегът изтънява, мек, топи се,
Гръмогласният топ лети
Кой месец? Кой ще знае?
За кой месец от годината е тази гатанка? Подчертайте най-съществените характеристики, характерни за първия пролетен месец.
Гатанки като основа за създаване на проблемна ситуация в началото на урока.
- В коя природна зона ще отидем на пътешествие днес, ще разберете, като отгатнете гатанката:
Каква шир и свобода има тук!
На юг - ивици гори
Има килим от билки и цветя.
Тук има място за ветрове и птици,
Гризачи, вълци, лисици.
Тук сухите ветрове обичат да пеят.
И това се нарича .... (степ)
За да активираме вниманието на учениците, с помощта на гатанки създаваме проблемна ситуация.
- Какво друго интересно животно живее в пустинята, ще определите, като слушате гатанката:
Вратът е дълъг, гърбав, краката са плоски - с лопата.
Той върви през пустинята, носейки провизии върху себе си.
По много дни не яде, не пие, а отива и носи пакет.
- По какви признаци познахте, че е камила?
Използване на гатанки като източник на знания.
- Чуйте гатанката за една от птиците. Въз основа на получената информация опишете нейния начин на живот.
Използване на гатанки за развиване на креативност.
Учениците също се радват на задачата сами да измислят гатанки. Може би неримувано, но образно предаващо основните свойства и характеристики на темата - предположения. Една измислена гатанка може да звучи така:
Кръгли, сладки, понякога зелени, жълти, червени.
Адаптиране на организмите към тяхната среда.
Имам по-дълги игли от коледно дърво.
Растя много прав, на височина.
Ако не съм на ръба,
Разклонения - самокорона.
- Защо боровете, растящи сред другите дървета в гората, умират от долните си клони?
Защита на тялото.
Пипкав, покрит с игли, живея в дупка под дървото.
Въпреки че вратите са широко отворени, но животните не отиват при мен.
Защо другите животни не докосват таралежа?
Той носи цветна роба в своята горска стая
Той лекува дървета
Почукайте и запалка.
- Как лекува дърветата горският "доктор"?
Значението на природата в човешкия живот.
Весел през пролетта, студен през лятото,
Есента храни, през зимата топли.
- Какво е значението на дърветата за човек в тази гатанка?
Връзката на човека с природата.
В зимен ден сред клоните
Масата е подредена за гости.
- Какво представлява трапезата, постлана "между клоните"? За кои гости?