Насекоми в къта на природата - Тестова страница
Тест – Педагогика
Други тестове по предмета Педагогика
Ом. Той има орган на слуха в подбедрицата. Мъжкият скакалец чурулика, удряйки с едното си крило, на което има плътна жилка - дъга, на другото крило, където има закръглена мембрана - огледало, тя е плътно опъната, като на барабан. Когато разглеждате скакалец, е необходимо да запомните къде са го намерили, да насочите вниманието на децата към защитната му окраска, към много дългите му задни крака и да наблюдавате тяхната роля при скачането.
Отглеждане на насекоми в кътче от природата. Инсектариумно устройство
Инсектариумът е изкуствено местообитание за насекоми, направено в буркан или в стар аквариум, който е покрит с метална мрежа или марля.
Дъното на клетката се покрива с пясък и се засажда с тревни храсти или върху него се поставя бутилка с клон от фуражно растение, което се напръсква с вода и от време на време се сменя. Те хранят бронзовия бръмбар с цветя, напоени с вода със захар, плодови бонбони, резени ябълки. Земният бръмбар се храни с насекоми, сурово месо, парчета от което му се донасят на треска или се поставят в клетка. Черенът се храни с листата на дърветата. За калинка със седем точки в клетката се поставя клонка, покрита с листни въшки; ако ги няма, слагат захарна вода или дават парче хляб, накиснат в нея. Скакалците се хранят с растителна храна - зърна, маруля, резени моркови, както и парчета сурово месо, гъсеници и други малки насекоми. Гъсениците се засаждат върху пресни растения, на които са открити. При смяна на храната гъсениците не трябва да се вземат на ръка, трябва да им се даде възможност да се преместят в нови клони на растението, след което остатъците от старите се отстраняват. Куклите могат да се съхраняват в картонени кутии, като предварително сте направили дупки в страничните им стени и капакза достъп на въздух и поставяне на лист хартия на дъното.
Подреждат се аквариуми за водни обитатели (охлюв, воден бръмбар, плуващ бръмбар и др.). За това са подходящи дори малки стъклени бурканчета. На дъното се поставя чист пясък със слой от 2-3 cm, засаждат се водни растения (hornwort, elodea, valisneria). Водата се излива в не повече от 2/3 от кутията: в противен случай охлювите могат да изпълзят и бръмбарите да отлетят.
Бръмбарите - плувец, любител на водата - определено ще бъдат поставени в отделни банки, тъй като тези хищници атакуват други жители на аквариума. Желателно е съдовете да се затворят с марля.
Запознаване с насекоми на деца от различни възрастови групи
Програмата за обучение по природа определя количеството информация и идеи, които децата в предучилищна възраст получават за животинския свят. Тази информация може да се обедини в три групи: а) външен вид на насекомото, неговите жизнени прояви (части на тялото, издавани звуци, характерни движения, хранителни навици, размножаване); б) местообитание, характер на адаптация към условията на живот; в) полза.
Децата от по-стара предучилищна възраст също имат достъп до информация за адаптирането на насекомите към околната среда, предимно за онези форми на защита, които са свързани с характеристиките на тяхното местообитание (сезонен начин на живот, взаимоотношения с други живи същества). Детето може да се запознае с такива защитни прояви на живи организми като оцветяване, плашене, нападение (Съдържание и методи за умствено възпитание на деца в предучилищна възраст / Под редакцията на Н. Н. Поддяков. - М., 1980). Такава информация допринася за задълбочаване на знанията за животинския свят, въз основа на които детето развива правилната морална позиция по отношение на един или друг представител на фауната.
Описвайки характеристиките на идеите на предучилищните деца за животинския свят, трябва да се каже, че тете не винаги са конкретни, често имат общ или неясен характер: децата разбират погрешно или имат неправилни представи за причинно-следствените връзки в животинския свят, както и за приспособяването на живите същества към условията на живот и местообитание; не знам за ползите от много насекоми. Интересът към животинския свят при някои деца е повърхностен. Те обръщат повече внимание на ярките, забележими черти на насекомите, не знаят как да ги наблюдават внимателно дълго време и да правят изводи.
Когато започнете да работите върху развитието на идеите на децата за насекомите и внушаването на любов към тях, трябва да разберете какво децата вече знаят. Това може да стане чрез няколко индивидуални разговора (снимки и устно) сутрин или на разходка. Детето назовава насекомото, което е разпознало (задача за деца), разказва какво е (задача за дете на средна възраст), класифицира, например, според принципа кой плува, пълзи, бяга, скача (задача за по-големи деца).