константин балмонт
сайт на изследователите на живота и творчеството
Т. Н. Волкова (Шуя) „ОКОЛО НЕЯ ВИНАГИ Е ТАЙНА”: ОБРАЗЪТ НА ЛУНАТА В ПОЕЗИЯТА НА К. БАЛМОНТ (към уроците по българска литература)
Т. Н. Волкова (Шуя) „ОКОЛО НЕЯ ВИНАГИ Е ТАЙНА”: ОБРАЗЪТ НА ЛУНАТА В ПОЕЗИЯТА НА К. БАЛМОНТ (към уроците по българска литература)
Чувството за родина, с което е овеяна цялата българска лирика, е дълбоко древно чувство, изразено в персонификации, в “психологически паралелизъм”, в съпоставки на природни явления със състояния на душата. Българските класици винаги са мислили за връзката между човека и природата и са намирали ярки словесни краски, за да я опишат, затова в часовете по литература е необходимо да се разкрие пред учениците очарованието на родната природа, нейната благородна красота, което ще позволи на учителя да провежда ненатрапчива ежедневна работа за възпитаване на уважително отношение към родната природа, тъй като единството на човека и природата е ключът към духовността и културата. Учениците живеят, растат, възпитават, съзряват сред българската природа, но невинаги обръщат внимание на удивителната й красота, невинаги забелязват сребристо-виолетовата гора през зимата, сините сенки в снега, златните слънчеви петна по нежната пролетна зеленина, златисто-розовите залези през лятото. Необходимо е те да го видят и да почувстват връзката си с родната природа.
„Не това, което си мислиш, природа: Нито гипс, нито бездушно лице. Има душа, има свобода, Има любов, има език. » –
каза в едно запомнящо се стихотворение на Ф. И. Тютчев [4, с. 224], който е вдъхновен певец на природата. Стиховете на Тютчев за природата почти винаги са страстна декларация за любов към нея. За поета изглежда най-висшето блаженство, достъпно за човека, да се възхищава на разнообразните прояви на живота на природата.
Природатабеше източник на вдъхновение за К. Д. Балмонт, който много я обичаше, фино усетен и персонифициран в творчеството му, отразявайки връзката на природата със състоянието на човешката душа. В поезията на К. Балмонт откриваме опиянение от живота, възхищение от красотата на земята, нейната пролет, нейния цъфтеж. Това отношение на поета към природата е много ясно изразено в стихотворението „Да кажа в миг: спри!“:
Може би цялата природа е мозайка от цветя? Може би цялата природа е разликата в гласовете? Може би цялата природа е само числа и характеристики? Възможно ли е цялата природа да е желание за красота?
Мисълта няма инструмент за измерване на дълбочината. Няма сила да забави течащата пружина. Има само един начин да кажете в един момент: спри! Разкъсването на веригите на мисълта, да бъдеш окован е мечта.
Тогава внезапно разбираме стоте звучност на гласовете, Виждаме цялото богатство и музика на цветята. И ако сънят не измерва дълбочината, - С съня в самата бездна създаваме пролет. [1c, p. 102]
Стиховете на Балмонт за природата са изпълнени със слънцето, утвърждаването на живота, но в същото време поетът посвещава много стихотворения на кралицата на нощта - луната. Особено място в поезията на Балмонт заема луната. Изображението на Луната в Балмонт винаги е обвито в мистерия.
В уроците по литература в гимназията е препоръчително да предложите на учениците темата „Около нея винаги витае мистерия ...“. Образът на Луната в поезията на Балмонт е изтъкан от противоречия, което много ясно се вижда в стихотворението „Луна“:
Луната е богата на силата на внушението, Около нея винаги витае мистерия. Тя ни повтаря: „Животът е отражение, Но този призрак диша с причина.“
С лъча си, бледозелен лъч, Тя гали, тъй странно вълнуващо, И душата предизвиква дълги стонове С въздействието на фатална целувка.
Със собствени щети, двуседмична смърт И ново суверенно излъчване Тя говори за тъга, която не е безцелна, Че светлината ни чака отвъд смъртта.
Но съблазнявайки ни с надежда незабравима, Самата тя заспа в далечината бледа, Красотата на неизменния копнеж, Върховната господарка на скръбта! [1c, p. 76-77]
По какъв начин поетът вижда несъответствието на Луната? Как луната влияе на душевното състояние на поета? Усетихте ли жизнеутвърждаващия мотив, който звучи в стихотворението?
От една страна, Луната е „върховната господарка на тъгата“, „красотата на неизменния копнеж“, тя предизвиква душата в дълги стенания, нейният бледозелен лъч предизвиква меланхолия, тъга, но, от друга страна, тази тъга не е безцелна, Луната ни примамва с незабравима надежда, че „светлината ни чака след смъртта“, защото след порочния месец идва ново „владетелно сияние“. ” се появява. И в това поетът вижда тайната на луната, тоест животът винаги тържествува. Жизнеутвърждаващ мотив прониква в цялата поема, но мистерията остава.
Мистериозна лекота, ефирност е обвита в стихотворението "Нова луна".Как това се изразява в конструкцията на стихотворението? Каква роля играят глаголите във всяка строфа?
Полумесецът на луната е млад, Заедно с великолепна звезда, В синя височина, Виждам го ярко.
Млад полумесец на луната, Над замръзналата вода, Върху спящата вълна, Струва ми се странно.
Полумесецът е млад, Със сияйна звезда, В синята тишина, Струва ми се като приказка. [1а, стр. 17]
Новолунието е раждането на нова луна, по това време нейният тънък, блестящ полумесец се появява на небето. Небето изглежда високо, просторно, в него нов живот тайнствено възниква и ликува. Ритмичната и мелодична структура на стихотворението се отличава с факта, че всяка нова строфа започва с реда „Млад полумесец на луната“, в резултат на което образът на Луната се появява в стихотворението три пъти. Това го отличава катоключ и придава на поемата особена цялост. В първата строфа Луната е изобразена „в синя височина“, на небето; във втория - "на спяща вълна", тоест отразена във водата; в третата – „в синя тишина“, която като че ли поглъща и небето, и водата, отразявайки цвета на височината („синевата“) и тишината на „заспалата“ вълна“ [3, с. 21].
Така реалният образ на Луната става вълшебен, напомня на поета приказка. Луната тайнствено се превръща в приказен образ: тя едновременно присъства и на небето, и на вълната, и в тишината на нощта. Първо, поетът вижда ярката Луна, след това тя му се струва странна, а след това изглежда, че Луната постепенно е обвита в мъгла на мистерия.
Тайната на луната пронизва и стихотворението „Тръстики”. [1c, p. 25-26]
Какво настроение е пропито от това стихотворение?
Поетът рисува тъжен образ на месеца, без да обяснява неговата тъга: „Умиращо лице трепери в блатото. / Тъжно увехна тая пурпурна луна”; и по-нататък: „Но тъжният месец тихо увисна. / Не знае. Той навежда лицето си все по-надолу и по-надолу." „Включването на „тъжно“, наведено лице на месеца в образната система на стихотворението прави мотива за мистерия, мистерия и като цяло стихотворението предава усещане за тревожна (ако не и мистична) мистерия. Въпросите, които тръстиките задават шумолене („Кого? За какво? Защо светлините горят между тях?”), остават без отговор” [3, с. 25].
Образът на Луната е противоречив и в сонета „Беатриче”. Ето откъс от това стихотворение:
А ти пак си мълчалива и тъжна, Само погледът ти блести и говори понякога. Не е ли понякога правилно, Лейди Муун
Тя крие лъчезарното си лице зад планината, - Но и отвъд скалите, свела чело, От плътния мрак тя светло гори. [1г, стр. 20]
Защо поетът сравнява героинята с луната?
Ето лунатаизобразен като верен спътник на любовта. Поетът сравнява героинята на сонета с Луната, която „скрива сияйното си лице“ зад планината, но все пак „отвъд скалите от близък мрак тя леко гори“; такава е и Беатрис – „мълчалива и тъжна”, но погледът й е много изразителен: „Само погледът ти блести и говори понякога.”
В стихотворението „Мълчание” Луната е обвита в мистерия, тя се взира във водите на спяща река, свързваща земния и небесния свят.
Какви езикови средства използва поетът, за да покаже тази връзка?
Спяща река Отразява облаци, Спокойна, бледа оберлихтна светлина, Спокойна, тъмна, сънлива гора.
Бледата светлина на луната гледа в тези води отгоре, Звездите струят тиха светлина, Очите на ангелите гледат. [1г, стр. 129]
Жизнеутвърждаващ, но изпълнен с противоречива мистерия, образът на Луната е начертан от поета в стихотворението „Моят дом”:
В тази къща - кула, не една, четири. В тази къща светлината и тъмнината са по-радостни, отколкото в света. Слънцето грее от тавана, не изгаря през деня, Луната играе сребро със звездите в нощта.
И когато погледна през прозореца към пустините, Луната грее в небето, слънцето в синьото море, Те блестят на света, но понякога облаци тъкат траур за тях ...
За коя къща говори поетът? Защо в тази къща "светлината и тъмнината са по-радостни, отколкото в света"?
Луната привлича Балмонт със своята искряща неразгадана мистерия, тя пленява поета, пленява душата му. Всичко това е много ясно показано в сонета "Лунна светлина":
Когато луната искри в мрака на нощта С блестящия си и нежен сърп, Душата ми се стреми към друг свят, Пленена от всичко далечно, всичко безбрежно.
Към горите, към планините, към белоснежните върхове Бързам в сънища като болен дух, Будна съм над спокойния свят. И плача сладко, и дишам - луната.
Попивайки това бледо сияние, Като елф, люлеещ се в мрежа от греди, Слушам тишината да говори.
Роднините ми далеч не страдат. Цялата Земя ми е чужда със своята борба. Аз съм облакът, аз съм дъхът на ветреца. [1c, p. 21-22]
Как е предадено в стихотворението възхищението на поета от Луната? Какви чувства събужда луната в душата на поета? Как е предадено желанието на поета да се слее с природата, желанието му за воля, свобода?
Поетът се възхищава на Луната, наричайки я блестяща и нежна, пленен е от безбрежното нощно небе, в което царува Луната. В мечтите си поетът сякаш се отказва от земния свят, той се извисява над земята, извисява се „към горите, планините, белоснежните върхове“, той вдишва Луната, забравяйки за всичко в света. Поетът иска да каже, че Луната събужда възвишени чувства у човека, той сладко плаче, изпива „бледото сияние” на Луната. Това е любов към света, любов към родната природа, възхищение към вселената, желание за сливане с природата: „Аз съм облак, аз съм дъхът на бриз.“
Стихотворението „Есенна луна” е пропито с усещането за сливането на поета с природата, в което се рисува уникална есенна картина, пронизана от „пеещата луна”:
Есенната луна над жълтите листа Дърветата вече готвят своя зимен сън Прилича на едва доловим напев на нощта, В която ние сме същите от минали дни, ние самите.
Бяхме цели, станахме гласове, Цъфтяха и станаха чакащи посев, Копнеем за любов, натоварени от земята. Слушаме пеещата луна с очи.
Мълчи сребърната река, Сякаш прелестите на летните дни са изчерпани Течението на тези води в играта на влажен прах.
И безмълвната меланхолия замръзва, покорена, Недоволни от някогашното изобилие, Проследяваме как миговете преминават през вековете. [1b, p. 193]
Как влияе на настроението есенната "пееща" луначовек?
Ето "Есенната луна", тя гледа надолу към жълтите листа на дърветата, които се подготвят за зимата. Животът на природата постепенно избледнява през есента, така че Луната „прилича на едва доловима песен през нощта“, тя вече не блести, не тържествува в есенното небе и настроението на човек се променя по това време: „Ние копнеем за любов, обременени от земята, / Ние слушаме пеещата луна с очите си. Под тихата луна реката мълчи, но остава много красива, „сребриста“, сребриста е, но вълните вече не играят, те „изчерпаха насладите на летните дни“ и отново в стихотворението прозвучава мотивът за копнежа, човек съжалява за преходността на живота. Настроението на природата и настроението на човека отново се сливат заедно.
Стиховете на К. Д. Балмонт са изпълнени с любов към природата, мечти за свобода, свободен живот. Природата е многоцветна, билки, пленителна красота, „музика на цветята”, блестяща, загадъчна Луна и вечно младо Слънце. В това Балмонт видя красотата на света. „Той вижда красотата като цел, смисъл и патос на своя живот. Красотата като цел. Красота, която властва и над доброто, и над злото. Красотата е фетиш на поета” [2, с. 12]. Мечтите му бяха възвишени и тази възвишеност винаги присъства у поета в образа на Луната, в образа на която тъгата и радостта, увяхването и прераждането, красотата на живота и краткотрайността му се сливат в победоносен химн на живота, тайнствен, но красив.
Бележки
2. Озеров, Л. Песен на слънцето // Балмонт, К. Стихове. М.: Художник. литри, 1990. (Класици и съвременници. Поетична кутия.)
3. Петрова, Т.С. Анализ на художествен текст и творческа работа в училище. 6 клас. Москва: Московски лицей, 2004 г.
4. Тютчев, Ф.И. “Не това, което мислиш, природа...” // Българска лирика на 19 век. М.: художник. лит., 1981. (Класици и съвременници. Поетична б.к.)