Напишете кратко есе на тема 《Как се чувствам
В резултат на дългата работа върху ръкописа оригиналният сюжет загуби всякаква външна събитийност и забавление и беше опростен до такава степен, че при най-подробния преразказ се вписва в няколко реда. В същото време е необходимо да се споменат такива, например събития: учителят по немски Карл Иванович удари муха над главата на спящата Николенка, мама отдели шест парчета захар за любимите си слуги на закуска, бащата разговаря с чиновника, Иртениеви отиват на лов.
Интересни са не събитията сами по себе си, интересни са контрастите и противоречията на чувствата, които всъщност са предмет на разказа. Цялата картина е проникната от личното отношение на разказвача. Една от най-обичаните и искрени мисли на Толстой е свързана с образа на Иртенев - идеята за огромните духовни възможности на човек, роден за движение, за морално и духовно израстване. Толстой се интересуваше особено от новото в героя и в света, който се откриваше пред него ден след ден, думата „нов“ е може би най-често срещаният и характерен епитет на книгата: тя беше включена в заглавията на главите („Нов поглед“, „Нови другари“) и стана един от водещите мотиви на историята.
Авторът се стреми „в биографията на определен човек да разкрие общите закони на формирането на човешката личност“. Задачата на учителя е да помогне на учениците да разберат как сложният вътрешен свят на детето, неговите идеи за света се разкриват чрез възприятието на Николенка.
Коренът на щастливото и добро състояние в детството се вижда от Толстой в състояние на някаква концентрация и ясно любящо съзерцание. Детето е постоянно насочено към околната среда, а не към себе си. Той изобщо няма конкретни желания,което, насочвайки възрастен в една посока, му пречи да види синьото небе, пеперуда, която пърха с крила на слънцето, и цялата друга красота на света, която радва и те кара да обичаш. По своята духовна природа детето е отворено към целия свят, интересува се от всичко, радва се на всичко, обича всичко.
Тази идея се обслужва в историята, например, от епизода на лов, когато Николенка пропуска заека. Пристигайки на посоченото от баща й място, Николенка сяда с кучето и чака заекът да го преследва. Но неговата детска природа не може да остане дълго в това състояние на неестествено напрежение. Николенка се разсейва от съзерцанието на мравките, които една след друга се втурват по пробитите от тях пътеки. Николенка им поставя препятствие и се възхищава как го преодоляват. Тогава пеперуда с жълти крила привлича вниманието му. Гледа с удоволствие как тя, нагрята от слънцето, се е сгушила до цвете. Потопена в това невероятно любящо съзерцание на живота на природата, Николенка напълно забравя за лова и в резултат на това пропуска заека.
Толстой подчертава характерната за детето невъзможност за дългосрочно фокусиране върху едно чувство и желание, бързото пренасочване на вниманието му от един предмет към друг. Поради липсата на страсти, детето живее така, както живее природата, не съжалява за миналото, радва се на новото, в постоянно развитие и обновление.
На този лек, преобладаващ фон досега само с леки щрихи се очертават предпоставките за формирането на онази фалшива страна на душата, развитието на егоистично чувство, което ще бъде от толкова голямо значение по-късно. Писателят проследява проявите в Николенка на гордо чувство за личност, което определя някои от неговите чувства и действия, някак противоречащи на естествената, светла същност на детето.
С тазиОт друга страна, например, злото чувство на Николенка към Карл Иванович има значение, когато той случайно го събужда, като удря муха с крекер. „Да предположим – мисли си събудилата се Николенка – аз съм малка.