Как да определите дали детето ви е готово за училище
Много родители на шестгодишни деца са много притеснени за децата си, които трябва да ходят на училище. Те си задават въпроси: Ще могат ли децата да учат? Готово ли е детето за училище? Може ли вашето дете да се справи със стреса в училище?
Разделът на нашия сайт "Подготовка на деца за училище" е предназначен да определи готовността на детето за училище. Може да се използва както от професионалисти, така и от родители. Освен това ще намерите материали за подготовка на децата за училище.
Готовността на детето за училище се определя в следните области:
1. Ориентация в околния свят - определя се нивото на познаване на околния свят, ориентацията на детето в житейски ситуации.
2. Развитие на графичното умение - определя се степента на развитие на фината моторика и уменията в графичната дейност. Дете, готово за училище, трябва да може да използва молив, да рисува вертикални и хоризонтални линии без линийка, да рисува геометрични фигури, хора, различни предмети на базата на геометрични фигури, внимателно да рисува, да рисува с молив, без да излиза извън контурите на обектите.
3. Развитие на възприемането на сензорни стандарти - определя се степента на усвояване на общоприетите образци на външните свойства на обекта (цветовете на спектъра като цветови стандарти, геометричните форми като стандарти на формата). Задачите ви позволяват да определите дали детето е в състояние да сравни възприемания обект с тези стандарти.
4. Развитие на възприемането на пространството - определя се степента на формиране на понятията "високо" - "ниско", "далеч" - "близо", "напред" - "отзад", "направо", "отстрани", "ляво" - "дясно".
5. Развитие на паметта - степента на формиране на слухови, зрителни визуално-образни исловесно-логическа памет.
6. Нивото на развитие на вниманието - определя се развитието на обема и устойчивостта на вниманието. Задачите също ви позволяват да анализирате развитието на волевата сфера. Децата, които нямат волева сфера, не приемат задачата, постоянно се разсейват, правят много грешки още в началото на работата, понякога започват да рисуват или рисуват фигури.
7. Нивото на развитие на мисленето - разкрива се степента на формиране на словесно-логическото мислене.
8. Развитие на речта - разкрива се способността за изпълнение на словесни инструкции, разбиране на граматичната структура на изречението, присъствието на глаголи, прилагателни в речта, развитието на способността за избор на антоними, способността за промяна на съществителните по числа.
За часовете детето трябва да има обикновен молив, цветни моливи, химикал. За предпочитане е всички графични задачи да се изпълняват с молив. Необходимо е да се следи позицията на бележника, писалката, кацането на детето. Трябва да проверите дали е удобно за детето да седи на масата, дали светлината пада правилно (за дете с дясна ръка светлината трябва да пада отляво, за дете с лява ръка - отдясно).