Методическа разработка по темата Конспект на практическата част на семинара „Формиране на правни
През 2014 г. тя участва в градския семинар „Формиране на правната култура на участниците в образователните отношения в логиката на Федералния държавен образователен стандарт за образование“, проведе практическата част на семинара, Колективната и творческа работа „Правен калейдоскоп“: „През страниците на детските книги“ беше високо оценена от гостите на семинара.
| konspekt_literaturnaya_stantsiya.docx | 374,38 KB |
Общинско бюджетно учебно заведение
за деца от предучилищна и начална училищна възраст
Прогимназия № 162 "Олимпия", Толиати.
„Формиране на правната култура на участниците в образователните отношения в логиката на GEF DO“
През страниците на детските книги.
Възпитател: Зоркина Оксана Юриевна
„ПРЕЗ СТРАНИЦИТЕ НА ДЕТСКИТЕ КНИГИ“
Удобно ли ви е? - Много добре.
Радваме се да Ви приветстваме в Литературна гара „През страниците на детските книги“.
Разбира се, знаем, че художествената литература има изключително влияние върху формирането на личността на човека.
Днес, използвайки героите и събитията от литературните произведения, ще се опитаме да проследим интеграцията на 5 образователни области на Федералния държавен образователен стандарт и да консолидираме правните знания.
Пред нас се отварят страниците на една прекрасна книга с детско литературно творчество
И първата глава е посветена на
Образователна област "РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА"
Сега ще слушаме кратки откъси от познати приказки и ще се опитаме да определим кои права на героите са били нарушени.
„Самогоркото патенце, което се излюпи по-късно от всички останали и беше толкова странно и различно от другите, беше трогнато от абсолютно всичко. Него кълваха, блъскаха и дразнеха не само патиците, но и кокошките.
(Право на запазване на индивидуалността,
Правото на равенство
Право на защита от насилие и малтретиране.)
2. Да видим сюжета от М/Ж по българската народна приказка "Царевната жаба"
- епизодът в печката, когато Иван Царевич изгаря жабешка кожа ... - продължавайки фразата
"Какво направи Иван Царевич?"
(Правото на неприкосновеност на личния живот, на собствената тайна.)
3. на тази страница ни очаква вълнуващ пъзел -
- ще можем да разберем името на приказен герой, преследван от неуспехи. Въпреки свободното придвижване, свободата на словото и мисълта, той е дискриминиран, извършен е опит за убийството му, а негов близък е лишен от правото на неприкосновеност на дома и живота си. (Червената шапчица).
Следваща глава Образователна област "Когнитивно развитие"
- Зайците били заплашени от сигурна смърт по време на пролетното наводнение, но добрият дядо Мазай ги спасил, като ги отвел в лодката си.
Трябва да изберем правилното число, което ще покаже на колко зайчета дядо Мазай е помогнал да поддържат правото си на живот?
- Кой герой помогна на зайчето да възстанови правата си в приказката "Лисицата и заекът".
За какво право говориш? (Петел)
(Право на поверителност.)
Нека се опитаме да направим петел от геометрични фигури (танграми). Получи се много добре.
- Сега трябва да преместим буквите в къщите им и ще разберем в коя приказка е нарушено правото на почивка и забавление. (Пепеляшка)
Образователна област "Физическо развитие"
Ниепрелистихме с вас Чудесната книга до средата, време е да се отпуснете ...
Да станем и да се разтегнем малко. Повтаряй след мен...
Машенка и Манечка
Искаха сладки захарни меденки.
По улицата вървеше стара баба
Бабата даде пари на момичетата.
Машенка - хубава стотинка, Манечка - хубава стотинка
Каква мила баба беше!
Машенка и Манечка
Изтичахме до магазина и купихме меденка.
И Кондрат се замисли, гледайки от ъгъла
Колко копейки даде баба?
ръцете последователно нагоре
Ръцете пред вас стиснете пръстите си
Протягане на ръка
Наклонете настрани
Ръце на колана, свиване на рамене
Ръцете надолу издишайте.
Тази литературна загадка е предложена от Корней Иванович Чуковски. За какво право става дума тук? (право на име)
Нека да дадем отговор на Кондрат - Колко копейки даде баба? един.
Тази глава ни насърчава да развием отзивчивост и способност за съчувствие към другите, както и да формираме саморегулация на собствените си действия.
Добра или лоша игра
Един и същ герой може да попадне в различни ситуации и понякога решенията му са законни, а понякога не.
- Иван Царевич се възползва от правото си на свобода на движение, като избра пътя, който да следва и тръгне на пътешествие - това е добре.
Но когато Иван Царевич открадна Жар птицата, той наруши правото на цар Берендей да притежава лична собственост - това е лошо.
- Сега нека проследим сюжета на известната приказка "Пинокио"
И във всяка ситуация ще намерим права, които героите или свободно използват, или нарушават.
Тази глава включва многостранните възможности на човешкото себеизразяване в творчествотодейности (театрални, визуални, музикални).
Те искат да играят с нас Забавни ноти - ще ни пуснат детски песни,
и в тях можем да проследим и правата на детето.
„Песен на бременските музиканти“ – правото на свобода на движение
„Учи в училище” – право на образование
„До какво е стигнал прогресът“ - правото да се възползвате от предимствата на цивилизацията и технологичния прогрес.
"На стръмния бряг" - право на почивка.
Нашата цел е да помогнем на децата да научат добре своите права и да зачитат правата на другите.
Художествената литература е съкровищница от идеи за правно образование на деца в предучилищна възраст.
ЖЕЛАЕМ ВИ МНОГО КЪСМЕТ И ТВОРЧЕСКИ УСПЕХ В ТАЗИ РАБОТА!
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Проектът трябва да се превърне в мощен тласък за развитието на творческата инициатива на предучилищните педагогически екипи, създаването на единно образователно пространство, в което екипи от различни институции.
Материалът съдържа основните принципи на съвместната работа на учители и родители в новите стандарти (FSES) на предучилищното образование.
Основната теза на съвременното разбиране на проектния метод е: „Всичко, което знам, знам защо ми е необходимо и къде и как мога да приложа това знание“.
От първите години от живота си детето несъзнателно посяга към всичко ярко и привлекателно, радва се на лъскави играчки, цветни цветя и предмети. Всичко това предизвиква у него чувство на удоволствие, интерес.
ull; тип развитие - обобщаване на опита.&бул.
Получаването на образование на деца с увреждания (наричани по-нататък HIA) е едно от основните и задължителни условия за тяхната успешна социализация, осигуряваща пълноценното им участие в живота.
ФЕДЕРАЛЕН ЗАКОН ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО В БЪЛГАРИЯ № 273-ФЗрегламентира взаимодействието на всички участници в отношенията в областта на образованието Чл. 44 разрешава преподаването на родители на непълнолетни.