Как е възникнала писмеността?
Разбира се, знаете, че звуците и буквите живеят в различни области: звуците живеят в сферата на това, което чуваме, а буквите живеят в сферата на това, което виждаме. Този, който пише, превежда звуци от чутия свят във видимия свят. Този, който чете, прави обратното.
Финикийците, които са живели преди 2000 години, са първите, които изобретяват азбуката. Буквите му означаваха само съгласни. На техния език това може да се направи. Гърците са разработили своя собствена азбука на базата на финикийската азбука. Но те трябваше да измислят обозначения за гласни, тъй като имаше много от тях в гръцкия език. Бяха положени големи усилия писмото да стане разбираемо.
Впоследствие гръцката азбука "завладя" почти целия свят: тя помогна на много народи да създадат своя собствена писменост.
(Според Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концева)
Задачи преди изслушването
1. От заглавието познайте за какво ще става въпрос в текста.
2. Познайте за какво става дума в този текст, според ключовите думи: звуци, букви, финикийци, азбука, азбука, писменост.
Финикийците са жителите на Финикия, древна държава на сирийското крайбрежие. Финикия (Ханаан) на гръцки означава "пурпурна страна".
Азбука - набор от букви, подредени в определен ред ("аз", "буки" - имената на първите букви от древната българска азбука).
Азбука - същата като азбуката (алфа, бета - имената на първите букви от гръцката азбука).
Задачи по време и след изслушването
1. Докато слушате, записвайте важни мисли.
2. Отбележете какво вече знаете от съдържанието на текста и какво е ново.
Слуховите умения се задълбочават при изучаване на темата „Какво означава да пишеш и говориш по тема“. В този урок е важно да покажем, че заглавието, като средство за изразяване на темата на текста, служи като най-важното ръководство за възприемане, което помага наслушане да предложи темата на текста, в процеса на слушане да упражнява контрол и след слушане да сравнява предположението с резултата от възприятието.