Какво е ZPR (информация за родители!)

Тези три зловещи букви не са нищо друго освенумствена изостаналост. Не звучи много хубаво, нали? За съжаление, днес такава диагноза често може да се намери в медицинския картон на детето.

Какво е страдание

Обяснението за това е забавянето на съзряването на психиката. Трябва също така да се отбележи, че при всяко отделно дете умствената изостаналост може да се прояви по различен начин и да се различава както по време, така и по степен на проявление. Но въпреки това можем да се опитаме да идентифицираме редица характеристики на развитието, които са характерни за повечето деца с умствена изостаналост.

Изследователите наричат ​​най-яркия признак на ZPR:

- незрялост на емоционално-волевата сфера; за такова дете е много трудно да направи усилие на волята, да се насили да направи нещо. И оттук неизбежно се появяватнарушения на вниманието: неговата неустойчивост, намалена концентрация, повишена разсеяност.

- нарушение на възприятиетосе изразява в трудността на изграждането на цялостен образ. Например, за детето може да е трудно да разпознае обекти, познати му в непозната перспектива. Скоростта на възприятие и ориентация в пространството също страдат.

-характеристики на паметта: те запомнят визуален (невербален) материал много по-добре от вербален. Освен това беше установено, че след курс на специално обучение в различни техники за запаметяване, представянето на деца с умствена изостаналост се подобрява дори в сравнение с нормално развиващите се деца.

-Проблемите на речтаса свързани преди всичко с темповете на нейното развитие, с нарушение на нейната лексикална и граматична страна.

-изоставане в развитието на всички форми на мислене; открива се преди всичко при решаването на задачи за словесно-логическо мислене. До началото на училище децата с умствена изостаналост не овладяват напълно всичкоинтелектуални операции, необходими за изпълнение на училищни задачи (анализ, синтез, обобщение, сравнение, абстракция).

В същото време ZPR не е пречка за развитието на общообразователни програми, които обаче изискват определени корекции в съответствие с характеристиките на развитието на детето.

Кои са тези деца

Вероятно е най-добре да вземете предвид и двата фактора.

И така, като причини, водещи до умствена изостаналост, местните специалисти M.S. Певзнер и Т.А. Власов разграничава следното.

Неблагоприятен ход на бременността:

- заболяване на майката по време на бременност (рубеола, заушка, грип);

- хронични заболявания на майката (сърдечни заболявания, диабет, заболявания на щитовидната жлеза);

- токсикоза, особено през втората половина на бременността;

- интоксикация на тялото на майката поради употребата на алкохол, никотин, лекарства, химикали и лекарства, хормони;

- несъвместимост на кръвта на майката и бебето според Rh фактора.

- травма поради механично увреждане на плода при използване на различни средства за акушерство (например форцепс);

- асфиксия на новородени и нейната заплаха.

- педагогическо пренебрегване в резултат на ограничен емоционален контакт с детето както в ранните етапи на развитие (до три години), така и в по-късните възрастови етапи.

Видове забавяне

Умствената изостаналост обикновено се разделя на четири групи. Всеки от тези видове се дължи на определени причини, има свои собствени характеристики на емоционална незрялост и когнитивно увреждане.

Първи тип - ЗПР с конституционален произход. Този тип се характеризира с изразеннезрялост на емоционално-волевата сфера, която е като че ли на по-ранен етап на развитие. До училищна възраст такова дете все още има интереси към играта на преден план, докато обикновено те трябва да бъдат заменени от мотивация за учене. Такова бебе може да се държи весело и директно, изоставането му в развитието не е поразително, но в сравнение с връстниците си винаги изглежда малко по-младо.

Втората група - със соматогенен произход- включва отслабени, често болни деца. В резултат на продължително боледуване могат да се образуват хронични инфекции, алергии, вродени малформации, умствена изостаналост.

Това включва и деца от семейства с хипер настойничество - прекомерно повишено внимание към възпитанието на бебето. Когато родителите се грижат твърде много за любимото си дете, не го оставят да направи нито крачка, правят всичко вместо него, страхувайки се, че детето може да нарани себе си, че е още малко.

Следващата група е умствена изостаналост от психогенен произход.

Причината за този вид умствена изостаналост е неблагоприятна ситуация в семейството, проблемно образование, психическа травма. Ако в семейството има агресия и насилие спрямо детето или други членове на семейството, това може да доведе до преобладаване на такива черти в характера на детето като нерешителност, липса на самостоятелност, липса на инициатива, плахост и патологична срамежливост.

Тук, за разлика от предишния тип ZPR, има феномен на хипонастойничество или недостатъчно внимание към възпитанието на детето. Детето израства в ситуация на неглижиране, педагогическа занемареност.

Четвъртият и последен тип ZPR е с мозъчно-органичен произход. Среща се по-често от други, а прогнозата за по-нататъшно развитие на децата с този тип умствена изостаналост е най-малка.благоприятен.

Както подсказва името, основата за изолиране на тази група умствена изостаналост са органични заболявания, а именно недостатъчност на нервната система, причините за които могат да бъдат: патология на бременността (токсикоза, инфекция, интоксикация и нараняване, резус конфликт и др.), недоносеност, асфиксия, родова травма, невроинфекции.

Рискови фактори за възникването му:

- късна възраст на майката, ръст и телесно тегло на жената преди бременността, над възрастовата норма, първо раждане;

- патологично протичане на предишни раждания;

- хронични заболявания на майката, особено диабет, Rh конфликт, преждевременно раждане, инфекциозни заболявания по време на бременност;

- наличие на психични, неврологични и психосоматични заболявания в семейството;

- патологично раждане с налагане на форцепс, цезарово сечение и др.

Децата от този тип се отличават със слабост в проявата на емоции, бедност на въображението, незаинтересованост да се оценяват от другите.

Относно профилактиката

Следователнопредотвратяването на CRAе на първо място.

Препоръките по този въпрос не се различават от тези, които могат да бъдат дадени на всеки млад родител: това е, на първо място, създаването на най-благоприятните условия за протичане на бременността и раждането, избягването на рисковите фактори, изброени по-горе, и разбира се, голямо внимание към развитието на бебето от първите дни от живота му. Последното едновременно дава възможност да се разпознават и коригират навреме отклоненията в развитието.

На първо място, е необходимо да се покаже новороденото на невролог. Днес, като правило, всички деца след 1 месец се изпращат за преглед при този специалист. Много от тях получават направление директно от болницата. Дори ако и бременността, и раждането са преминалиперфектно, вашето бебе се чувства страхотно и няма никаква причина за безпокойство - не бъдете мързеливи и посетете лекар.

Специалист, след като провери наличието или отсъствието на различни рефлекси, които, както знаете, придружават детето през целия период на новородено и ранна детска възраст, ще може обективно да оцени развитието на бебето. Също така лекарят ще провери зрението и слуха, ще отбележи характеристиките на взаимодействие с възрастни. Ако е необходимо, той ще назначи невросонография - ултразвуково изследване, което ще даде ценна информация за развитието на мозъка.

Ако вече сте били на среща и лекарят намери за необходимо да предпише лекарства, не пренебрегвайте неговите препоръки. И ако съмненията не дават почивка или лекарят не вдъхва доверие, покажете детето на друг, трети специалист, задайте въпроси, които ви вълнуват, опитайте се да намерите максимално количество информация.

Ако сте объркани от лекарство, предписано от лекар, не се колебайте да попитате за него по-подробно, нека лекарят да ви каже как действа, какви вещества влизат в състава му, защо точно детето ви се нуждае от него. В края на краищата под час под заплашително звучащи имена се крият относително „безобидни“ лекарства, които действат като вид витамин за мозъка.

В допълнение към посещението на лекарски кабинети, има няколко точки относно взаимодействието на родителите с децата, които също са необходими за нормалното и пълноценно развитие на детето.

Тозителесно-емоционален контактс бебето.Телесен контактозначава всяко докосване до детето, прегръдка, целувка, галене по главата. Тъй като в първите месеци след раждането бебето има много силно развита тактилна чувствителност, телесният контакт му помагада се ориентира в нова за него среда, да се почувства по-уверен и спокоен. Бебето трябва да бъде взето, галено, галено не само по главата, но и по цялото тяло. Докосването на нежните родителски ръце върху кожата на бебето ще му позволи да формира правилния образ на тялото си, да възприема адекватно пространството около себе си.

Специално място е отделенона зрителния контакт,който е основният и най-ефективен начин за предаване на чувства. По-специално, разбира се, това се отнася за бебета, които все още не са достъпни други средства за комуникация и изразяване на емоции. Добрият поглед намалява тревожността на бебето, има успокояващ ефект върху него, дава чувство на сигурност. И, разбира се, много е важно да отделите цялото си внимание на бебето. Някои вярват, че като угаждате на капризите на бебето, вие по този начин го глезите. Това, разбира се, не е вярно. В крайна сметка малкият човек се чувства толкова несигурен в напълно непозната среда, че постоянно се нуждае от потвърждение, че не е сам, някой има нужда от него. Ако детето получава по-малко внимание в ранна детска възраст, това определено ще се отрази по-късно.

Излишно е да казваме, че едно бебе с определени увреждания в развитието се нуждае хиляди пъти повече от топлината на ръцете на майка си, нейния нежен глас, доброта, любов, внимание и разбиране, отколкото здравите му връстници.изтегли

---