Паспорт на мини-музея "Светът на птиците"
Татяна СиницинаПаспорт на мини-музея "Светът на птиците"
ПАСПОРТ ЗА МИНИ МУЗЕЙ
"Светът наПтиците "
Ръководител: Синицина Татяна Александровна,
Паспортни данни на мини-музея.... 4
Аспекти на музейната дейност... 6
Работен план за създаване намини-музей„Светът наПтиците ”…. …. 7
Описание намини-музея.... 9
Разделимини-музей, характеристики на използване…. единадесет
Тематичен план на урока вмини-музея .... 13
Перспективи за развитие намини-музей. 15
Библиография…. 16
ИНФОРМАЦИЯ ЗА АВТОРСКИ КОЛЕКТИВ
GBOU Училище № 1359 с изучаване на напреднал английски език на името на авиоконструктора Мил, предучилищно отделение 2 на град Москва
1. Синицина Татяна Александровна Възпитател Средно специално №
2. Илченко Марина Анатолиевна Педагог Висше образование 1 10 години
3. Малкова Раиса Михайловна Психолог Висше образование 1 33 години
ПАСПОРТНИ ДАННИ
Име намини-музея :мини-музея„Светът наПтиците ”
Профил на музея: образователен, информационен.
• запознаване на децата с ролята на домашните и дивитептици ;
• разширяване на разбирането на децата за живота на дивитептици в естествени условия и адаптиране към тяхното местообитание;
• възпитаване на грижовно отношение към животинския свят;
• култивирайте интерес към дивата природа, развивайте любопитство;
• формиране на умения за изследователско поведение сред децата в предучилищна възраст;
• активизиране на съвместната дейност на родители и деца.
Решението на тези проблеми се основава на следното
• принципът на отчитане на възрастовите характеристики на децата в предучилищна възраст;
• принципът на разчитане на интересидете;
• принципът на взаимодействие между възпитателя и децата под ръководството на възрастен;
• принцип на сътрудничество и взаимно уважение.
Съветмини-музей : 3 души.
Ръководител намини-музея : Синицина Татяна Александровна, учител на по-младата група.
Структура на управлениемини-музей
Ръководителят намини-музея планира, координира, контролира работата вмини-музея.
АСПЕКТИ НА МУЗЕЙНАТА ДЕЙНОСТ
Мини -музеят е предназначен за формиране на първични идеи за музеите, за когнитивното развитие на децата, развитието на артистични, визуални умения.
Украсамини-музей : музейните експонати се събират според възрастта на децата. Колекциите намини -музея са разположени на специално обособено място, където на рафтовете са разположени достъпни за деца експонати. Например, колекции отиграчки (меки, гумени, пластмасови)са разположени на долния рафт на стената, така че те винаги са на разположение за детски игри. Колекция от фигурки, изработени от различни материали (черупки от яйца, бутер тесто, глина, гипс, рамкирани картини са на горния рафт от съображения за безопасност и се използват при работа с деца само съвместно с учителя. СъщоПредставени: детска литература, колекции от картинки за диви и домашниптици ; селекция от настолни и печатни игри; селекция от дидактически игри. Консултация за родители.
РАБОТЕН ПЛАН ЗА СЪЗДАВАНЕ НАМИНИ МУЗЕЙ
"СВЕТОВНИПТИЦИ "
No Съдържание на работата Срокове Отг
1. Консултация сродители: > ; Септември Синицина Т. А.
2. Провеждане на разговори за създаване на музей в група с родители; Септември Синицина Т. А.
3. Информационен блок(визуална информация)Регистрация на информация запроекта: на щандовете в групата. Септември
През годината Синицина Т.А.
4. Разглеждане на снимкови материали, презентации с деца; Септември
5. Дефиниране на темата;
имемини-музей ; разработване на неговия модел;
избор на настаняване. Септември
Практически етап(или етап на изпълнение на проекта)
No Съдържание на работата Срокове Отг
No Съдържание на работата Срокове Отг
1. Откриване намини-музей по групи ; декември Синицина Т. А.
2. Екскурзии домини-музеи в групи ; През годината Синицина Т.А.
3. Покана на гости, родители; През годината Синицина Т.А.
4. Разработване на различни видове екскурзии за музея; През годината Синицина Т.А.
5. Провеждане на образователна дейност вмини-музея ; През годината Синицина Т.А.
6. Дизайнмини-музей : албум;
паспорти ;
ХАРАКТЕРИСТИКИ НАМИНИ МУЗЕЙ
Експонатимини-музей
№ Име на експоната Дата на получаване Постоянно / временно съхранение Пълно име на лицето, представящо експоната
1. Апликация(квилинг), Жега -птица'' 04.09.14 постоянен Величко Марина
2. Скулптура на малки форми, Грозд '' 12.09.14 постоянен Малигин Иван
3. Приложение(плат), Cockerel'' 13.09.14 постоянен Соцков Артем
4. Скулптура на малки форми, Патици'' 17.09.14 постоянен Семененко Иван
5. Играчка плетена сова 19.09.14 постоянна Величко Марина
6. Стомна, петел '' 20.09.14 постоянен Илченко М. А.
7. Скулптура на малки форми, Гъски'' 09.10.14 постоянен Chernova M.A.
8. Занаяти от папиемаше, Паун'' 12.10.14г.постоянен Величко Артем
9. Обемна апликация, Папагал '' 15.10.14 перманентна Егорова Мирослава
10. Скулптура на малки форми, Пеликан'' 17.10.14 постоянен Илченко М. А.
11. Колективни занаяти от отпадъчен материал, Снекири на дърво'' 18.10.14 постоянен
12. Скулптура малки форми, Пеликан'' 19.10.14 постоянна Борисова Диана
13. Занаяти от папиемаше, Щраус '' 22.10.14 постоянна Малкова Р. М.
14. Апликация от велпапе, Ryaba Hen '' 25.10.14 постоянна Андрековская Ксения
15. Скулптура на малки форми, Пингвин'' 26.10.14 постоянен Лебедев Денис
16. Занаят от отпадъчен материал, Сврака '' 01.11.14 постоянна Назарова Евгения
17. Скулптура на малки форми(Гжел), Петушок'' 09.01.15 постоянен Синицина Т А.
18. Играчка, плетена кокошка 01/09/15 постоянна Синицина Т А.
19. Изработка от отпадъчен материал(украса чрез квилинг), Къщичка за птици '' 15.02.15 г. постоянно Алиса Грачикова
20. Гумена играчка, Hen Ripple'' 05.02.15 постоянен Семененко Иван
Разделимини-музей, характеристики на използване
Експонатите от тези колекции са свободно достъпни за децата и се използват от тях за сюжетно-ролеви игри, за театрална дейност. Играчките могат да се използват в процеса на пряко образователни дейности, по-специално в образователните области"Познание","Общуване","Художествено творчество".
„Със собствените си ръце“
Експонатите от колекцията са дело на деца, родители, възпитатели. Експонатите могат да се използват в процеса на организиране на непосредствено образователни дейности в образователните направления„Социализация”,„Познание”,„Художественотворчество","Четене на художествена литература".
Декорирани под формата на малки рамки, където са разположени детски рисунки, апликации. Експонатите от галерията могат да се използват в процеса на пряко образователни дейности в образователните области„Художествено творчество“,„Комуникация“.
Игрите и атрибутите за игри са разположени на нисък рафт. Децата могат да ги използват самостоятелно в процеса на самостоятелни игрови дейности или заедно с учителя в процеса на пряко образователни дейности.
Тематичен план на урока вмини-музей
№ Тема на цикъла от класове Образователна област Цел на урока Месец
1. Когнитивен разговор, Дивиптици, Познание,
3. игрова ситуация, изгубено пате, познание,
5. Четене на художествена литературалитература: А. Н. Толстой, Гъски-лебеди,;
Игра, Пингвин на ледено парче,(ориентация в пространството)Познание,
8. Съставяне на разказ по картина, Пате с патета;
D / i, Разпознаване по глас, Познание,
ПЕРСПЕКТИВА ЗА РАЗВИТИЕМИНИ МУЗЕЙ
– Селекция от колекции от детски анимационни филми, детски игрални филми, образователни филми за диви и домашниптици, презентации.
– Провеждане на екскурзии за други групи от детската градина. На базата намини -музея или използвайки неговите колекции, можете да провеждате часове по различни дейности.
1. Зебзеева В. За формите и методите на екологичното образование на предучилищните деца / В. Зебзеева // Предучилищно образование. - 2004. - № 7. - С. 45-49.
2. Иванова Г. За организацията на работата по екологично образование / Г. Иванова, В. Курашова // Предучилищно възпитание. - 2006. - № 3. - стр. 10-12.
3. Програмата за възпитание и обучение в детската градина /изд. М.А.
Василиева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова. - 4-то издание, Рев. и допълнителни – М.: Мо-
4. Гербова В. В. Класове за развитие на речта в по-младата група деца
градина. – М.: Просвещение, 2007.
5. Николаева С. Н. Екологично образование на по-малки деца в предучилищна възраст
6. Комарова Т. С. Класове по визуална дейност в по-младите
група от детска градина. Резюмета на класове. - М .: Мозайка-Синтез, 2007.
7. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Бележки от класове във втория
по-млада група от детска градина. - Воронеж, 2007 г.
8. Изобразителна дейност и художествена работа. Второ
Паспорт на мини-музея „Обичам те, скъпи Воронеж” Съдържание Паспортни данни на мини-музея…. … Аспекти на музейната дейност…. ... Работен план за създаване на мини-музей ... Описание.
Паспорт на мини-музея "Моята ферма" ПАСПОРТНИ ДАННИ Име на мини-музея: мини-музей "Моята ферма" Цели: прилагане на интегриран подход към развитието на детето и изпълнение.
Паспорт на мини-музея "Курочка Ряба" в първа младша група
Проектът на мини-музей "Значки" Проектът на мини-музей "Значки" Актуалност: Произходът на думата "музей" идва от гръцкото "храм на музата". Музеите са посветени на изучаването на историята.
