Юрий Галеев Всичко, което искате да постигнете, трябва да го постигнете сами
Кой, гледайки децата и връстниците си, понякога не се отчайваше от мисълта, че младите хора „не искат да учат“, „не се нуждаят от нищо в живота освен удоволствие“, „не ни ценят“, „ние сме на тяхната възраст ...“?
Въпреки това, честно казано, си струва да признаем, че нашите млади съвременници днес са по-успешни от много от нас в техните години. Например, гостът на рубриката "Личност" TatCenter.ru Юрий Галеев.
Галеев Юрий Велерович - директор на Републиканския център за маркетинг, член на Обществената камара на Република Татарстан, помощник на първия заместник-председател на Държавната дума на Руската федерация, ръководител на татарстанския клон на Асоциацията на младите предприемачи на България.
Основно образование: Икономически колеж (Казан), Междуетнически хуманитарен и технически институт на Поволжието (Чебоксари).
Кредо: „Всичко, което не ни убива, ни прави по-силни“ (Ницше).
Юрий Велерович, чували ли сте някога шепот зад гърба си: „Ако не бяха родителите му, какво щеше да постигне?“
- Разбира се, че трябваше, освен това съм напълно съгласен с това - всичко, което съм постигнал, всичко, което съм, дължа на родителите си. И може би най-големият късмет в живота ми е, че съм роден от такива хора. Когато си спомням детството си, ми се струва, че винаги, ако родителите ми бяха наблизо, слънцето грееше.
Как те възпитаваха, когато растеше?
- Те не „възпитаха“ мен и брат ми, не ни внушиха житейските си ценности, просто ни обичаха и общуваха с нас на равни начала. Нямаше случай бащата - "един от последните енциклопедисти" - да не ми отговори на "защо" (въпреки че останалите роднини след половин час започнаха да им се сърдят). И аз също си спомням неговата фраза, която тогава неРазбрах: „Няма да те оставя да „строиш“, „разбиваш“. Всяка скрап остава завинаги. Няма да се вижда, но рано или късно ще се прояви. А счупеният човек вече не е свободен човек.”
Всяка вечер баща ми ни разказваше вълнуващи приключенски истории в стил Индиана Джоунс, които той сам написа. Те развиха нашето въображение, принудиха ни да мислим. От най-ранна възраст той ни приучаваше към природата, която много познаваше и обичаше. Риболов, нощувки, дълги преходи. Освен това всичко това не беше на ниво цивилен „пикник“, но ако отидем в гората, тогава в гъсталака, ако на риболов, тогава в голяма вода.
От детството си сме навити - винаги вечеряме заедно. И понякога семейната вечеря, по време на която не само ядяхме, но и споделяхме новини, смеехме се, беше най-интересното събитие за деня. Представяте ли си, аз съм на единадесет, брат ми е на седем и ние слушаме и говорим по този въпрос и нашето мнение се обсъжда?
Сигурно си бил домашно дете и, както се казва сега, „маниак“?
Какво означава "дом"? Беше трудно да ни изгонят на улицата, но беше трудно и да ни изгонят обратно. И тогава учих в музикално училище в класа по тромпет (и дори два пъти станах победител в детски републикански музикални конкурси), така че нямаше много допълнително време. Учих зле в училище, въпреки че, както казаха учителите, имам „глава на място, имам мозък, но мързелът се роди по-рано“. Точните науки изобщо не ми бяха дадени, въпреки факта, че баща ми отдели много време и усилия за мен. Не разбирах нищо по-сложно от аритметика и не исках да разбирам.
За мен квадратният корен все още е нещо като синхрофазотрон. И нито един учител не можеше да обясни защо ми трябва. Често „говорех” по време на урока, за да играя за време преди звънеца; постояннодовърши учителите с "незнанието на учебника", трудни въпроси. Но от друга страна, ако е необходимо да се подготви някакъв доклад или резюме, ето ме с голямо удоволствие!
В осми клас започнах да се интересувам от социални науки. Но когато завърших девети клас, толкова се уморих от това училище, че реших да го напусна. Отидох да уча в Икономическия колеж, в чието създаване баща ми взе активно участие. Тогава в републиката имаше остър недостиг на търговци и този колеж беше създаден, за да ги обучава. Учениците се обучаваха от класни специалисти – университетски преподаватели.
Разбрах, че колкото по-активно работите в бизнеса, толкова повече трябва да сте подготвени за факта, че работата на живота ви може да се срине за една нощ, така че всичко трябва да се третира балансирано, разумно, като се предвидят последствията. И тогава бях шокиран от осъзнаването, че в екстремни ситуации в бизнеса нито честната дума, нито партньорството могат да струват нищо. През 1997 г. беше създаден Републиканският маркетингов център (RMC), за да се занимава с маркетингови изследвания и проблеми с информатизацията в Татарстан, където работих с баща ми. През 2005 г. станах директор на РМЦ.
Три години от единадесетте години на съществуване на центъра Вие сте го оглавявали. И без значение с каква „мила“ дума бихте запомнили вашето училище, вашите служители имат много добро образование ...
—Уверявам ви, че това не се дължи на нашето училище, а въпреки него. Сега младите хора разбират, че никой няма да ви даде нищо в живота и всичко, което искате да постигнете, трябва да постигнете сами. Определете своята ценностна система, поставете си цел и продължете напред. И доброто образование на нашите служители е точно резултат от такова разбиране (между другото, някои от тях са учили на запад, някои са получили допълнителнообразование).
И нашето общообразователно училище, разбира се, днес претърпява пълен колапс, което според мен беше напълно обективно показано от USE. Произвежда не Личност, а неграмотни, необразовани, безинициативни хора, чиято сфера на интереси е извън професионалната им дейност. Абсолютно съм убеден, че задачата на общообразователното училище не трябва да бъде да „натъпква“ невероятно количество ненужни знания, да не изработва всякакви алгоритми, а да развива интереса на детето към света, в процеса на разпознаване и разбиране. Училището трябва да учи как да се учи.
Според мен основното училище като цяло трябва да бъде училище за щастливо, интересно детство, където няма тренировка, няма гонене на оценки; където детето се учи на "писане, четене, броене", запознава се с универсалната система от ценности и разбира колко интересно е да живееш и учиш. Но в средното училище, където вече не идва детска градина, а човек, който осъзнава себе си и света около себе си, учителите трябва да решат друг проблем - да преподават, разбирайки какъв човек е пред тях, каква е неговата цел, как да подкрепят и развиват неговите постоянно променящи се интереси, как да му помогнат да стане себе си.
Харесва ми идеята за уроци. Нашият класен учител е затуркан субект, който носи допълнителна тежест за обучение на деца, които той вижда само в уроците си. Но учителят е учител, който прекарва цялото си работно време изключително в управление на класната стая, развивайки личността на „своите“ деца. А гимназията според мен е система за обучение и обучение на деца от пети до девети клас. А след девети – колеж, който за три години ще даде на човек приложно образование на такова ниво, че веднага след дипломирането да може да започне работа модерен квалифициран специалист. Но университетите трябва да са само затези, които ще се занимават с наука, политика или висш мениджмънт.
И вместо стотици сегашни институции („не-колежи, не-университети“), имаме нужда от големи университетски центрове със собствена фундаментална класическа програма, собствена методическа школа като Харвард, Оксфорд, Кеймбридж и платено (много скъпо) образование. Ако човек е наистина талантлив, но беден, нека докаже таланта си, да получи стипендии (благотворителни, корпоративни и други), да работи, да учи. Основното е, че той самият разбира, че това е точно това, от което се нуждае.
Доколкото знам, Републиканският маркетингов център е търсен, има много работа ... Защо вие, бизнесмен, имате нужда от допълнително главоболие - социална дейност?
- Като цяло съм целеустремен човек и първоначалната причина, която ме подтиква към всяка дейност, е желанието да реализирам жизнената си програма, да реализирам това, което е инвестирано в мен. Освен това съм абсолютно сигурен, че желанието на един млад човек за обществена дейност с цел получаване на политически точки и в бъдеще всякаква синекура няма да свърши добре. Цялата ми социална работа е пряко свързана с професионалните ми дейности. Наскоро ръководството на Асоциацията на младите предприемачи в България ми предложи да започна създаването на регионален клон на AMPR в Татарстан. А преди няколко дни в Казан се появи татарстанският клон на Асоциацията на младите предприемачи на България.
За мен основното е да виждам перспектива във всичко, което правя. И е много интересно, когато планът се реализира. Далеч съм от мисълта, че ще обърна света с главата надолу, но бих искал да го променя поне малко.