Обобщение на урока в подготвителната група "Да поговорим за училище"
Анна КаменскиОбобщение на урока в подготвителната група „Да поговорим за училище“
Обобщение на урока в подготвителната група„Да поговорим за училището.”Тема:Да поговорим за училището.
Цел: 1. Да се развие мотивационната готовностна децата в предучилищна възраст да учат в училище :
• Систематизиране и разширяване на разбирането на децата заучилище ;
• Представете правилата за поведение в класната стая и режима на живот вучилище(повикване, урок, междучасие)
• Покажете важността и значението научилищните знания ;
• Разкриване на образите на"добрите"и"лошите"ученици;
• Затвърдете знанията на децата заучилищните атрибути и научете как правилно да сглобитеученическа чанта ;
• Да предизвика желание за обучение вучилище ;
• Формиране на положително отношение към обучението вучилище ;
2. Развийте съгласувана реч на децата (разширете и активирайте речника, използвайте сложни изречения в речта);
3. Да се възпитават приятелски и уважителни отношения на децата един към друг.
Оборудване: табло с кръстословици, звънец, 12 чаши вода (4- кисело, 4- сладко, 4- солено, 12 стикера (4- червени, 4- жълти, 4- зелени, 8 чаени лъжички), телевизор, CD с клипс, DVD, магнетофон с касета за физ. минути, 2 чанти сучилищни предмети ami
завъртетекласове :Възпитател: Деца, днес искамда говоря с вас на много интересна тема, но това, за което ще говорим, е тайна и ще разберете, ако решите кръстословицата. Ще ви задам гатанки и ще запишем първата буква от отговора в квадратчетата на кръстословицата.
Гатанки:1. ако вали сняг и ако е студено, ако духа вятър в двора, за да не настинеш, главата ти трябва къща.(заглавие)Писмо - Ш
2. Дъвче трева, реве силно, пред вила, зад метла, яде трева - даде мляко.(крава)Буква - К
3. Полетата са празни, земята се намокри, дъждът се излива, когато се случи(през есента)Буква - О
4. Без дъски, без брадви, мостът през реката е готов. Мостът е като синьостъкло: хлъзгав, забавен, лек.(лед)Буква - L
5. Кафтанът върху него е зелен, а сърцето е като червено. Има вкус на захар и е сладка
прилича на топка.(диня)Буква - А
Децата четат думата в кръстословица -УЧИЛИЩЕ
Учител: Точно така! Днес щеговорим за училище. Какво правят децата вучилище ? (четете, пишете, смятайте, научавайте много нови неща, срещайте нови приятели) Мислите ли, чеучилище е различно от детската градина?(Да)
Нека ги сравним и намерим прилики и разлики.
Детска градина -Училище
- среща възпитателя - учител
- елате вгрупа - в час
- провеждане накласове - уроци
- хранене вгрупа - в столова
- поле обяд сън - разходка
- деца-предучилищна възраст - ученици,ученици, първокласници
- най-важното - ръководител - директорна училището
- за добър отговор - похвала - похвала и поставяне на оценки
- без куфарчета - носете си раници, куфарчета и преобувки
- децата седят на маси - на бюрата си
- междучасове почивка - между уроци - междучасие
Педагог: - И какъв извод може да се направи - има ли разлика междуучилище и детска градина ?
- Как мислите,училището интересно ли е ? Защо?(нова стая, нови приятели, първи учител, нови предмети)
- Искате ли да сте студенти за няколко минути?(Да)
След това затворетеочи и ще кажа вълшебнитедуми:
Много искахмена училище, затворихме очи и отлетяхме. Едно, две, три - това еучилище, влизайте!(децата отварят очи, звънецът звъни, учителят ги кани в класа)
Възпитател: - Къде сме?(в клас)
За какво сядаме?(за бюра)
Кой съм аз пред теб сега?(учител)
А ти кой си?(ученици)
вярно! А сега ще ви припомня правилата, които учениците трябва да спазват в урока.
Учителят ще попита - трябва да станете,(децата стават тихо и мълчаливо)
Когато той ви позволи да седнете - седнете(децата сядат, обърнете внимание на позата и позицията на ръцете)
Ако искате да отговорите - не вдигайте шум, а просто вдигнете ръка.(изяснете позицията на вдигнатата ръка)
И така, започваме урока. Сега имаме урок по естествена история. Днес ще проведем експеримент, който се състои вследното: трябва да разберете коя от трите чаши на вашата маса съдържа солена, сладка и кисела течност. Напомням ви, че от съображения за безопасност не можете да пиете непознати течности, защото могат да бъдат отровни или да съдържат опасни за човешкото здраве микроби.(дава се време на децата да разсъждават, да изразят своите предположения)
Сега вземете червен лист хартия и го залепете върху чаша с голямо количество течност, зелен върху чаша с малко количество течност и жълт върху останалата чаша. Кой може да прочете какво пише на стикерите(децата четат - КИСЕЛО, СЛАДКО, СОЛЕНО)
Звънецът звъни. Педагог: И така нашият урок приключи. Промяната започва. Какво може да се направи по време на промяната?(починете, отидете до тоалетната, пийте, играйте)И ви предлагам да танцувате на весела музика.Влезте в кръга!(децата танцуват познат танц). Така че посетихмеучилището, почувствахме се като ученици. А сега ви каня на дивана, отпуснете се след забавен танц и слушайте една история, която искам да ви разкажа.
История: В къщата ми има познати - Арина и Паша. Всяка сутрин ги срещам на път за работа, отиват с майките си научилище, и двамата са първокласници. И това е, коетозабелязах: Арина винаги ходи с майка си весела, те се разхождат спокойно и общуват помежду си. При Паша картината е съвсем различна: той върви мрачен, майка му също е ядосана, дърпа Паша за ръката, бърза, сочи часовника и казва, че пак закъсняват. И така гледах няколко пъти. Реших да разбера каква е причината за такова поведение на децата. Успях да направя филм за тези момчета. Сега да видим какво се е случило, а вие се опитайте да познаете каква е причината за настроението им.
Момчета, знаете ли какви неща трябва да се слагат в куфарчето? Как се наричат всички с една дума?(училищни пособия ).
Нека отидем до масите и да се научим как правилно и точно да слагамеучилищни пособия в чанта. (разбива децата на два отбора, разглежда предметите, назовава ги правилно, учителят обяснява необходимостта от предмети като молив, папка за тетрадки, корица за книга и др. Децата се обучават да събират чанта)
Сега да играем. Кой по-бързо ще събере чантата. Само не забравяйте, че трябва да сгънете спретнато, правилно и заедно.(играе). Сега се надявам, че сте научили как да сгъвате вашите куфарчета и раници. И също така запомнете едноправило: трябва да ги сглобите вечерта, като проверите дали сте подготвили всичко необходимо и не сте забравили нищо.
Педагог: Ето нашияднешният разговор заучилище докрай. Накрая имам изненада за вас. Искате ли да знаете кое?Поканих първокласници от14 училище да ни гостуват. И те като теб миналата година ходиха в нашата детска градина вподготвителна група, а сега са ученици. Нека ги опознаем и да видим в какво са се превърнали.
- Надявам се, че Наталия Анатолиевна и аз няма да се срамуваме от вас, защото ще бъдете истински ученици, ще учите добре, ще се държите добре в часовете и почивките, ще слушате учителя и ще следвате неговите инструкции.
Мини-проект "Училище на бъдещето" Цел: насърчаване на развитието на интелектуалния потенциал и мотивационната готовност на децата за училище. Задачи: • събуждане на интерес.
Работа с родители. Психологическа готовност на децата да учат в училище. Тръгването на училище е много важен момент в живота на детето и неговите родители. Успехът на образователната му дейност в училище, адаптирането към новите условия.