Обучение на бебе на английски - как и кога, на бележка за мамите!
Мнението на учителяВалентина Савелиева:
И така, на каква възраст започвате? От седем, от пет, от три години или още от люлката? И какво, може от люлката - майсторът си е майстор. Има случаи, когато децата са били доведени на уроци по памперси. Но защо? В този случай ще ви трябва или денонощен учител с познания по английски, което е много скъпо, или детска градина с англоговорящ учител ...
Българското бебе учи постоянно, от раждането си по 10 часа на ден с участието на близки, телевизия, книги. А английски?! В най-добрия случай три часа седмично и дори в изкуствено създадени ситуации.
Психолозите казват: това, което е заложено в детството, се запазва до колапса на съзнанието в напреднала възраст. Паметта на детето обаче е такава, че без многократно повторение всичко изчезва от възприемчивата му глава. Нека ви напомня още веднъж: английският не е роден, в който мама всеки ден повтаря „не излизай от локвата, ще станеш коза“. Така че, ако не сте сигурни, че можете да осигурите на детето си систематично обучение от гърнето (4-6 пъти седмично за половин час) и поне до дипломирането (1-3 пъти за един час), по-добре не го приемайте ...
Е, все пак решихте да учите в предучилищна възраст, намерихте добър учител-възпитател (група). Те дори посещаваха уроци, но ... бяха разочаровани. И според правилата, сякаш обучението протича под формата на игра: те пляскат, и тропат, и пеят песни, и те играят с кубчета от два месеца, а детето все още не говори! Не бързай. Ще говори. Има си „норма мълчание“ – три-четири месеца, особено вкъщи, където няма такава „езикова среда“. Така че бъдете търпеливи. Кажете на бабите си да не се изнервят за хвърлените на вятъра пари и да не ви изнервят.Основното нещо е да запомните, че всяко дете ще се движи със собствено темпо, че има хора и следователно деца, които не са предразположени към изучаване на езици като цяло и резултатите ще трябва да чакат още по-дълго. Радвайте се на всяка фраза, която сте научили, аплодирайте и на бис ново стихотворение, разменяйте фрази (всеки говори елементарен английски, дори и да не го признава), направете всичко, за да разбере детето, че неговите умения и способности са необходими не само на учителя, но и на вас.
Мнението на учителяНадежда Ляпенкова, ръководител на „Домашно училище“:
„Много хора мислят в съответствие с установените представи за това от какво се нуждае бебето, какво да прави, какво, как и кога да преподава. По-специално, в съзнанието на мнозина има така наречения "малък джентълменски набор" от дейности за деца (почти от раждането) - това е музика, чужд език, плуване, след това тенис, бални танци, уроци по рисуване. Нашите баби се стремяха да участват в тази схема с нашите родители, нашите родители се опитаха по същия начин да ни дадат колкото е възможно повече от представения набор.
Спомняте ли си как постъпваха българските велможи? Те поканиха френска (или немска, или английска) гувернантка в къщата. Нямаше специални часове. Бавачката-гувернантка беше с детето през целия ден: тя се събуди, облече, разхождаше, нахрани и непрекъснато говореше на бебето на френски, накратко, потопи го в езиковата среда. След известно време бебето започна да разбира речта на някой друг, а след това и да говори. И произношението му беше добро. Резултатът е известен на всички ни от исторически бележки и от литературата. Те говореха отлично чужд език и много трудно говореха родния си език ...
Невъзможно е да научите дете на чужди езици, ако неговият интелектуален багаж е беден, мисленето му не е развито,ако детето няма достатъчно практика за вербална комуникация. Притежавайки тайните на родната реч и уменията за четене, тогава за бебето ще бъде много по-лесно да научи чужди езици.
Ако смятате, че вашето бебе вече е готово да научи чужд език, подходете към това с цялата сериозност.
В по-млада възраст езикът може да се преподава само чрез говорим език. Детски римувани четиристишия, където три български думи и една английска - според мен може би развиват паметта, но не учат езика. И за какво е всичко това? За да може детето по някакъв начин да запомни две дузини думи до края на учебната година, които ще бъдат забравени много бързо, без да се използват в активната речева практика. Освен това в по-напреднала възраст същите тези две дузини думи ще бъдат научени многократно по-бързо.
Много важен момент е правилната настройка на произношението, усвояването на граматичната структура на речта, усвояването на фрази, фрази, а не само отделни думи.
И тук трябва да възникне въпросът пред отговорните родители в пълен растеж: кой и как се занимава с вашето дете .... "