Методи на преподаване на английски език
Методика V.N. Meshcheryakova "I love English" съществува от около 20 години, доказала е и продължава да доказва своята ефективност!
Нека си припомним и вървим по пътя на това как нашите деца и ние самите се научихме да говорим на родния си език.
1. Детето чува гласа на майката още в утробата; след като се роди, той продължава да чува родната си реч; без да осъзнава значението на думите, той много ясно улавя емоционалното оцветяване, но все още не говори.
2. На 3-4 месеца детето „бълбука“, т.е. издава отделни звуци; в същото време всички членове на семейството продължават да общуват с него, а той продължава да слуша.
3. Около 1 година детето произнася отделни думи, често с грешки, изкривява ги. Въпреки това мама и всички роднини се радват и не упрекват за грешки, защото бебето проговори!
4. Детето расте и започва да говори по-добре, участва в разговори, задава въпроси. Ако детето греши, тогава майката просто го коригира, но не го кара да тъпче думи или да повтаря едно и също нещо 10 пъти, когато вече е загубило всякакъв смисъл. Ако фонетичните грешки останат, логопедът помага да се справят с тях. Често обаче „детският“ език преминава самостоятелно в възрастен.
5. На 5-6 години детето постепенно се научава да чете и пише, като продължава да слуша родната си реч всеки ден.
Каква е особеността на тази техника и какви са нейните основни принципи?
1. Естественият начин на учене
Ние преподаваме английски като майчин език.
2. Принципът на комфорта.
Децата се чувстват комфортно в класната стая. Защо?
За да се чувстват децата комфортно, те трябва:
- не се изморявай
- бъди освободен
- да останем заинтересовани (за това използваме различни мотиви: материално и нематериално насърчаване;самоутвърждаване; емоционален мотив; имитация на възрастни; морален и познавателен мотив)
3. Потапяне в езиковата среда.
Още на 2-рия месец от обучението на ниво „Мога да говоря“, ние леко потапяме децата в езиковата среда и говорим само на английски.
Визуализацията, жестовете и движенията, обясненията на английски (за по-големи деца) ни помагат да се потопим в езиковата среда и да минем без българския език.
4. Принципът на активиране на основните канали на възприятие
В класната стая използваме всички канали на възприятие: визуален, слухов, кинестетичен (фина и едра моторика).
5. Общо развитие на детето чрез чужд език
Развитието на речеви умения не е единствената цел на курса.
Огромна роля се отдава на цялостното развитие на детето. Постоянно тренираме паметта, вниманието, развиваме логическото мислене, физическата активност и творческите способности на детето. И всичко това е на английски.
6. Основната дейност е играта
За децата в предучилищна и начална училищна възраст играта е от голямо значение.
Ние играем огромен брой житейски ситуации, по време на които използваме английски. Участието в тези игри е възможно само при използване на чужд език. Децата обичат да играят.
7. Приемственост и постоянно повторение на материала
Програмата е проектирана по такъв начин, че цялата лексика и граматика се повтарят през целия период на обучение, вплетени в контекста на урока.
Нямаме такива, че да сме "преминали" темата и след това "безопасно да я забравим". Благодарение на постоянното повтаряне на материала, цялото ни знание се натрупва в дългосрочната памет.
8. Принцип на минимакса
„Няма деца с пълно отсъствиеезикови способности. Всички деца ще проговорят: някои по-рано, други по-късно.