Как да отгледаме неудачник, който ще живее безцелен живот - Държава на майките
Качеството, като правило, отличава губещите - те не довеждат проектите си до края, до резултата. Или изобщо не си поставят реална цел и не действат, живеят с празни мечти, а вместо проекти имат проекти. Откъде идва този навик? Както обикновено, от детството. Но не рано. Дете, което се учи да ходи, никога не се отказва на половината от опитите си.
За да няма реални цели едно дете, е необходимо да го научите да не си поставя цели и да не свързва дейността си с целите. По правило това прави нашето училище и институт. Процес в името на процеса.
Защото, ако изпратите детето си на някакъв спорт, е напълно ясно: трябва да бягате сто метра по-бързо от последния път, следващия път по-бързо от сега, на състезания още по-бързо. В бойните изкуства - да спечелите победа; в отборните игри работете като екип, така че отборът да спечели. Тоест в спорта с цели всичко е ясно.
И за да не може човек да си поставя и постига реални цели, трябва да бъде научен, че целта не е важна. По принуда той трябва да се включи в ненужен и безинтересен процес.
Губещият, увлечен от нещо, разказва на всички наоколо за това, но дори не започва да прави нищо или се отказва много бързо. Той не довежда делата си до края, до резултата, до победата. И това се формира преди всичко в училище, когато звъни звънецът и колкото и страстно да е детето за това, което беше в урока, като кучето на Павлов, по команда всички напуснаха дори интересни часове и изтичаха на почивката.
От десет-единадесет години учим децата си, че и най-интересните неща трябва да бъдат изоставени на повикване. И поради това израстват хора, които на седемнадесет или осемнадесет часа,работният ден свърши - трябва бързо да избягате от работа. Тоест хора, които не участват, които не са страстни да доведат работата си до край.
И за разлика от тях ще взема такъв пример като спорта. Във всеки спорт, дори и да не успееш, не можеш да напуснеш футболния си отбор и да отидеш да плачеш на пейката. При всеки опустошителен резултат ще играете тези четиридесет и пет минути или толкова дълго, колкото е необходимо, докато мачът приключи.
Моите момичета ходят на шах - подобна ситуация. Ако ви е останал един поп и опонентът ви има много фигури, вие нямате право да се предадете, тъй като равенството все още е възможно, опонентът ви може да постави пат (когато царят няма къде другаде да се движи и в същото време няма шах, тоест не мат, а просто царят няма къде да се движи, нямате ход) - и това е равенство. И едно дете, дори и в най-трудната, най-лошата позиция, ще играе докрай, ще устои докрай.
Ситуацията, че нещо не ви хареса, започнахте да губите, напуснахте играта и избягахте по средата на играта - това е, изгонихте ви от турнира. Реална ясна последица, която детето не иска. И той се учи как да прави нещата. Освен това детето знае желания резултат и довежда въпроса до края.
По същия начин всеки спорт, всяко състезание, всяко обучение. Ако няма физическо нараняване, тогава човек ще стои до края, ще играе до края, ще се бори до края, ще бяга до края. Това, което правят в кръжоците и секциите, е обратното на това, което преподават в училище.
Дори ако детето ви ходи на училище, трябва да потърсите други области, в които то ще се научи да постига резултати. Нека изплете украшение от мъниста, има резултат - това е украшение, много по-добро е, отколкото го е изхвърлил. Един несвършен бизнес, вторият недовършен, третият недовършен и всичко наоколо не е свършено.
намирамдейности за детето, при които е важен резултатът.
Защо мислите, че някои деца израстват лидери, а други не?