Обобщение на час на класа в 9 клас - Характерът на човека създава съдбата
"Посееш действие, ще пожънеш навик,
посей навик, пожъни характер
посееш характер, пожънеш съдба.”
Цели: да се разшири разбирането на децата за самообразование, да се въведе методологията на самообразованието; формиране на положителна морална оценка на такива качества като самоувереност, целенасоченост, воля, постоянство, желание за работа върху себе си; допринасят за формирането на адекватно самочувствие; насърчават децата да анализират своите действия, мисли, чувства, самонаблюдение, самопознание, самоусъвършенстване. Форма на събитието: час общуване.
Прогрес на часа на класа
Днес искам да ви разкажа за човек с главна буква, за Елена Ивановна Столповская, световна шампионка по тенис на маса, многократна победителка в състезания по лека атлетика. Елена Ивановна е учителка по математика от Липки. На 19 години претърпява инцидент. Когато Елена беше ученичка, тя и съучениците й събираха картофи на полето. По небрежност ръкавът на якето беше издърпан в комбайна и ръката на Лена беше смачкана. Когато Лена беше изписана от болницата, тя изпадна в депресия. „Не можех да държа поднос в трапезарията, не можех и да готвя храна вкъщи“, казва Елена. - Много се срамуваше от ръцете си, ревеше през нощта. Но най-много беше жалко, че трябваше да се разделя с волейбола. Тя също свиреше на китара." Но преодолявайки болестта, събирайки цялата си смелост и воля, Елена преодоля болестта. Тя се омъжи, роди син и започна да спортува. Днес тя е победител в различни състезания по тенис и лека атлетика. В нейната касичка - медали от международни турнири по тенис на маса.
- Момчета, кажете ми, моля, може ли животът на Елена да се развие съвсем различно?
- Благодарение на какви качества на характера стана животът на едно младо момичепълен и щастлив? Наоколо има толкова много ярки, силни твърди герои! Толкова много хора със силна воля, самоуверени, целеустремени, активни! Възможно ли е всички да са така? Можете ли да развиете своя собствен характер? Днес ще говорим за това. 2.Интерактивен разговор на тема "Хора от желязо?"
В историята има хора, които са получили прозвището "Железният човек": "Железният Феликс", "Железният канцлер", "Желязната лейди". Защо мислите, че могат да дадат такъв прякор? Примери за отговори на деца:
Те бяха жестоки и безмилостни.
Това бяха хора, които можеха да покорят всеки.
- "Железният канцлер" - Бисмарк, изключителен германски държавник от 19-ти век, който успя да обедини Германия с "желязо и кръв." - "Железният Феликс" е най-важният съветски служител по сигурността, който беше безмилостен към враговете на революцията.
- "Желязната лейди" е министър-председателят на Англия Маргарет Тачър, жена, успяла да възстанови реда в страната със "здрава ръка".
Класен ръководител . Всички тези хора са обединени от факта, че са произлезли от низшите класи на обществото, но благодарение на характера си са достигнали върховете на властта. Какви качества на характера им помогнаха да се издигнат? (Постоянство, целенасоченост, строгост към себе си и другите, усърдие, смелост, силна воля и др.)
Всички тези "железни хора" имаха силна воля. Това са качества на характера и им позволяват да преодолеят своите слабости и недостатъци и да управляват други хора.
-Предлагам да прочетете и обсъдите баладата.
Балада за ноктите
Спокойно изпуши лулата докрай, Спокойно изтри усмивката от лицето си.
„Екип, напред! Офицери, напред!“ Командирът върви със сухи стъпки.
И думите са равни на цял ръст: „Котва на осем. Курс – стоп.
Който има жена, брат - Пишете, няма да се върнем.
Но ще има благородна зала за боулинг." И старейшината отговори: „Да, капитане!"
И най-наглият и млад Погледна слънцето над водата.
"Има ли значение", каза той, "къде? Още по-спокойно е да лежиш във водата."
Зората прозвуча в ушите на адмирала: "Заповедта е изпълнена. Няма оцелели."
Пироните ще бъдат направени от тези хора: Няма да има по-здрави нокти в света.
- Момчета, моля, дайте примери за героите от нашето или военно време, които благодарение на своя „железен характер“ извършиха подвизи.
3. Информация за размисъл "Характер и воля"
Класен ръководител . Характер на гръцки означава "преследване", "отпечатък". Това е индивидуална комбинация от умствени, духовни свойства на човек, която се проявява в поведението му - по отношение на работата, към хората, към себе си.
Сега ще направим упражнението. Имате лист хартия пред вас, сгънете го наполовина. Откъснете горния десен ъгъл. Сега откъснете долния ляв ъгъл и парче в центъра. Разгънете листа и сравнете листата с вашите съседи. Някой има ли същото?
- Какъв извод може да се направи? (момчетата имат нещо свое)
Така е и в живота: всеки човек е уникална личност, всеки има свой характер.
Много важно качество на характера е волята. Воля - способността на човек да преодолява препятствията, да постига целта. Проявява се в такива качества на характера като целенасоченост, решителност, постоянство, смелост. Хората със силна воля имат силен характер. Те знаят как да си поставят цели и да ги постигат. Те са активни, смели и смели. Слабоволните, слабите хора, напротив, са пасивни, нерешителни, лишени от независимост. Техенсе наричат слаби. Волевите качества могат да се култивират в човек.
4. Образователна ситуация "Пример за роля" Класен ръководител.
Как човек може да развие сила на волята?
Най-често хората вземат за пример някой друг. Ще ви разкажа историята на едно момче. Опитайте се да познаете кой е?
Това момче в детството беше крехко, маломерно, болнаво. Искаше да стане командир, като Александър Велики, Юлий Цезар, Петър 1. Момчето състави програма за самообразование: правеше физически упражнения, закаляваше се, дори през зимата ходеше в леки дрехи, обливаше се със студена вода, тичаше през снега. Това го направи издръжлив и силен.
Обръщаше много внимание на образованието си: научи 8 езика, много
четя и пише поезия. Той започна службата си от най-ниските чинове и я възприе като обучение в способността да се подчинява и съвестно да изпълнява задълженията си ... Това момче не само стана велик командир, но и създаде армия, достойна за себе си. Със сигурност се досещате за какво говорим? Точно така, това е Суворов, той възпита волята, което означава способността да се преодоляват препятствията. Какви препятствия трябваше да преодолее? (Мързел, страх, страхливост, физическа слабост, гордост, нетърпение ..)
5. Дискусия "Човек на навика" и "Човек на волята"
Обсъждане на стихотворението на Партия Нелсън:
На пътя има дълбока дупка.
Никога няма да изляза от тук.
Вървя по същата улица
На пътя има дълбока дупка.
Правя се, че не я забелязвам.
Не мога да повярвам, че отново съм тук
Но вината не е моя.
Все още е дълъг път до излизане от тук.
Вървя по същата улица.
На пътя има дълбока дупка.
Но падам ... по навик ... но
Очите ми са отворени.
Знам,Къде съм
И след миг излизам.
Вървя по същата улица.
На пътя има дълбока дупка.
Вървя по друга улица.
- Как се промени жизнената позиция на героя от стихотворението?
- Коя позиция ви харесва най-много?
Как да се научим да преодоляваме препятствията? Как да култивирате волята си?
Едно момче случайно попадна в библиотеката на книгата „Самопознание и самообразование” на М.Ю. Орлов. Тази книга му помогна да оцени себе си правилно. Той виждаше своите недостатъци и искаше да ги поправи. Той реши да стане човек, който сам се изгради. Има милиони такива хора. Сред тях са президенти, учени, известни художници, военачалници, политици и просто големи специалисти в своята област. Много от тях признаха, че в детството си са били най-обикновени и дори по-лоши от другите, но след това изведнъж започнаха целенасочено да работят върху себе си, да развиват способностите си, да каляват волята си, да укрепват характера си и постигнаха изключителни резултати. Момчето научи, че във всеки от нас има „човек на навика“ и „човек на волята“. „Човекът на навика“ прави всичко, което иска, а „човекът на волята“, напротив, принуждава, ограничава себе си, принуждава се да прави това, което не иска, а не да прави това, което иска. Как тези двама души се бият помежду си, момчето разбра, когато се опита да изпълни най-обикновено ежедневие. Сега ще обсъдим ситуацията от три страни.
(Класът е разделен на редове в 3 групи)
Първата група действа като момче. Каня представител от тази група в борда.
Втората група ще действа като „човек на навика“. Каня представител от тази група в борда.
Третата група ще действа като "човек на волята". Каня представител от тази група в борда.
И така, всичко си е на мястото. Проверете как се биятвъв всеки от тези 2 принципа - "човек на волята" и "човек на навика". Алармата звъни в 7:00. Какво прави "човекът с навика"?
„ЧОВЕК НА НАВИКА“. Ще спя още 15 минути, в стаята е студено, не искам да излизам изпод завивките ...
Класен учител. (позовавайки се на останалите членове на групата)
Какви други опции ще има? (Затворете будилника с възглавница и продължете да спите, намерете някаква болест в себе си и не ходете на училище, отидете на втория урок)
- А как се държи "човекът на волята"?
"ЧОВЕК НА ВОЛЯТА". Трябва да станеш. В крайна сметка той си обеща да започне нов живот, да образова характер.
Класен учител. (позовавайки се на останалите членове на групата)
Какви други възможности може да предложи един „човек на волята“? (Пребройте до 3 и станете, скарайте се, спомнете си идеала си, засрамете се ...)
Това са противоречията, които буквално ни разкъсват всяка сутрин. Как децата успяват да вземат решения? Слушаме момчето.
МОМЧЕ. По принцип човекът на волята печели. И най-често под влиянието на родителите.
Класен учител. (позовавайки се на останалите членове на групата)
Какви други опции ще има? (Всичко зависи от настроението, времето, но винаги можете да намерите причина да не отидете на първия урок и като цяло да пропуснете целия ден)
Класен учител. Е, да речем, по един или друг начин, но все пак ставаме от леглото. Борбата между двата старта продължава. Кои са спорните въпроси?
„Човек на волята” и „човек на навика”. Миене, упражнения, хранене...
Класен учител. Какви са предположенията?
(учителят дава думата на трима опоненти, след това на членовете на техните групи)
Това са битките на невидимия фронт, които могат да се водят в умовете ни. Но най-често това се случва с хора, които са решили да се борят с недостатъците си и са започнали да го правятработи върху себе си. А тези, в които доминира „човекът на навика“, спокойно правят каквото си искат. Така че може би това е добре? Може би така трябва да живеем?
(класният ръководител дава думата на трима опоненти, след това на членовете на техните групи)
Обобщавайки нашата дискусия, все пак ще кажа, че нашите желания, капризи и майчина мързел могат да ни навредят, така че те трябва да бъдат ограничени. Така че, по един или друг начин, трябва да укрепите „човека на волята“ в себе си и да възпитате характер.
6. Непълни изречения по темата: "Образованието на характера е ..."
Класен учител. Как да преодолеем човека на навика? Как да развием характер? Опитайте се да отговорите на този въпрос, като продължите изречението: „Образованието на характера е ... (изкореняване на лоши черти на характера, развиване на добри, отърваване от лоши навици, овладяване на нещо до съвършенство....)
Всичко, което току-що изброихме, се нарича самообразование и изисква постоянно усилие на волята.
7. Изготвяне на бележка "Как да развием характера."
Класен учител. Тези, които се занимават със спорт, знаят добре как се възпитава волята. А останалите момчета биха искали да променят характера си, но не знаят как да го направят. Психолозите казват, че характерът и волята могат да се тренират по същия начин, по който тренираме мускулите. Мряна, дъмбели се използват за изграждане на мускули, а следните инструменти се използват за трениране на характер и воля:
Задачи за себе си за деня, седмицата, месеца
Това ще бъде нашата бележка "Как да възпитаваме характер"
Класен учител. Сега нека решим върху какво първо трябва да работят нашите момчета и момичета.скромност...)
8. Последна дума.
Днес говорихме за това как, благодарение на работата върху себе си, благодарение на силата на волята и характера, можете да създадете собствената си съдба, да станете по-добри, по-съвършени. По този въпрос е невъзможно да се дадат рецепти, които са еднакви за всички. Всеки човек е уникален, а самообучението е индивидуален процес. И продължава през целия живот. Но едно правило е общо за всички: за да промените себе си, трябва усилие на волята. И волята се калява в преодоляването на трудностите. Ето как можете да спечелите себе си. И именно с тази победа започват всички останали победи.
9. Обобщаване. (отражение)
- Какво научихте за себе си по време на урока? Искахте ли да образовате своя характер и да създадете собствената си съдба?
Списък на използваната литература
Дереклеева Н.И. Модулен курс за образователна и комуникативна мотивация на учениците или Да се научим да живеем в съвременния свят._ М.: ВАКО, 2006. - 128 с.- (Педагогика. Психология. Управление.
Предчувствие за портрет: сб. тестове/състояние Е. Владимирова. - Екатеринбург: Издателство Лад, 1992.-!60-те години.