Към 100-годишнината от рождението на сляпо-глуха поетеса, писател и изследовател Олга Скороходова
Преди 100 години в малко украинско село, недалеч от Херсон, в бедно семейство Скороходови се ражда момиче. Историята на нейния живот щеше да остане неизвестна, ако тежко заболяване на 8-годишна възраст не я беше направило сляпо-глуха и по жизнения си път не беше срещнала прекрасни хора, които й помогнаха да получи достойно образование и да стане първият известен сляп-глух самоизследовател и писател в своята страна.
Книгите на Олга Скороходова са преведени на много езици и са широко известни в целия свят. Опитът от нейния живот все още може да окаже безценна помощ на всеки, който се окаже в трудна ситуация, а историята на нейното развитие остава безценен материал за науката и методическо ръководство за много специалисти в областта на педагогиката, психологията и психиатрията.
Известно е, че тя се разболява от менингит през 1919 г., след което напълно губи зрението и слуха си на едното ухо, а на другото ухо оглушава до 14-годишна възраст. След смъртта на майка си тя живее известно време в семейства на роднини, които я настаняват в училището за слепи в Одеса. Това училище й помогна да оцелее в тези гладни години, но никой не знаеше как да се справи със сляпо-глухо момиче поотделно и беше безполезно да присъства в класа, тъй като тя изобщо не чуваше какво казва учителят. Както по-късно си спомня Олга Ивановна, училището за слепи постоянно се прехвърляше от една стая в друга, нямаше достатъчно технически персонал и слепите деца се опитваха да направят всичко сами. Хората около нея продължаваха да говорят високо в ухото й и тя само усещаше дъха им, без да чува никакви звуци.
Момичето е докладвано в Харков на професор Иван Афанасиевич Соколянски и в началото на 1925г. Олга беше доведена в училищната клиника за сляпо-глухи,което професорът току-що отвори в този град в училището за слепи. След като момичето свикна с новата среда и свикна с добре организирания живот в училище, И. А. Соколянски се зае да възстанови устната реч на Олга, която беше нарушена след загуба на слуха.
И. А. Соколянски, организирайки по-нататъшна работа по обучението на Олга Скороходова, заедно със своите служители Е. А. Тумалевич, Л. И. Уланова и О. И. Прохорова, постави задачата да научи сляпо-глух тийнейджър да говори за себе си и своите преживявания възможно най-рано.
Всичко, което се случи с момичето в ежедневието, беше записано от нея в дневници от ден на ден. Способността за наблюдение и способността за записване се развиват паралелно. Работата по развитието на речта на Олга Скороходова продължи през целия й престой в Харковската училищна клиника и се състоеше в постоянно връщане към вече направените по-рано записи в дневника и тяхното редактиране. На Олга не бяха специално разказани резултатите от наблюденията на други хора и не й бяха дадени никакви задачи, регулиращи нейните наблюдения. Тя направи своите наблюдения напълно самостоятелно и ги показа на учителя само в писмен вид, но само за запознаване, а не за коригиране на верността на самия факт или неговата писмена форма.
От писмата на I.A.Sokolyansky е известно, че този доклад преди това е преминал няколко прегледа. Негови рецензенти бяха академиците Е. А. Асратян и С. Л. Рубинштейн. Докладът „Формиране на личността при липса на зрителни и слухови възприятия“ беше посрещнат на сесията с голямо внимание и беше високо оценен. Тя беше посветена на историята на образованието на Олга Скороходова и сравнение на нейните постижения с известните американски сляпо-глухи Лора Бриджман и Елена Келър. Особено внимание беше отделено на творчеството на Соколянскислед това академиците К. Д. Корнилов, Л. А. Орбели, Н. Г. Бруевич и др.. В доклада на И. А. Соколянски беше особено подчертана ролята на овладяването на обективни действия от глухи деца за овладяване на словесната реч.
В края на 1947г Президиумът на Академията на педагогическите науки на RSFSR присъди на О. И. Скороходова първа награда и медал на К. Д. Ушински за нейната книга. Втората награда и медал бяха присъдени на И. А. Соколянски за педагогическата му работа в областта на слепо-глухите.
Публикуваната книга и докладът на Соколянски незабавно се отразиха на съдбата на самата О. И. Скороходова: от 1 ноември 1948 г. тя беше назначена като младши научен сътрудник в лабораторията за изучаване и обучение на сляпо-глухи и неми. Тази промяна в статута я лиши от безплатна храна и настаняване в училище за глухи, но запази безплатната си услуга като преводач.
През 1948г след много проблеми и кореспонденция, потвърждаваща научната му работа в Харков, Соколянски е възстановен до званието професор, получено през 1934 г. в катедрата по дефектология на Харковския институт за обществено образование.
В предговора към последното издание на книгата през 1990 г., написано от В. Н. Чулков, под чието ръководство Олга Ивановна работи в Института по дефектология през последните години от живота си, първо намираме доказателства за нейните трудни лични преживявания, преодоляване на неверието в себе си. Споменава се и нейната сложна, постоянно променяща се връзка с нейния учител през целия й живот.
Олга Ивановна Скороходова живееше приличен живот. В текстовете на творбите на Олга Ивановна Скороходова може да се намери много интересен материал за особеностите на възприятието и въображението на сляпо-глухия човек, за нейния житейски опит, за преживявания, свързани със загуба на зрение и слух. Всичко това не е загубило значението си в момента и ще бъде търсено вбъдещето. И нейната собствена научна и творческа биография се състоя благодарение на среща с И. А. Соколянски, помощта на приятели и колеги по работа и сътрудничество с много отлични учени и учители. Въпреки трудните времена и лични проблеми те никога не са й отказвали помощ и внимание.
Списък с произведения на O.I.Skorokhodova
Най-известните произведения за О. И. Скороходова