Открит урок по литературно четене по приказката на Е. Т. Хофман Лешникотрошачката и царят на мишката до
Сценарий на открит урок
литературно четене в 4”А” клас, разработено и проведено
Сидоренко Олга Федоровна,
начален учител МБОУ гимназия № 1 на град Туапсе.
"Прочети! И нека в живота ви няма нито един
ден, когато прочетете поне една страница от
нова книга! К. Г. Паустовски. Предмет:
Рецензия на приказката от Е.Т.А. Хофман "Лешникотрошачката и царят на мишката". Цели и задачи:
Образователни: формиране на първоначалните умения за анализ на литературна творба, устно изразяване, въвеждане на понятията рецензия на творба, рецензия.
Развитие: развива устна и писмена монологична реч. Образователни: възпитаване на морал и естетически опит за ценностите на произведенията на изкуството Материали и оборудване: цитат от К. Г. Паустовски (на черната дъска), учебник, план за припомняне, детски книги, подготвени предварително в уроците по труда. мултимедийна презентация.
Организационен момент (готовност на децата, емоционално настроение:
Хайде, провери приятелю, готов ли си да започнеш урока?
Всичко на място ли е? Всичко е наред? Книга, химикал и тетрадка?
На екрана се отваря планът: 1. Оценка на работата. чудо.
2. Литературни герои (персонажи, персонажи) 3. Два свята.
Според него децата анализират приказката, дават оценка, изразяват собствено мнение за работата, Дима Локтионов пише на дъската: Обратна връзка ↔ (устно) (писмено) - Какво означава да дадете обратна връзка за работата? (Анализирайте тази работа според плана за анализ, съставен и записан в тетрадки по литературно четене по-рано в уроците). 1. Оценка на работата. Чудо (Примерни отговори на децата: От самото начало има предчувствие за чудо. Събитията се развиват в коледната нощ. Мари и Фриц седятв тъмна стая. Те са в очакване на коледните чудеса на елхата и подаръците и говорят за тайнствения кръстник, който има приказен външен вид и фантастични сили. Точно по това време играчките оживяват, мишките се превръщат в армия - чудеса). 2. Литературни герои (персонажи, герои) (Предложени отговори на децата: Мари. Това е мило, мило, смело и грижовно момиче. Тя има всички добри качества, които другите имат. Тя се влюби в малкия изрод, Лешникотрошачката, защото Мари имаше огромно любящо сърце и добра душа. Тя притежава всички качества, които трябва да притежава една истинска принцеса. Кръстникът Дроселмайер каза на Мари, че й е дадено повече от него и всички останали: родена принцеса". С любовта си Мари спасява младия Дроселмайер от ужасно заклинание. Тя има рядка способност да обича и способност да живее в свят на въображение).
- Какво можете да кажете за вътрешния свят на Мари? (Предложени отговори на децата: В цялата приказка в нея се борят противоречиви чувства: от една страна, страх от мишки, от друга, любов към Лешникотрошачката; от една страна, самосъжаление, от друга, съжаление към Лешникотрошачката; желанието да бъде истинско момиче и невъзможността за това, защото така или иначе никой не й вярва; негодувание срещу брат Фриц и любов за него – тя оправдава неговата жестокост). - За Дроселмайер?
(Отговорите на децата: Старшият съветник на съда Дроселмайер не се отличаваше с красотата си: малък, слаб човечец с набръчкано лице, с голяма черна петна вместо дясното око и напълно плешив, поради което носеше стъклена перука и освен това изключително умело).
- Кой е кръстникът Дроселмайер: истински човек или приказен герой? (Отговорите на децата: Като старши съдебен съветник той е жив реален човек, който знае много за часовниците и дори знае как данаправи. Правеше механични играчки. Но от друга страна, той е жител на една приказна, вълшебна страна, където има и способностите на изкусен майстор - изобретил е капан за мишки.) - А Лешникотрошачката? (отговори на децата: Лешникотрошачката е коледен подарък за деца, приказен герой и омагьосан млад Дроселмайер).
(Отговорите на децата: Играчката имаше дълго и плътно тяло на тънки, къси крака, а главата беше твърде голяма. Беше облечен красиво и с вкус. Приличаше на кръстника на Мари. Лицето на Лешникотрошачката блестеше от добра природа. Зелените очи гледаха приятелски.
- В тази приказка има два свята: истински и вълшебен. Как се нарича този литературен прием? (Контраст)
- Между световете има връзка и те непрекъснато се сменят един друг.
- Какъв е преходът? (Преходът към магическия свят е свързан с магическото време: часовникът удря полунощ и започват трансформациите).
- Който? (Съскащ и хриптящ часовник; появата на Краля на мишките; кръстника на часовника; кикотене, писукане, тичане и тропане на хиляди мишки, суматоха на кукли; битката на Лешникотрошачката и играчките войници с Краля на мишката.) - Да, но реалният свят? (Това е обикновено семейство: родители, деца и техния кръстник; красиво коледно дърво; Мари е мило, мило и послушно момиче; в края на приказката появата на младия Дроселмайер).
- Какво се случи по време на болестта на героинята? (Мари има смесени приказни и вълшебни светове.) - Ефекти. Те правят голямо впечатление при четене на приказка. Какви ефекти сте наблюдавали? Как са описани в текста? Намерете го, прочетете го. (В текста на приказката са създадени звукови и светлинни ефекти).
Избирателно четене: Искате ли да се биете с Краля на мишката? Пригответе се: Барабанистзапочна да бие изстрела така, че стъклените врати на шкафа трепереха и издрънчаха. Хиляди миниатюрни светлини тип мишки; блестящите седем корони върху седемте глави на Краля на мишката; странно осветление в гардероба. Искаш ли да си в Candy Meadow? Посетете замъка Марципан? Минете през портата бадеми-захар-стафиди и посетете село Пряничное? След това чуйте: С всеки дъх на маршмелоу, изпълнен с аромата на портокали, шумолене се издигаше в клоните и листата, а златната сърма хрущяше и пукаше като музика. Мари забеляза, че това е отражение на розово-червени води, със сладко мелодичен звук, плискащ се и мърморещ в краката й. Сребристобели лебеди със златни панделки около вратовете пееха красиви песни.
- Момчета, какво ви хареса в това произведение на изкуството 4. Собствено мнение а) Мисля, че тази приказка е за добри хора. Открива нови взаимоотношения между приказни герои. В тази приказка има всичко: и добро, и зло, и красота, и разочарование. Много ми хареса тази приказка. Радвам се, че тази приказка има добър край, че в нея доброто побеждава злото. б) В тази приказка ми хареса героинята Мари. В душата й има много доброта и любов. Тя се влюби в Лешникотрошачката, която стана грозна заради едно зло сърце. След като прочетох тази история, разбрах, че добротата е най-важното нещо. в) Много ми хареса тази история. След като го прочетох, посетих Бонбонената поляна, минах през Портата на бадемово стафиди. Слушах златната сърма да хруска и пука като музика.Участвах в битката между армията на играчките и Краля на мишката.
-Какво научихте в урока? Как се чувстваш след днешния час? Оценете работата си. А у дома отново ще се върнете към текста на тази приказка, за да подредите творческата си работа.8. Обобщение.- В българската и чуждестранната литература има мнпрекрасни произведения. Искам да завърша нашия урок с думите на К. Паустовски: Четете! И нека няма нито един ден в живота ви, когато да не прочетете поне една страница от нова книга!
Благодаря момчета за урока! Кажете сбогом на нашите гости.
към разработен и проведен открит урок по литературно четене в 4. „А” клас
Сидоренко Олга Федоровна, начален учител в МБОУ гимназия № 1 в Туапсе.
по следите на урока: рецензия с елементи на рецензия на приказка
Лешникотрошачката и царят на мишката, написана от четвъртокласници.
1. Наскоро прочетох приказката на Хофман Лешникотрошачката и царят на мишката. Много я харесах. Главният герой на тази приказка е младият Дроселмайер, когото Мишилда превърна в грозна Лешникотрошачка с устройство за чупене на ядки, но заклинанието не докосна всичко, което имаше в душата и сърцето си. И тогава астрологът предсказва съдбата на Лешникотрошачката: неговата грозота ще изчезне, ако седемглавият син на Мишилда умре от ръцете на Лешникотрошачката и въпреки грозния му външен вид красива дама ще го обича. Друг главен герой на приказката е Мари, която беше послушна и мила, много смела и смела. Със своята доброта и любов Мари върна предишния вид на Лешникотрошачката. В тази приказка има много светлинни и звукови ефекти, много различни сравнения. В града на куклите всичко се състои от сладкиши: Замъкът от марципан, Бонбонената поляна, Портите от бадеми-захар-стафиди. В приказката Лешникотрошачката и царят на мишките магическият свят влиза в реалния свят и това винаги се проявява по някакъв начин: например, когато Лешникотрошачката стоеше в килера, Мари, без да знае, започна да казва вълшебни думи и когато ги завърши, падна от стола си и загуби съзнание. И когато се събуди, разочарованият Лешникотрошачката й се яви. добър в приказкапобеждава злото, тя ни учи на доброта и любов.
2. Уважаеми читателю! Искаш ли да минеш през ръкава на палтото от лисица? Искате ли да се изкачите по стълбите от кедрово дърво? Искате ли да сте на красива уханна поляна, да минете през бадемовата порта? Чуйте прекрасен турски оркестър, изпълняван от шест маймуни? И в същия момент ще бъдете обгърнати от сладки аромати на чудна горичка. Ако продължите да минавате през това магическо царство, тогава ще се озовете в село Пряничное, разположено на брега на медената река. И накрая ще посетите розово езеро с диамантени рибки, плуващи в него. Прочетете тази приказка, изживейте всички събития с героите и ще я запомните завинаги.
3. Лешникотрошачката е истинска коледна история. В началото на приказката се случват обичайните събития. Пред нас е обикновено семейство. Но на Бъдни вечер се появява мистериозен кръстник. Дава на децата дървена кукла. От този момент започват да се развиват вълнуващи приказни събития. Всичко, което се случва, е обвито в магия и чудотворни трансформации. Оживеният сюжет, композицията на приказката, яркият и изразителен език на творбата със сигурност ще ви пленят, скъпи читателю.