NOD с деца от старша група по декоративна живопис "Димковска играчка"
Наталия ШвецоваGCD с деца от старшата група по декоративно рисуване "Играчка Димково"
Образователна област: "Художествено творчество"
Тема: Димковска играчка. Картина на дымковската млада дама.
Вид дейност: продуктивна (декоративно рисуване)
развиват интереса на децата към народните изкуства и занаяти; художествено творчество в декоративната рисунка.
• Да продължим да запознаваме децата с народните димковски играчки, да култивираме естетическо отношение към предметите.
• Укрепване на уменията за рисуване на елементи от димковската живопис (кръгове, точки, ивици, мрежа, пръстен, вълнообразни дъги).
• Учете децата самостоятелно да избират техниките и елементите на рисуване, цветовите комбинации, да предават отношението си към картината.
• Развивайте креативността, въображението, интереса към рисуването.
• Разширете и изяснете представите на децата за предметите на народните художествени занаяти на българските занаятчии - Димковските играчки, характеристиките на тяхната живопис.
• Развийте сетивни умения: координация око-ръка при рисуване на модели на Димково, фини двигателни умения на ръцете.
Четене на художествена литература:
• Развиват естетически и емоционални чувства при възприемане
художествено слово, да се култивира интерес към устното народно творчество.
• Развийте умения за свободно общуване с възрастни и деца относно процеса и резултатите от продуктивните дейности.
• Развиват творческото въображение; да възпитава интерес към народно-приложното изкуство и традициите на българския народ, чувство на гордост от родината и уважение към труда на народните занаятчии.
• Развиват емоционални чувства при възприемане на произведения на народното творчество.
• Опознавателни разговори за фолкрибарство.
• Разглеждане на илюстрации и продукти на изкуствата и занаятите.
• Дидактически игри: „Проследи рисунката”, „Продължи модела”, „Да помогнем на художника”, „Български шарки”.
• Рисуване на елементи от димковската живопис, съставяне на композиции, рисуване на силуети в съвместната дейност на учителя с децата и самостоятелна художествена дейност на децата.
• Моделиране от глина, сушене на готови изделия.
• Четене на художествена литература, запомняне на стихове, свързани с народното творчество.
• Слушане на музикални произведения от българското народно творчество.
Методи и техники:
Вербален: разговор; художествено слово; въпроси за деца инструкции за действие, обяснение, пояснение, повторение и пояснение, напомняне.
Нагледни: демонстрация на илюстрации, обекти.
Практически: показване; упражнение; поръчка; дидактическа игра.
Игра: дидактическа игра.
Комуникативни: съставяне на описателни истории, отговаряне на въпроси, анализиране на работата, произнасяне на текста на сесия по физическо възпитание, гимнастика за пръсти.
Двигател: физическо възпитание, пръстова гимнастика
Когнитивни: разглеждане на предмети, илюстрации, специална история на възпитателя.
Четене на художествена литература: Четене на стихове
Музикално-художествен: слушане на български народни мелодии
Структурата на преките образователни дейности:
1. Организационен етап (продължителност: 2 минути).
Цел: Създаване на благоприятна емоционална среда и настроение, привличане на вниманието на учениците към предстоящата дейност и стимулиране на интереса към нея.
2. Основна сцена (продължителност 20 минути).
Цел: Подобряванеспособността да рисувате с края на четката, да мушкате; изпълнете модела в определена последователност. Развитие на независимост, чувство за ритъм и композиция, творческо въображение, способност да представят своята работа.
3. Краен етап (3 минути).
Цел: Обобщаване, оценка на дейностите на децата.
- Здравейте момчета! Вижте колко красиви играчки ни посещават днес! Разпознахте ли ги? Как се казват?
„Всички играчки не са прости,
И магически нарисувани.
Снежнобяла, като брези,
Кръгове, клетки, ивици -
На пръв поглед семпъл модел
Но не мога да погледна настрани...
- Защо картината се казва Димково? (Тази картина е родена в село Димково, което се намира на брега на река Вятка).
От какво майсторите правят ястията си? (От глина).
- Какво правят след формоването на фигурите? (изгорял).
- На последния урок изработихме глинени играчки - дами и ги боядисахме с бяла боя. И днес ще ги оцветим.
- Нека да разгледаме по-отблизо фигурите и шарките по тях. Вижте, шарките на полите са различни. Обърнете внимание на елементите на шаблона.
- Какво настроение предизвикват у вас Димковските играчки? (Опции за отговор
деца: радостни, весели).
- Какъв цвят използва художникът в картината на Димково? (Червено, пурпурно, жълто, зелено, синьо, оранжево).
- Какъв цвят използват майсторите за фон? (Бял).
- Назовете елементите на шаблона в димковската живопис (кръгове, ивици, точки, решетка, пръстен).
- С какви елементи художникът е украсил полата?
- Правилно. Кръгове, овали, точки, прави и вълнообразни линии. Моделът се повтаря: овалите се редуват с кръгове около точка. Другата пола е с шарка на каре и райета по нея.различен цвят.
(Децата работят под музика)
- Вижте какви прекрасни станаха играчките - ярки, цветни, празнични - като истински майстори.
Всеки от тях има свой собствен уникален модел.
Тук линиите са тънки, красиви.
И на тази картина успешно е изпълнен кариран модел.
Браво момчета, всички свършихте страхотна работа!
- Какво ви хареса най-много и защо?
Децата анализират работата на своите връстници.
Прикачени файлове:
| prezentacija-nod-ht_vpc5v.pptx 3639.35 KB Изтеглени: 113 |
Кръжок по интереси за деца от средната група "Народен занаятчия" КРЪГ ПО ИНТЕРЕСИ ЗА ДЕЦА ОТ СРЕДНАТА ГРУПА "ХОРА ЗАНАЯТЪР" ПОЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Работната програма на кръжока предвижда запознаване.
Обучение на деца в предучилищна възраст на основите на изкуствата и занаятите I. Планиране на образователната работа. II. Задачи: 1. Да се формира духовно-нравствена нагласа и чувство за принадлежност.