Подготовка за есе по разказа "Гранатова гривна"
Подготовка за композиране
Въз основа на историята „Гранатова гривна“
Цели на урока:
- анализирайте етапите на подготовка за писане на есе: избор на епиграф, формулиране на основната идея на бъдещо есе, изготвяне на план, използване на цитати, за да докажете вашите мисли;
- развиват устната и писмената реч на учениците;
- възпитават любов към художественото слово.
Аз. Въведение в целите на урока
2. ". какво беше: любов или лудост? (Според историята "Гранатова гривна")
Тетрадките съдържат твърдения за любовта. Освен това за първия урок, посветен на разказа на А. И. Куприн „Гранатна гривна“, учениците самостоятелно избраха стихове, легенди, фрази за любовта.
II. Етапи на работа върху есе
1. По време на дискусията учениците назовават осем етапа на подготовка за есе:
1) мислене по темата на есето;
2) дефиниране на основната идея на есето;
3) определяне на жанра на произведението;
4) подбор на материал (цитати, твърдения и др.);
5) изготвяне на план за есе;
б) обмисляне на увода към основната част;
7) изготвяне на подробен план на основната част;
8) анализ на заключението.
2. След това студентите представят резултатите от анализа на избраната тема на есето.
„Избрах втората тема:“. какво беше: любов или лудост? По-конкретна е от първата тема. Това есе е разсъждение, следователно трябва да съдържа теза, тоест мисъл, която трябва да бъде доказана, следователно са необходими доказателства и заключение. Основната дума в него е или „любов“, или „лудост“, зависи какво ще докажа.“)
3. Формулиране на идеята на есето.
(„Чувствата на бедния телеграфист Георги Желтковна Вера Шейна - това е любов, а не лудост.
„Изпитах се – това не е болест, не е маниакална идея – това е любов, с която Господ благоволи да ме възнагради за нещо.“
„Вярвам, че Желтков не е луд, не е маниак, че чувствата му към Вера не са лудост, това е любов и ще се опитам да докажа мнението си.
„Вашата история, скъпи Александър Иванович, ще помогне на читателите да различат истинската любов от влюбването.“)
4. Обсъждане от ученици на избрания материал за обосноваване на основната идея на есето.
Няколко ученици четат епиграфи, изписани от текста на произведението на цитата, които ще използват, за да докажат идеята на есето и се опитват да обосноват своя избор.
„Като епиграф към есето реших да взема думите на Шекспир:
Хармонията на струни в квартет ни казва,
Че самотният път е като смъртта.
Защо избрах този епиграф? Вярвам, че тези думи отразяват трагичната съдба на Желтков, описана в историята.
(Епиграфът е редове от стихотворението на Тютчев:
Любов, любов, казва легендата
Съединението на душата с душата на родния.
Тяхното единство, комбинация
И тяхното фатално сливане,
И дуелът е фатален.
И от един от тях е по-нежен
В борбата на две неравни сърца,
Колкото по-неизбежно и по-сигурно
Любяща, страдаща, страстно млея,
Изхабява се най-накрая."
„Струваше ми се“, каза принцът, „че присъствах на огромното страдание, от което умират хората, и дори разбрах, че се намирам пред мъртъв човек“.
„Харесах думите на Омар Хаям:
Както слънцето пече, без да изгаря, любов.
Като райска птица - любовта.
Но все още не любов - славей стене,
Не стени, умирайки от любов, -любов!
Именно тези редове, според мен, предават по най-добрия начин смисъла на разказа на Куприн „Гранатова гривна“. Те много точно определят образа на телеграфиста Желтков и чувствата му към княгиня Вера, поради което ги приемам като епиграф към творчеството си.“)
5. Съставяне на план за съчинение.
1. Въведение. В него ще се обърна с поздрав към писателя, тъй като пиша есето си в епистоларен жанр.
2. Основната част. Нарекох го така: (Моите разсъждения за любовта, описани в историята "Гранатова гривна":
а) Генерал Аносов за любовта;
б) придобити чувства;
в) Любовта и писмата на Желтков;
г) бездушни хора;
д) последната буква;
е) соната номер две.
3. Заключение. М. Горки за любовта. Значението на историята "Гранатова гривна".
„Ще напиша есето си според този план:
1. Въведение. Темата за любовта в творчеството на писатели и поети.
2. Основна част: Какво беше: любов или лудост? Основната идея са следните думи: „Вярвам, че Желтков не е луд, не е маниак, че чувствата му към Вера не са лудост, а любов“. Като доказателство цитирам писмата на Желтков до Вера.
Основната част се състои от параграфи.
а) дълбочината на чувствата на Желтков;
б) последното писмо на Желтков;
в) отношението на съпруга на Вера към чувствата и писмата на Желтков.
3. Заключение. Значението на историята "Гранатова гривна".
6. Избор на вход.
Уводът е първият параграф от плана за есе. Текстът започва с него. Началото му трябва да бъде ярко, грандиозно, предизвикващо интереса на читателите към цялото есе.
Учителят и учениците изброяват и характеризират видовете въведения.
1. Исторически увод (характеризира епохата, в коятопроизведението е създадено или е описана историята на неговото създаване).
2. Аналитичен увод (анализира, обяснява значението на думата от заглавието на творбата или от произведението).
3. Биографични (важни сведения от биографията на писателя).
4. Сравнително въведение (сравнява се подходът на различни писатели към разкриването на една и съща тема).
5. Лирически увод (по житейски или литературен материал).
След това учениците четат въведенията си и определят формата им.
(1. „Преглеждайки календар за откъсване, обърнах внимание на малка притча на Феликс Кривин. В него той разказва как един ден „Билинка се влюби в Слънцето. Разбира се, беше трудно за нея да разчита на взаимност: Слънцето има толкова много неща на Земята, че къде може да забележи малък, грозен стрък трева! Да, и една двойка би била добра - Блейд и Слънцето! протегна към него, който се протегна навън във висока, стройна акация.
„Хубава акация, прекрасна акация, която разпозна в нея старата трева! Това понякога прави любовта, дори несподелената."
Каква красива приказка. Мислех. - Но ми напомня за някаква работа. И изведнъж имената изплуваха в паметта ми: телеграфистът Желтков и княгиня Вера. Билинка - Желтков и Слънцето - Вера.
Мисля, че това е лирично въведение.
2. „Уважаеми Александър Иванович! Пише ви почитател на творчеството ви. Обръщам се към вас с думи на благодарност и уважение за прекрасните ви творения. Особено интересен за мен беше вашият разказ "Гранатова гривна". Това произведение ми направи огромно впечатление: препрочитам го за трети път.
Това въведение е лирично.
3. „Любовта е любима тема на писателите. Във всекиВ творбата можете да намерите страници, посветени на това чувство. Изтънчено описва любовта на Шекспир в трагедията "Ромео и Жулиета", Булгаков - в романа "Майстора и Маргарита". Тютчев има прекрасни редове за любовта:
Любов, любов, казва легендата,
Съединението на душата с душата на родния.
Тяхното единство, комбинация
И тяхното фатално сливане,
И дуелът е фатален.
И от един от тях е по-нежен
В борбата на две неравни сърца,
Колкото по-неизбежно и по-сигурно
Любяща, страдаща, страстно млея,
Изхабява се накрая.
Куприн посвещава разказа си „Гранатова гривна“ на любовта.
Това въведение е сравнително.)
7. Обмисляне на варианти за заключение.
Учениците отговарят на въпроса какво трябва да се напише в края на есето и четат собствените си версии на заключенията.
2. „Ще минат години, но идеалът за любовта като проява на най-висшата духовна сила на човека ще продължи да живее в съзнанието на Куприн и да бъде въплътен в новите му творби.“
3. "Тази история е предназначена за изтънчен читател, който може дълбоко да разбере душата на героите на Куприн."
III. Попълване на есето
След обсъждане на етапите на работа върху есето, на учениците трябва да се даде време да финализират плана на есето, по-внимателно да подберат материала за есето и др.
IV. Четене и обсъждане на примерно есе
Препоръчително е да прочетете писменото есе в клас като пример. Може да бъде есе от ученик – възпитаник на училището или есе от учител.
Ако има време, тогава е препоръчително да обсъдите чутата композиция: определете жанра на композицията; подчертайте въведението, основната част, заключението; формулирайте основната идея на есето; разбират колко пълно и логично е обосновано в есето; анализирайте какуспешен подбор на материал (цитати, твърдения и др.).
Напишете есе по една от предложените теми.
ОСНОВНИ СЪСТЕЗАНИЯ ЗА ДЕЦА И УЧИТЕЛИ
Наградният фонд е над 200 000 рубли и стотици страхотни подаръци за кураторите: уебинари, преносими компютри и книги!
Колаж на тема "Моето бъдеще" Регистрирайте се
Приказка Направи си сам занаяти Регистрирайте се
За предучилищна възраст (3-7 години)
Рисуване на тема "Портрет на мама" Регистър
Откраднете името и измислете история Регистрирайте се