КАКВО ИЗУЧАВА ИКОНОМИЧЕСКАТА НАУКА ОСНОВНИЯТ ПРОБЛЕМ НА ИКОНОМИЧЕСКИЯ ЖИВОТ НА ОБЩЕСТВОТО И ИКОНОМИЧЕСКАТА НАУКА
УРОК № 1. КАКВО ИЗУЧАВА ИКОНОМИЧЕСКАТА НАУКА? ОСНОВНИЯТ ПРОБЛЕМ НА ИКОНОМИЧЕСКИЯ ЖИВОТ НА ОБЩЕСТВОТО И ИКОНОМИЧЕСКАТА НАУКА: ОГРАНИЧЕНИ РЕСУРСИ И НЕОГРАНИЧЕНИ НУЖДИ
Целта на урока: да се формират знанията на учениците за икономиката като наука; разберете каква е същността на основния проблем на икономическия живот на обществото; да формират разбиране за ограничените ресурси и безграничността на човешките потребности; да се развие способността на учениците да аргументират мнението си; да възпитават толерантно отношение към гледната точка на своите съученици.
Основни понятия: производство, обмен, разпределение, потребление, ограниченост, икономия, ресурси, безкрайност на потребностите.
Вид на урока: урок за изучаване на нов материал.
I. Организационен момент
II. Актуализиране на основните знания и умения на ученика
Безплатна игра с микрофон
Подавайки един на друг въображаем микрофон, учениците определят какво според тях изучава икономиката.
III. Мотивация на учебната и познавателна дейност
Днес учиш в училище, в бъдеще ще получиш професия. И който и да станете – учител, лекар, военен, бизнесмен, артист или спортист – ще живеете при определени икономически условия. Икономиката е неразделна част от живота ви. Какво означава понятието "икономика"?
IV. Учене на нов материал
Икономиката е сфера на социалния живот, в която въз основа на използването на различни ресурси се произвеждат, обменят, разпределят и потребяват стоки и услуги.
• Използвайки ключовите думи потребление, общество, ресурси, производство, обмен, разпределение, опитайте се да скицирате или нарисувате дефиницията на икономиката като наука.
• Прочетете в учебникдефиниране на понятията "производство", "размяна", "разпределение" и "потребление"; запишете тези условия в тетрадката си.
Компоненти на икономиката, които са тясно свързани помежду си Производството е комбинация от производствени фактори с цел получаване на потребителски стоки (химикалки, тетрадки, прически, знания). Размяната е движението на стоки от производителя към потребителя. Разпределение на паричните приходи, получени в резултат на размяната. Потребление на произведени крайни стоки и услуги.
Творческа задача номер 1
Покажете графично връзката между компонентите на икономиката (вижте Приложение 1).
Икономиката като наука изхожда от противоречието между безкрайността на човешките потребности и ограничените ресурси за тяхното задоволяване, както можете да видите, като изпълните следната задача.
Творческа задача номер 2
Представете си, че на всеки от вас се предлагат сто гривни (условно). Напишете на лист хартия какво ще купите първо и какво искате да купите след това. Можете ли да си купите каквото искате? Кой от вас е отговорил напълно на вашите нужди?
Нека ви предложат още 1000 гривни. Продължете списъка, който сте започнали. Или сте задоволили всичките си нужди в този случай? Има ли други нужди, които искате да посрещнете?
Дискусия (задайте на учениците предложените въпроси и ги обсъдете в клас)
1. Какъв извод може да се направи от това упражнение? (Човешките нужди са неограничени и ресурсите за задоволяване на нуждите са ограничени.)
2. Какво е проявлението на ограничените ресурси? (Не можем да имаме всичко, което искаме.)
3. Дали недостигът на ресурси за всички е обикновена липса на пари или е резултат от недостатъчни и недостатъчно използвани ресурси в обществото? (Това е резултат от недостатъчноколичеството и недостатъчното използване на ресурсите в обществото. Парите играят само ролята на посредник. Простото увеличаване на количеството пари в обръщение няма да доведе до пълно задоволяване на нуждите на всички негови членове.)
4. Смятате ли, че проблемът с ограничеността съществува само у нас или е характерен за всички страни? (Типично за всички страни по света.)
5. Може ли да се твърди, че има хора, които са в състояние да откажат много предимства (например монаси в манастири), и това означава, че проблемът с ограничените ресурси не съществува за тях? (Разбира се, винаги може да се посочи изключение от правилото, но по отношение на този конкретен въпрос трябва да се отбележи, че не става въпрос само за материални нужди. Безкрайността ще бъде характерна за нуждите от духовно естество.)
Вие се уверихте, че след задоволяване на едни потребности, човек веднага има други, което е доказателство за тяхната неограниченост.
Недостигът на ресурси косвено (не пряко) се изразява в недостатъчното количество пари, с които разполагаме в момента, което е резултат от недостатъчно количество ресурси или непълноценно използване на ресурсите от обществото. Ограничеността на ресурсите е относителна до известна степен, защото се определя от нивото на потребностите. Чрез ограничаване на нуждите човек може относително да намали недостига на ресурси. Въпреки това, някои ресурси, и преди всичко невъзпроизводимите, са ограничени от самата природа, следователно рано или късно те ще свършат. Тези ресурси включват преди всичко полезни изкопаеми (ресурси от нефт, газ, въглища). Ограничени са площите на черноземи, язовири, реки, гори и др. в условията на ограничени ресурси обществото (индивидът) прави избор така, че да е най-добрият, най-изгодният, оптималният иефективен. И така, икономиката е наука за оптималния избор, който би довел до най-пълно задоволяване на потребностите.
V. Затвърдяване на нови знания и умения на учениците
Разделете страницата на тетрадката на три части. В една колона запишете вашите нужди, а във втората колона запишете начините, по които те
може да бъде доволен. Сега си представете, че същите нужди като вашите са възникнали във всички хора на планетата. Напишете в третата колона как можете да решите проблема със задоволяването на тези нужди в глобален мащаб.
Въпроси за дискусия и задачи
1. Анализирайте дали има достатъчно ресурси на планетата, за да задоволи всички нужди на хората.
2. Смятате ли, че нуждите се променят или остават същите? От какво зависи?
3. Анализирайте етапите на развитие на човешката култура според горната схема от гледна точка на променящите се потребности.
4. Ще продължат ли нуждите да се променят?
VII. Домашна работа
Работа със съответния материал от учебника.