Как си представят възпитаните деца в България
Екология на живота. Деца: Детето трябва да се впише в системата, създадена от някого, неизвестно от кого, без да се съобразява с индивидуалните му особености, да се вмъкне там като рамка
„Четох различни книги за родителството – китайски, френски, Spock, Winnicott, вашата книга и Gippenreiter. Ясно е как изглежда правилно възпитаното китайско дете, добре възпитаното френско дете. Не е ясно какво е възпитано българско дете.
- Българското възпитано дете не се различава много от другите деца. Децата са много различни, но моментите, в които разбираш, че си го възпитал добре, са доста универсални, не мисля, че зависят от културата.
Как изглежда добре възпитаното дете?
- Как се постига този резултат?
„Това е едно дълбоко преживяване на защита и грижа, което едно дете получава в детството. Описах човек, който е способен както на дълбока връзка, така и на автономност. Хората са така устроени, че имат нужда и от двете
- Ако това може да се нарече обективно добър резултат от образованието, защо има толкова противоположни методи и философии на обучение?
Не мисля, че са толкова противоположни. Като цяло всички искат горе-долу едно и също нещо. Всъщност има две концепции, нали? Можем да се опитаме да живеем удобно с детето или да следваме нуждите на детето. В архаичните култури този въпрос изобщо не възниква. Колкото удобно за детето, толкова и за майката. И обратно.
- Тоест другите да го правят?
- Това върви ръка за ръка с развитието на всички форми на изкуствено занимание на детето. Никога не е хрумвало на нито една майка в една архаична култура, че детето трябва да се развива добреподвижност. Или ги заведете на уроци за развитие. Той се мотаеше с нея през цялото време и в същото време се развиваше. Нямаше представа, че трябва да се съобразява с някакви стандарти. Този по-рано, този по-късно. Този, този. Живи и здрави - и здрави. Сега това не е така. Най-добрият начин да продадете всяка игра е да напишете върху нея „детето ще направи това само“. Всичко, мечтата на родителите.
Детето да отиде някъде. От друга страна, има стандартни изисквания. Детето трябва да се впише в системата, създадена от някого, неизвестно от кого, без да се вземат предвид неговите индивидуални особености, вмъкната там, като Монтесори рамка и вложка. Ако не се вписвате, вината е ваша, вината на вашето дете също. Естествено, това е невротично. Следователно възниква странна ситуация. От една страна има много лосиони, за да не се занимава с дете, от друга страна има много изкуствени занимания, за да се занимава с дете. Тоест, възприема се не като време за почивка с любимия човек, а като работа. Естествено, ако общуването с дете се възприема като работа и усилия, възниква въпросът: кога да си почиваме? И тогава можете да почивате само без дете. Оказва се, че децата растат през цялото време с усещането, че не са достатъчно добри и не отговарят на някакви очаквания.
- Уморителни са.
- Като цяло, така че изобщо да ги няма или да се появят с едно натискане на бутон и да отговарят на всички параметри или по-скоро да ги надминават.
- А как да го направя добре?
- Да, хубаво е да живееш просто.
- Тази нова мода, че детето трябва да ходи на плуване, танци, английски, скулптура, керамика, автодизайн - срещу това, че то просто живее вкъщи със семейството си и вае кнедли, ако аз ги извая. Кое е по-правилно?
- Тоест това безумие с ранните занимания на децата - покушениекомпенсирате липсата на желание и време, което прекарвате с детето си? Има ли някакъв практически смисъл освен самодоволство?
- Тук отчасти притеснение пред обществото, детето да не изостава и да не е по-лошо от другите. И отчасти – да, успокоение. Традицията на нормалното общуване с децата отдавна е прекъсната - в крайна сметка у нас цели поколения бяха лишени от семейно възпитание по изкуствен начин.
- Имате предвид военните?
- Ето моята година на раждане 1967 - първата година, когато им разрешиха да останат вкъщи с дете до годинка. Преди това след два месеца са предадени на ясла. И насилственото отказване от дете на година не е добра идея. В Европа, в Америка е по-добре, защото имат традиции в гледането на деца. Неорганично е младата ни майка да бъде с дете. Тя не може просто да се отпусне и да се надруса. Тя е напрегната, не знае какво да прави с него.
— И какво да правя с него?
- Не е нужно да правиш нищо с него. Необходимо е пълно внимание само през първите седмици след раждането и след това само ако се случи нещо необичайно.
- Значи в крайна сметка е правилно как да го държите в ръцете си или да не го държите? Със или без него?
— Малко дете? Колко правилно? Моето мнение? Дръжте го правилно, разбира се. И да спиш с него, без него - трябва да спиш много. Във всички възможни комбинации. Когато е възможно.
- Сега родителите изкуствено избират някаква методика от главите си. Защото по-рано образованието беше ограничено от възможности, но сега възможностите изобщо не са толкова ограничени и ние трябва да измислим тези ограничения.
- Какво трябва да направя? Няма традиция. В естествена ситуация, като: вие правите с детето това, което майка ви е правила. Мама хареса майка си и за теб това е органично. Не са мислили кое училище да изпратят, носега цялото семейство обсъжда това от две години. На никого не му хрумна - отгледаха и отгледаха.
- И сега изобщо не можете да обърнете главата си и да изберете първото училище, което ви попадне?
- Кой е основният проблем на съвременните родители, с който се сблъсквате?
- Това е този. Родителството е станало твърде тежко и, разбира се, е диво изтощително.
Какво може да се каже за днешните деца?
„Децата, разбира се, силно усещат несигурността на родителите си. И имат високи нива на стрес. Затова много съвременни деца са невротични и смятат, че не са достатъчно добри за родителите си.
- Като биологичен вид все още не сме се променили и имаме ясни параметри по отношение на потомството. Раждаме малко, рядко, трудно, раждаме дълго, а цената на дете за нашия вид е висока. Това е първото. Второ, раждаме дете незряло. По-незрял от всеки друг вид в света. Нашето бебе се нуждае от нас, за да го носим след раждането. Ако не отказваме на детето пълноценен отговор на неговите нужди, защита, грижа, тогава ще му дадем най-добрия старт.
- Тоест, глезете?
„Проспериращите деца са качествено разглезени деца. Нямам предвид нещастното дете, което строи възрастни - както в разказа "Бял пудел". Качествено разглезеното дете е контактно дете, винаги можете да преговаряте с него, то е чувствително към нуждите на другите и винаги е готово да помогне. Лесно жертва нещо за другите, защото няма дефицитна картина на света, има усещането, че при него винаги всичко ще бъде наред. Той има достатъчно.
- Имаме ли такива деца? Пораснали ли са? Виждали ли сте ги?
- Трябва да разберете, че концепцията „оставете го да се научи на самота от два месеца“ е изградена върху изкуствено принуждаванедетето престава да бъде уязвимо. Когато детето не може да бъде защитено чрез привързаност, както в психологическата утроба, то израства изкуствена черупка. Той замразява някои от чувствата си, някои преживявания, ранимост и се затваря с лай. Затова формално изглежда по-просперираща. Какво можем? Можем да внушим в него, така да се каже, известно количество страдание предварително, така че по-късно да бъде по-малко травматизирано от света. Опитваме се изкуствено да му предизвикаме това измръзване, смятайки го за адаптация. Тогава той гребе от нас, това-този-пети-десети, но тогава той страда по-малко от света.
Как българските родители да се успокоят и да намерят тези отговори? Къде да ги търсим? Как да решите дали да отидете на кафе с детето си или не? Трябва ли да ходите на работа или не?