Къде да намерите добър учител по английски, Зарина Ивантер
В студентските ми години повечето ми съученици от Филологическия факултет, и аз съм сред тях, се занимаваха с уроци още от първата година - те водеха часове по английски език за ученици, а понякога и за деца в предучилищна възраст.
Тези преподаватели, които съвестно се отнасяха към работата си на непълно работно време, до края на петата година придобиха обширна клиентска база и имаха добър доход.
Но момичета като мен, които гледаха по-леко на кариерата си на учителки по английски (или пролетта, или любовта, или бракът), все още имаха няколко ученици, защото английският беше и остава много търсен.
Представете си: вчерашните възпитаници, дори не учители по образование, а просто момичета, които знаят добре английски, намериха студенти доста лесно. Какво да кажем тогава за професионалните учители с трудов стаж? Ако учителят не е пълна посредственост, след него с години се простира следа от клиентела: ученици, техните приятели, познати и познати на познати.
Ето защо не е изненадващо, че е много трудно за детски клуб, особено клуб за начинаещи, да получи опитни учители по английски език - всички те вече имат своя собствена клиентска база.
В клуба влизат начинаещи специалисти, които като правило не разбират напълно какво е работа с деца. Не, те могат да извършват много творческа дейност, но тя просто ще бъде дейност сама по себе си. Той не е вграден в никоя система, която трябва да доведе до някакви конкретни резултати.
В методиката на Валерия Николаевна има няколко отличителни черти. Първо, той има за цел да гарантира, че английският или всеки друг чужд език се асимилира като втори роден. Детето не превежда думиот български на чужд език и обратно (ако го попитате как се превежда например "Добро утро", може да се затрудни да отговори). Но в дадена ситуация в главата се „включва“ вторият езиков център: ако попитат детето нещо на български, то отговаря на български. Ако на английски, тогава на английски.
Друго интересно откритие е цветното четене, което ви позволява да превърнете процеса на учене да четете в забавна игра, да минимизирате корекциите и в същото време да останете в езиковата среда.
Но лично за мен в методиката на Валерия Николаевна друго е по-важно. Дава ТЕХНОЛОГИЯ на обучение. Условно казано: първите две минути от урока правим едно нещо, след това три минути - друго. В следващия урок повтаряме тези две точки и добавяме трета. Ако следваме технологията от десет сеанса, имаме такъв и такъв резултат.
И накрая, Валерия Николаевна е много жив и мил човек, тя разказва бързо и интересно, обяснява разбираемо и увлекателно. И семинарите се провеждат в топла, почти домашна атмосфера - до голяма степен благодарение на ръководителя на учебния център Олга Гончарова.