Методическа разработка - Как да научим дете да чете

Тази система на работа позволява въвеждането на нови технологии, нестандартни форми на работа, както в класната стая, така и в извънкласните дейности. Използването на компютърни технологии допринася за формирането на квалифициран читател.

Въведение

Четенето в началното училище е основното средство за обучение, инструмент за разбиране на света и развитие на емоционалната сфера на децата.

Комплексът от упражнения, предложен по-долу, има за цел да развие интереса на детето към процеса на четене, да облекчи емоционалния стрес и тревожността, свързани с него, да формира, автоматизира и „полира“ компонентите на четенето: формиране на визуален образ на дума, бързо разграничаване на думи и букви, сходни по правопис, ясни окуломоторни и речеви двигателни операции, стабилност на вниманието, зрителна и слухова памет за думи и др., както и трениране на вторичната зона на тила. питален кортекс на лявото полукълбо, отговорен за функциите за четене.

Упражненията се предлагат на децата по игрови начин.

Планиране

Голяма роля се отделя на темите за приятелството, любовта към природата и всичко живо, добротата и взаимопомощта, приятелството между народите, красотата на родната земя ...

Затова е толкова важно от самото начало на обучението да разкриваме тайните, загадките и възможностите на РОДНОТО Българско СЛОВО, да възпитаваме интерес и любов към него.

ТЕМА: Въведение в буквите.

Оборудване - набор от азбуки с големи букви.

Упражнение 1.

Показвайте на детето си нови букви всеки ден, последователно отA доZ цялата азбука.

Прочетете звука, а не името на буквата. Опитайте се да намерите приликата на предмети и букви.

Например:"g" - бръмбар, "o" - багел и др.

Упражнение 2.

Многобързото запаметяване на букви се улеснява чрез проследяване на контура на буквата с пръст. Буквите могат да бъдат изрязани от шкурка и залепени върху картон. Може да надпишете с лепило, а отгоре да поръсите с грис. Когато детето премести пръста си върху такава буква, сензорните рецептори се включват и запаметяването става много по-бързо.

Упражнение 3.

Когато детето се запознае с всички букви, е необходимо да ги гледате ежедневно, запомняйки предметите, на които приличат. Това признание трябва да бъде доведено МАКСИМАЛНО БЪРЗО.

Упражнение 4.

Когато детето научи първата буква "А" и може да я разпознае без грешки, добавете следващата буква "Б", след това "В" и "Г".

По това време трябва бързо да зададете тези четири букви в различен ред. След това следващите четири букви.

Например:b - a, d - a, c - a, d - a, b - a, c - a, и т.н..

Постепенно увеличавайте скоростта на разпознаване.

Упражнение 5.

Заедно с деца можете да извайвате букви от пластилин или да ги правите от тел.

Упражнение 6.

Това упражнение е за водене на дневник за ходене. В този дневник, използвайки разделената азбука, ние „записваме“:

видяни животни
растения
имена на коли...

В същото време можете да водите „дневник на мама“, в който по подобен начин „записвате“ всичко, което мама е успяла да направи през деня, а вечер можете да прочетете нови записи.

ТЕМА: Въведение в думата.

Родителите не трябва да се страхуват да играят с децата си по-често, защото за детето играта е живот, чрез нея то разбира света и научава за себе си, развива въображение, интелигентност, изобретателност. Благодарение на игрите с думи детето става по-внимателно към словото, към своята реч, разбира богатството и културата на устния иписмена реч.

Упражнение 7.

Прикрепете етикети към елементите. Покажете на детето предмет и надпис, прокарайте ръката си върху думата, като кажете: „ключ“, „телевизор“ и т.н. Детето ще свикне да свързва думата с предмета.

Упражнение 8.

Систематично, сочейки надписа, попитайте: „Какво е написано тук?“ Детето, гледайки предмета, бързо ще запомни думата.

Упражнение 9.

Изпишете надписите върху предметите.

Упражнение 10.

Съберете таблетките, разбъркайте и поискайте да откриете (прочетете) думата.

Упражнение 11.

Играта "Научете думата."

Карти с познати думи на масата.

Например: "татко", "майка", "диван", "Саша" и т.н. В съответствие с историята на учителя или родителите, детето излага картите.

Мама: Татко се прибра.

Детето поставя пред себе си картонче с думата "татко".

Мама: "Той беше много уморен и седна на дивана."

Детето взема карта с думата "диван" и т.н.

Упражнение 12.

Играта "Започнете с една и съща буква."

Няколко души играят тази игра, назовавайки думи на свой ред, започващи с дадена буква.

Ако на детето му е трудно, кажете му.

Упражнение 13.

Играта „Какво? Който? Който? Който?"

Учителят или родителите назовават съществителното, а децата избират епитети за него.

Например: "трева" - мека, зелена, гъста, блатна, копринена и др.

Упражнение 14.

Играта "Разпознай буквата"

Възрастните задават буква, а децата търсят думи, където тази буква е в началото, в края, в средата.

Упражнение 15.

Играта "Пет думи".

Тази игра е по-подходяща за работа в клас, но може да се играе и у дома с деца. Играчите избират всяка дума.Например: "роза". Играта е да напишете 5 думи, започващи с буквите на оригиналната дума възможно най-бързо.

рак, рана, река, ръка.
Оля, оса, прозорец, орех.
Зина, зима, заек, връзка.
аптека, алея, арка, астра.

Упражнение 16.

Всяка буква се взема. За 1-2-3 минути напишете "стълба" от думи, започващи с тази буква: първата дума - от 2 букви, втората - от 3 и т.н.

Упражнение 17.

„Набор от думи на компютъра“

Също толкова интересно и забавно занимание за мама и дете е набор от думи на компютър. Всичко, което е необходимо за това, е да увеличите шрифта и да добавите цветно запълване на екрана. Като начало са подходящи най-простите думи, които след това могат да бъдат отпечатани на принтер (ако е възможно). След това такива думи могат да бъдат показани на членовете на семейството, които задължително трябва да демонстрират радостта от успеха на детето.

Пълната методическа разработка е дадена в Приложението.