Кодиране на текстова информация»
ГБОУ средно училище № 525 със задълбочено изучаване на английски език
Московски район на Санкт ПетербургОбобщение на открит урок по информатика в 7 клас на тема:
"Кодиране на текстова информация"
Автор:Сивоволова Татяна Владимировна
Длъжност:учител по информатика
Тема на урока:Кодиране на текстова информация. (Втори урок по темата "Кодиране на информация")
Целта на урока:да запознае учениците с начините за кодиране на текстова информация в компютър.
Образователни:
- за актуализиране на предишните знания по темите „Единици за измерване на информация“ и „Кодиране на информация. Приемане и предаване на информация.
- да формират знанията на учениците по темата „Кодиране на текстова информация“;
- да допринесе за постигането на начална грамотност, осигурявайки готовността на децата да решават проблеми с кодиране на информация;
- децата трябва да овладеят методите на колективна дейност, основани на използването на нови информационни технологии;
- да насърчава развитието на познавателните интереси на учениците;
- да насърчава развитието на логическото мислене на учениците;
- развиване на умения за анализ и интроспекция;
- формиране на информационна култура и потребност от придобиване на знания;
- да се култивира чувство за другарство и взаимно разбирателство, способност за работа в екип;
- да се култивира внимание, точност, дисциплина, постоянство;
- да формират способността да планират своите дейности.
Тип урок:урок-игра ("Шпионски" игри) сизползване на информационни технологии.
Възраст на учениците:VII клас.
Година на обучение:трета.
Изисквания към знанията, уменията и способностите на учениците:
Учениците трябва да знаят:
- Какво е кодиране на информацията;
- Методи за кодиране на текстова информация.
- за прилагане на практика на кодиране на текстова информация.
- персонални компютри на работните места на учениците;
- персонален компютър - работно място на учителя,
- мултимедиен проектор, екран;
- пакети с допълнителни материали за ученици.
Дидактически материал:таблици, карти със задачи, карти със звезди.
Визуална помощ:Плакат "Тайните служби", таблица за кодиране.
I. Организационен момент
II. Постановка на проблема, мотивация III. Актуализиране на опорни знания IV. Изучаване на нов материал V. Затвърдяване (прилагане на придобитите знания) VI. Обобщение на урока, размисъл VII. Домашна работа
Аз. Организационен момент
Когато учениците влизат в класната стая и заемат местата си, звучи мелодията на Хенри Манчини „Трима в черно или неопитни детективи“ (от „Розовата пантера“), придружена от презентация. Отсъстващите ученици се проверяват и присъстващите са готови за урока (наличие на тетрадки, химикалки, дневници).
II. Постановка на проблеми, мотивация
(На екрана:"141 165 225 226 235 164 173 174 173 165 167 173 160226 236 44
225 226 235 164 173 174 173 165 227 231 168 226 236 225 239"
(Не е срамно да не знаеш, срамно е да не научиш)
Учителят:Погледнете екрана, какво виждате?
Учителят:Написано е кодирано съобщение, което вие и аз ще се научим да дешифрираме. И така, днес трябва да разберем изкуството на кодирането на информация. В крайна сметка това е толкова необходимо за добрите тайни агенти.
Целта на нашия урок е да научим как да кодираме текстова информация в компютър.В урока ще научите как текстовата информация се представя в компютър. Научете се да кодирате и декодирате текстова информация с помощта на кодови таблици и компютър.
По време на тази сесия можете да спечелите повишение. За всяка изпълнена задача ще получавате звезди. По време на урока можете да спечелите повече от 12 звезди - това ще ви даде възможност да получите "отлична" оценка за урока. От 8 до 12 звезди оценката е „добър“, от 6-8 звезди оценката е „задоволителна“.
III. Актуализиране на основни знания
Учителят:Добрите тайни агенти трябва да имат добри познания. Може ли да те запишат в разузнаването. училище? Да проверим.
Първата проверка е индивидуална под формата на тестване на компютър. (Приложение № 1. Общо 10 въпроса). Тестването дава възможност да спечелите до три звезди (задоволителен резултат от теста - 1 звезда, добър - 2 звезди, отличен - 3 звезди).
Втората задача е да работите върху картите по двойки. Решаване на задачи за превод на единици за измерване на информация. (Приложение No 2). Тази работа ви дава възможност да спечелите 1 звезда.
Третата задача е да работите в група от 4-5 души. (Приложение No3). Проверка на знанията за техниките за кодиране на текст, които са измислени наразлични етапи от развитието на човешката мисъл, задачи за бързина и развитие на логическото мислене. За всяка изпълнена задача група студенти получава определен брой звезди.
IV. Образуване на нов ЗУН
Учител:Всички сте преминали етапа на предварителна подготовка (ако сте преминали). Така че, нека започнем да изучаваме как да кодираме текстова информация в компютър.
(Обяснението на новия материал е под формата на евристичен разговор с едновременно показване на мултимедийна презентация на екрана).
В момента има различни начини за кодиране и декодиране на информация в компютър. Изборът на метод зависи от типа информация, която трябва да бъде кодирана: текст, число, графично изображение или звук. Въпреки особеностите на всеки тип информация, всяка информация може да бъде представена в компютър под формата на двоични кодове (двоични думи). Днес ще изучаваме кодирането на текстова информация.
Въпрос на ученика:Как бихте определили текстовата информация? Отговор: информация, изразена с помощта на естествени и официални езици в писмена или печатна форма.
В предишния урок бяха дадени понятията за единици за измерване на информация. Нека ги повторим отново.
Въпроси на учениците:Коя е най-малката единица информация? Отговор: Бит - (0 или 1)
Основна мерна единица за информация? Отговор: 1 байт = 8 бита
Други единици информация? Отговор:
1 KB = 1024 байта (2 10 )
1 MB = 1024 KB (2 10 )
1 GB = 1024 MB (2 10 )
Обяснение на учителя: Защо се използва двоично кодиране в компютрите? Оказва се, че този метод е лесен за технически изпълнение: 1 - има сигнал, 0 - няма сигнал: 5 волта