Обобщение на урока Имам право на името Детска градина
| Горина Г.А. | Обобщение на часовете в детската градина |
Предварителна работа. Разглеждане на семейни снимки, изложба на рисунки на тема: „Моето семейство“, създаване на родословно дърво, разговор: „Аз и моето име“, слушане на песента „Моята родина“. Оборудване. Столовете се подреждат според броя на децата в полукръг. Кукла Брауни Кузя. Картина, изобразяваща момче и момиче, глобус, на който са написани правата на детето, илюстрации на приказни герои: Айболит, Незнайка, Снежанка, Снежанка, Палечка, Котофеевич, глобус, аудиокасета със запис на детски плач, класическа музика, 2 колички с кукли в различни шапки, с етикети на дръжката, цветя на картон и флумастери за всяко дете, „glade ka“ на голям лист хартия, балон. Речникова работа: закон, отечество, съименник, новородено, презиме, собствено име, роднина, бащино име, глобус. Структура на урока: 1. Изненадващ момент - пристигането на куклата Домовенка Кузи. Отгатване на гатанки. 2. Организационен момент - играта "Нежно име". 3. Разглеждане на земното кълбо. 4.Слушане на плача на малко дете. 5.Игра "Разшифровайте името". 6. Игра "Наричай го като възрастен." 7. D / упражнение „Обяснете значението на името. 8. Четене на стихотворение за Маша. 9. Физминутка. 10. Разговор върху илюстрации на приказни герои. 11. Четене на откъси от епоса. 12. Въпроси и отговори. 13. Четене на стихотворението "8 Тан". 14. Играта "Дайте ми сродно име." 15. Разговор "Фамилия - какво е това?" 16. Драматизация на откъса "Алиса в страната на огледалото". 17. Играта „Растениецвете". 18. Игра "Полет с балон" Учител: Ще гледам лицата ви, С кого бих бил приятел тук? Аз, брауни Кузя, а ти кой си? Игра с нежни имена Учител: Добър ден, деца Вие сте най-красивите на света. Това са добрите, умни, красиви хора, които каня на пътешествие. Учителят показва глобус: какво е това? Деца: Глобус. Учител: Защо се нуждаем от глобус? Деца: Да гледам света. Педагог: Глобусът е малък модел на земното кълбо. Нашата земя е много голяма, на нея живеят милиарди хора, повече от 200 нации. Всички те са подобни: всеки има свое тяло, лице. Но в същото време хората са различни, различават се един от друг, всеки човек е уникален. Деца, с какво според вас се различават хората? Деца: Ръст, възраст, цвят на кожата, косата, очите, формата на носа, устата, походка. (Звучи като бебешки плач) Възпитател: Деца, кой плаче? Деца: Малко дете. Възпитател: Да, така плачат току що родените бебета. Вижте, моля, и ми кажете дали тези бебета са различни? Деца: Те са еднакви, но имат различни бонета: розови и сини. Учител: Новородените бебета спят през повечето време, трудно е да ги различим. За да не ги объркат майките, лекарите прикрепят етикети с номер (номер) към бебетата на дръжката. Деца, бихте ли се зарадвали, ако ви нарекат фигура? Деца: Няма. Педагог: Всеки човек има нещо, което не се вижда, но това го отличава от другите. Брауни Кузя ще познае гатанка, а вие ще познаете за какво става въпрос. Кузя Брауни. Не бяхме - беше, Няма да бъдем - ще бъде, Никой не го е виждал, И всеки го има. И мама го има, и татко го има, Дъщеря ми го има, моята внучка го има, За да го познаеш, Трябва да го наречеш на глас. Деца: Име. Педагог: Името играе голяма роля в живота на хората. Без име не може. Хората ценят имената си, те носят името си през целия си живот. Човек може да бъде лишен от всички богатства, от всички права, но не може да бъде лишен от име. Защо мислите, че хората са измислили имена? Деца: Да разберат дали е момче или момиче, мъж или жена, да различат един човек от друг. Разшифровайте играта на думи Учителят: Имате карти с омагьосани думи на вашите маси. Използвайки специални символи, дешифрирайте тези думи и ги поставете от пръчките. (Децата пишат имената си). Учителят: Страхотно. Всеки от вас има име. Но представете си какво би се случило, ако всички имена внезапно изчезнат? (отговорите на децата) Учител: Предлагам ви да гледатеоткъс от приказката „Алиса в страната през огледалото“. Педагог: И така, без име е трудно да общуваме помежду си и да разберем за кого говорят. Родителите ви са ви дали различни имена. Когато отидете на училище, името ви ще стане пълно. Вашите имена звучат различно и имат свое собствено значение. Например: Оля - Олга. Възпитател: Нека да играем на играта„Наречете се като възрастен“ и обяснете значението на вашето име.“ Саша - Александър - смел, защитник. Альоша - Алексей - асистент, защитник. Витя - Виктор - победител Кирил - Слънчево, господи, господи. Жора - Георги е фермер. Гриша - Григорий -буден, не спи. Марат - Лидер Елмир - красива Лия - Антилопа Илмира - красива Данис - знание Физическа минута Слънцето изгря в небето И се усмихна на всички. Изведнъж се почувствахме добре И вече не се чувствахме тъжни. Възпитател: Да прочетем заедностихотворение: Марюшка, Марусенка, Машенка и Манечка Искаха сладки захарни меденки. Учител: Как се казва момичето? Деца: Маша. Възпитател: Въпреки че имената бяха различни, но това беше името на едно момиче Маша. Като порасне ще се казва Мария. Педагог: Нека да играем на игра"Назовете нежни сродни имена." (Витя - Витюша, Витенка, Виток, Витюнушка, Витюнчик, Витюшок. Саша - Сашок, Сашенка, Сашунчик, Саня, Сашуля). Възпитател: Деца, погледнете снимките и ми кажете кой е нарисуван на тях? Деца: Палечка, Айболит, Снежанка, Не знам, Снежанка, Котка Педагог: Тези приказни герои имат различни черти на характера и поведение. И кой ще обясни,защо са били наречени така ? Деца: Айболит - лекува болните, Снежанка - момиче, направено от сняг, Незнайко - момче, което не знае нищо, Снежанка - момиче, бяло като сняг. Възпитател: Деца, вижте и ми кажете кой е? Деца: Богатирци. Учителят: Да, те са герои. Това е Добриня - мил човек. А за този герой чуйтеоткъс от епоса: В открито поле се вдига прах Иля Муромец, син на Иванович Приближава славея. Какво е името на героя? Деца: Иля. Учител: Когаще пораснете и ще бъдете възрастни, към името ви ще бъде добавено средно име. Произлиза от думата "Отечество". Кой ще ми напомникакво означава ? Деца: Отечеството си е Родина. Възпитател: В Русия бащиното име се дава от името на бащата. Иля Муромец, син Иванович. И така, името на бащата на Иля беше Иван. И Иля - Иля Иванович. И какво беше името на бащата на този приказен герой? (посочва котката). Деца: Кот. (Децата наричат бащино име) Възпитател: В света има много различни имена, но има хора с еднакви имена. Например: Саша е момиче, момче. Такива хора се наричат "именници". Чуйтестихотворение: В първи клас 8 Тан, Това е просто наказание! В крайна сметка, където и да погледнеш Таня, Таня, Таня е навсякъде! Ако кажат: "Таня, ставай!" 8 Танът ще се издигне веднага. Но е много лесно да разберете новодошлите. Как да различим момичетата? Деца: По фамилия. Възпитател: Всеки човек при раждането си получава не само име, но и фамилия, която носят всички членове на семейството. Същите фамилни имена могат да бъдат не само за роднини, но и за различни хора. Наричат се братовчеди. Възпитател: Когато сте се родили, ви е даден този „Свидетелство за раждане“ (показва), когато навършите 14 ще ви бъде даден друг документ (показва). Прочетете как се казва? (Паспорт). Вашето фамилия, собствено име, бащино име ще бъдат написани в паспорта. На масите има цветя. Напишете вашитефамилни и собствени имена върху тях и ги поставете на една горска поляна, за да може Кузя да им се възхищава и да си спомня нашата среща. (Децата пишат имена и прикрепят цветя към поляна). Възпитател: Кажете ми, какво срещнахме днес? Деца: Всяко дете има право на собствено име. Научихме за произхода на имена, бащини имена, фамилни имена. Възпитател: Деца, вие живеете в същия град, ходите в една и съща група, вие сте много приятелски настроени момчета. Написах имената ви на балона. Ще пуснем тази топка на улицата и всички наоколо ще знаят, че има детска градина "Машенка", където живеят такива приятелски настроени момчета. Литература:
Отпечатайте резюме на урока "Имам право на име." Детска градина 50. Резюме на урокаСподелете връзка Резюме на урока "Имам право на име." Детска градина 50. Обобщение на класове с приятели в: |