Наказание или награда
Един от проблемите на обучението е не само да се постигне ново, желано поведение, но и да се отървем от проявите на нежеланото. Основната цел на наказанието е да премахне съществуващото поведение, а не да го замени с ново. Често, например, когато отглеждате деца или ги обучавате, възниква въпросът кое е по-добре: да накажете нарушение или да изчакате желаното поведение и да възнаградите детето. Най-големи резултати могат да се постигнат, когато наказанието съпътства старото поведение, а наградата – новото. Въпреки че това е само общо правило, което не може да се използва във всички случаи на живот, то подчертава важен принцип: трябва да се обърне внимание не само на самото поведение - нежелано, елиминирано чрез наказание и желателно, насърчавано чрез награда - но и на съществуването на алтернатива на този тип поведение. Ако се изисква да отбиете детето да дърпа опашката на котка, тогава според този принцип е необходимо не само да накажете бебето, но и да му предложите друга дейност (например да играе с кола играчка) и да го възнаградите за превключване. Ако човек се научи да работи с някакъв механизъм, инструкторът трябва не само търпеливо да го изчака да направи всичко както трябва, но и да му покаже грешките.
Наказанието се случва, защото (имаше нарушение - бъдете наказани!) И за нещо: „в този случай, въз основа на нашите цели, наказанието ще работи най-добре, а не насърчаване и такова наказание ...“ Трябва ли децата да бъдат отведени на село, в дачата или някъде в чужбина през лятото, ако предишния път често са се държали зле там? Според принципа на наказанието „защото“ - няма късмет, не са го заслужили, но от гледна точка на перспективите за развитие може би си струва. Това е развиваща се среда, те ще станат умни по-бързо.
По правило целенасоченото въздействие (включително наказание) е по-ефективно.
награда или наказание
Статия на Виктория Филинова, детски и семеен психолог
Всички родители мечтаят да отгледат „добро дете“. Всъщност много често думата „добро“ означава „удобно“ - такова бебе, което винаги се подчинява, изпълнява всякакви изисквания, проявява отговорност към онези задачи, които възрастен му е поверил.
И все пак едва ли може да се предположи, че родителите, които си поставят за цел да отгледат „добро дете“, мечтаят за бездушен робот, който безпрекословно се подчинява и изпълнява всички заповеди. Със сигурност не! Проблемът е, че много от качествата, които родителите искат да видят в детето си (способност за креативно мислене, смелост, целеустременост и постоянство в постигането на целта), пречат на общуването с бебето в ежедневието.
Необходимо ли е да се ограничи детето във всичките му желания или е по-добре да се направи без контрол, което стеснява обхвата на свободата? Вижте →